央广网北京3月11日消息 教育兴则国家兴，教育强则国家强。实施乡村振兴战略是关系全面建设社会主义现代化国家的全局性、历史性任务，教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用，实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，以振兴乡村教育赋能乡村振兴，是教育的职责和使命。

在2022年全国两会召开之际，央广网联合腾讯可持续社会价值事业部，邀请全国人大代表、政协委员、教育专家，做客央广网，一起看教育，一起为“赋能乡村教育 助力乡村振兴”建言献策。

以发展职业教育推动乡村振兴，为乡村振兴提供人才队伍支撑。职业教育要为乡村人才振兴培养更多实用人才，实用人才要具备哪些素质？职业院校要树立实践导向的人才培养和评价体系，如何最大程度地激发人才潜力？全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲，北京师范大学教授、创新发展研究院院长关成华共同探讨《发展职业教育，以人才振兴赋能乡村振兴》。

乡村振兴作为脱贫攻坚战的“后半场”，需要更多的技术工人和技能人才，这就需要职业教育不断增强与农村现代化发展的适应性，培养农村高质量发展所需的人力资源，在服务全面实施乡村振兴战略中发挥更重要的作用。

此前，国家明确提出要充分发挥职业教育等各类主体在乡村人才培养中的作用。但在谈及目前职业院校涉农专业发展情况时，许玲表示并不乐观，目前涉农专业和涉农人才培养规模都比较小，不足以支撑现在乡村振兴所需要的人才规模。且长期以来，社会普遍存在“普通教育”优于“职业教育”的评价意识，提高职业教育的认可度需要各界给予更多的关注与支持。各地方政府要更加重视基层职业院校的建设，加大职业教育师资队伍建设。

发展职业教育，是解决农村高质量发展人力资源不足的关键路径。许玲呼吁，“要对乡村怀有感情，要回馈家乡，让反哺农村形成一个社会共识。”同时，农村要不拘一格吸纳更多实用型人才，满足农村发展的综合需要。

“职业教育在乡村振兴过程中具有独特的优势，可以发挥更好的作用，其原因之一在于职业教育能够培育更多本地急需的应用型人才。”关成华表示，乡村振兴所需专业技能人才要靠教育和培训，各地方职业院校在专业设置的过程中，在人才培养的过程中，可以充分结合本地实际，灵活设置一些专业，培养符合本地实际产业发展方向的技能人才，为农村的可持续发展提供源源不断的动力和支撑。

“实用型人才一定要结合实践来培养。”关成华强调，在乡村振兴过程中，职业教育如何为乡村振兴培养实用人才，压实各级地方政府的责任是解决问题的关键。在国家高职扩招大背景下，建议考虑让有条件的地方政府多创办一些高职院校，一方面可以满足中等职业院校学生继续学习深造的需求，另一方面，通过提高职业教育人才的素质，可以更好地服务当地经济社会发展。

众所周知，职业教育是中途教育，是终身教育，也是全民教育。要大力发展职业教育特别是面向农村的职业教育，以不同地区的实际需要，采取务实有效的举措，激发职业教育新活力，真正实现以人才振兴赋能乡村振兴。