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马骏:科技助力教育 音乐改变未来

2017-12-14 15:59:00来源:央广网

  

  央广网北京12月14日消息 由中央人民广播电台央广网主办的2017年度“中国教育+”央广教育盛典于12月14日在北京举行。本次教育盛典以“变革 智享 未来”为主题,聚力教育界专家学者、行业领袖、优秀机构,共同讨论加速变革的时代下,教育的内容品质和发展变革。菲蓓尔儿童音乐教育创始人马骏发表题为《科技助力教育 音乐改变未来》的主旨演讲,以下为演讲实录:

  各位来宾、各位朋友下午好,我是马骏,是菲蓓尔音乐教育平台的创始人,非常感谢央广教育盛典邀请我来跟大家分享,科技助力教育,音乐改变未来。首先介绍一下我自己,我是一位70后,要说我是企业家,不如说我是有音乐情结,有教育情怀的创业母亲,这是非常准确的标识。

  我的孩子今年17岁,我们做了很多事情,专注在音乐教育领域,我从文化工作者沉淀到音乐教育领域探索。我的孩子说妈妈,我就是你实验室的小白鼠。确实是。12年间我所有的探索,不管做产品,做我们的教学法,还是做很多体系,我的孩子确确实实是在这里受到影响,也是有成就的一个孩子,今天他17岁,已经在美国读大学。沿着他未来的音乐治疗方向努力,看来我们的教育成果还不算太坏是吗?

  在这么多年创业过程中有很多体会,我特别希望后排的小朋友的爸爸妈妈可以听听。有很多人问到我,我们孩子这样的身高,这样的手型,这样的性格适不适合学习某个科目,有乐器、舞蹈、表演,也有人问我说,我的孩子三分钟热度,有没有招治他。还有就是问我,在我们附近选什么机构,是不是应该到名校找一个老师。还有问我小朋友四岁能不能学钢琴,小朋友六岁,12岁来不来得及学钢琴。这些问题问到我都会问他们一个问题,我说你告诉我为什么学习音乐。这12年间我接触了很多家庭,我都会问这样一个问题,最后他们都会讲很多理由,但是我看到他们内心深藏的理由就是这几点。

  他们其实大多数都希望有一个听话的孩子,会听、懂得倾听的艺术。大家都知道音乐是听觉艺术,是耳朵的教育,是我们让孩子打开他的听力空间,与世界发生联系,都想让他有倾听的艺术。同时各个都希望自己的孩子成为交流的艺术家,都希望自己的孩子能够台上激情四射的像进行曲,和孩子聊天像交响曲,大家都想他表达,想他交流、自信等等。

  更有很多家长告诉我,实际上我们没有别的想法,希望他一生有音乐为伴,让他知道生命多么多姿多彩让他珍惜生命每个时刻,让每分钟都像音符可以跳动到自己生命里,这是多美的意境。但是有没有想过,跟我交流这么多,这个最后的结果呢?最后结果根本没有关心到底做什么,到底学了钢琴还是学声乐,还是学什么。为什么家长的内在深层需求与我们直接表达有那么大的差别,实际上在我的从业过程中,我发现有太多的不对等。

  这个家长内心需要的是素质养成。他们表述不出来,所以会被我们所有机构里表现的林林总总的各种技能培训所掩盖着,所以他们会认为我要认真学钢琴就能懂音乐,认真学声乐就能懂音乐,实际上音乐语言不是这样学的。最重要的一点是没有人告诉他们,这个里面为什么产生这样的落差,就存在三个方面:

  第一方面教育资源不对等。有一些人认识一个好老师,撞到一个好老师。这个孩子突然学的特别好,比如我女儿钢琴弹的非常棒,可以作曲,自己跳舞也很好,很多人问我跟什么专业老师学的,我要跟大家说他其实没有拜过师。大家都觉得因为教育资源不对等,没有人给他们引导,所以他们都会趋之若鹜跟随某些影响,要不隔壁邻居的影响,要么天才儿童的影响,这都不是学音乐的方式。

  还有教学内容不标准化,我怎么选择培训机构,怎么选择老师,我怎么界定这个老师能不能教我,我可以告诉大家,所有老师都可以教我们的孩子,最重要的一点就是没有标准化呈现。还有学习成果不可见,因为很多家长不懂音乐,就会发现考级市场无比的热闹,比赛市场无比热闹。我问他们为什么要考级,他说我们不懂,我不知道我们孩子学那么多年有没有掌握这个东西,所以我从事这些年全看见的都是不对等,不可见,不标准,所以使我们做了一些思考。

  我们从这个里面就从我们做直营培训中心。最开始的做培训中心,后来做标准化教材,后来我们借助互联网科技因素做课件,我们教育家真的就是拿我们拿到的素材传到网上,让孩子随处可取,老师随处可取就是教育+科技了吗?我们真的这样拿来就可以实现吗?或者找几个大学生,把音乐学院大学生叫来,把你们的理论切分一下,装裱成一个小孩子的方式,放到网上,让家长可以拿到就可以吗?我认为就是以科技为载体,手段达成教育成果,音乐到底要达到什么样的教育成果。

  音乐可以感知孩子的情绪感知系统,音乐是在耳朵里种上一棵音乐树,可以听懂音乐,感知到世界的声音。就是有听的能力、感受的能力,能够知道我们声场中有太多声音,这个世界就是声音的,但是有谁注意到呢?刚才那些小朋友也是一样的,他们跳舞的时候,上场之后他们的眼神都在乱动,原因是什么,他没有发动耳朵的听力,他运动的时候所有听的状态应该都是在自动发挥,所以我们创造出两岁的孩子就可以独立上课,是所有人不可以接受的,但是这么些年来,两岁的孩子就是可以独立上课,而且可以上的很好。

  因此这些年我们就做这两件事:一个把音乐进行全面的拆分,0岁到18岁,16岁之前吧,分三个阶段,七岁之前是养成阶段,七岁到二十岁走进音乐,音乐为伴的阶段,12到17岁自己创造音乐的阶段。各位你们都有孩子,每位孩子都是音乐家,不要以为你们的孩子不能学习,孩子都有一生不变的音乐权利,而且都会很好,这样才有专业人才。

  我们发现,这么多年的实践过程中,我们低龄的小朋友,在音乐学习中,七岁以前大家都讲童子功,大家都要知道7岁以前都是孩子耳朵发展的关键期,这个阶段就叫童子功阶段,这个时候一旦养成,所有的音乐能力,一生当中将不会那么讨厌学习钢琴,也不会不愿意练琴,不愿意唱歌,不愿意跳舞,根本不用担心有走调的行为。除非他有感官,发育上的疾病性的问题,多数的孩子不会这样的。所以我们主要聚焦在学龄前,做了SPPTU,叫音乐潜能的唤醒法,其实就是学玩研游用,五位一体。

  这是我们一个教室,我们就把所有的教室变成可以载入的载体,把我们的知识课件都放在里面,小朋友没有老师是吗?不是的,所有的课件都放在这个里面老师们就可以随机汲取。18课一个老师,19课一个老师都可以上,孩子调动所有的听,所有的看。看一下,这都是我们的课堂,这是我们的家庭玩的系统,孩子的作业可见吗?我们通过一周一次课,线下课,四次线上作业课,巩固孩子的认知。

  还有家庭用的环节,结合音乐、儿歌系统,音乐游戏给到家庭,让家长和孩子有很多亲子时光。这个里面好多高科技,高科技不重要,重要的是传载音乐的教育初心,我们希望通过我们的高科技,把这棵音乐树传射到云端,辐射到全国各地。这些都是我们辐射的市场,现在有十多个城市有我们的音乐教室,也希望更多的机构加入到我们菲蓓尔体系当中来。

  最后这些都是真实的反馈,所有老师、家长都可以通过这样的平台管理自己,管理自己的学生,学生能够通过这里知道自己的进展。我们12年走到今天,就希望通过教育+科技,让每个孩子都成为音乐家,最终让音乐改变未来,谢谢大家!

编辑: 方婧

马骏:科技助力教育 音乐改变未来

音乐可以感知孩子的情绪感知系统,音乐是在耳朵里种上一棵音乐树,可以听懂音乐,感知到世界的声音。就是有听的能力、感受的能力,能够知道我们声场中有太多声音,这个世界就是声音的。