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新时代教师如何紧跟时代发展

2019-09-17 11:50:00来源:央广网

  9月12日,由央广网主办的“2019全国明星教师展示活动颁奖盛典”在京举行。本次活动以“榜样的力量”为主题,通过讲述师生故事,总结经验,树立师德师风、学校事迹和先进个人榜样的典型,助力优秀教师升级,促进教育行业发展。

  

  在圆桌论坛环节中,中央广播电视总台主持人张宝东,当代少年副总裁、思维与口才项目总监彭飞宇,聚能教育直营事业部总经理徐海威,凯文教育校长刘凯,课观教育首席讲师于海围绕“新时代背景下教师如何紧跟时代发展”话题进行了深入讨论。

   一个词说教育行业发展,嘉宾怎么说

  课观教育首席讲师于海表示,当下互联网发展迅速,我们应该顺应这个时代的潮流,不断发展、改变,而不应被动改变。就教育来讲,课观教育采用线上和线下多维度教学方式,用互联网的方式来打破优秀教师地域分布不平衡的现状,帮助大学生们成功就业,实现人生理想。

  凯文教育校长刘凯认为,教师发展的关键词是可持续学习力。当今社会日息万变,5G,此外还有云计算、大数据等。但孩子们非常感兴趣,他们了解的甚至比老师还多。所以可持续学习力是老师发展的必由之路,我们每天都要不断学习、不断进步。

  聚能教育直营事业部总经理徐海威表示,发展包括企业和个人两个层面,企业如果不适应时代变化,只可能市场越做越小;同样,人才如果不适应企业发展的进度和规律,也会被企业所淘汰。因此无论是企业还是个人拥抱变化都是必须做的准备。

  

  当代少年副总裁、思维与口才项目总监彭飞宇

  当代少年副总裁、思维与口才项目总监彭飞宇分享的关键词是激发。既包括教师激发学生,还包括教师激发自己。换言之,学生为什么要学?学生为什么要跟着我们去学?首先,素质教育没有太多的刚性出口,作为教师,我们要做到的就是激发学生学习的内驱力。就像当代少年在课程体系中采用的“PBL教学法”,设计有驱动性的问题来引导孩子,让他们自己愿意去探索,以此来激发他们学习的动力和兴趣。其次,老师也需要不断激发自己,不断进步。当下,随着互联网的不断发展,获取知识的方式越来越多。如果老师只是一味的“照本宣科”,把网上都能查到的知识念给学生听,学生根本没必要跟着老师学。因此,作为老师,我们有什么是学生看书或者上网学不到的?可以是老师的思维方式,可以使言传身教中的情感态度与人格感召等。找到并激发自己在教学中的不可替代性,是作为一名老师需要不断学习和提升的地方。

   聚焦教师职业发展中的焦虑,嘉宾怎么看

  当代少年副总裁、思维与口才项目总监彭飞宇表示,应对焦虑,我们不能沉浸于自我感动式的努力,要让自己有切实的提升。这种动力主要来自于两个方面:一个是责任感,另一个是不知足的心态。一个老师如果满足于把“陈词滥调”不停讲给学生听,其实也是不负责的表现。很多时候,老师在某些角度也是学生,需要不断学习新的知识、新的教学法、新的案例。我的课程内容能怎么更新?我应该怎样根据学生的反馈教的更好?老师必须把这些问题放在脑子里,不断思考,不断地成长。千万不要觉得我好不容易从学生熬成了老师,就再也不用受学习的苦了。所以应对焦虑,要搞清楚自己面对的问题到底是什么。发展中的问题,也要靠发展解决。面对焦虑,老师们需要的是不断学习、不断进步。

  聚能教育直营事业部总经理徐海威认为,针对主持人刚才说的焦虑这个词,所能想到的就是踏实。去年2月份教育部开始对文化课进行新一轮的治理,很多同行都陷入了焦虑之中,因为要求了很多细则细项,对培训机构来讲涉及到全方位的改造。面对这种问题我们首先考虑的是有则改之无则加勉。其实到这个阶段,培训机构的发展已经告别了野蛮增长,进入精细化运营的阶段,只有把业务做精做细,才能顺应时势,更好的发展。对于老师来讲,他们是我们的核心,教师能不能把学生教好就是基本功是否踏实,态度是否端正,愿不愿意付出,能不能踏实把教学工作做好,如果能做好,他的问题解决了,可能我们集团一系列问题都解决了。

  凯文教育校长刘凯表示,老师的焦虑其实来自于家长的焦虑,凯文教育做英语培训,家长都有特定的要求。比如托福、雅思过多少分。不管付出多大的努力,最终没有达到这个分数,家长焦虑老师同样焦虑,所以这个意义上,我的看法就是只要我们老师不忘初心,来了一个孩子我分析他的诉求,然后按照他的要求来培养他,锻造他,最后把他培养成一个对社会非常有价值的人。

  

  课观教育首席讲师于海

  课观教育首席讲师于海表示,焦虑应从两个方面进行理解,对老师来说焦虑反而是种动力。因为有了焦虑,老师想变得更好,所以会寻找一些方式、办法帮助自己成长、不断变化。另一方面是学生的焦虑,特别是面对考试的时候,他们担心自己学的不够多,担心学的没有别人好,他们的焦虑也是他们自身的动力。所以对于有心的人,焦虑反而是一种动力,能帮助大家提升自己。

  聚焦教育行业的迭代升级,嘉宾怎么看

  当代少年副总裁、思维与口才项目总监彭飞宇表示,如果简短的分享心法,那就是“目的决定手段”。面对挑战,我们讨论的很多其实都是手段问题——课程如何定位、教学如何开展、老师如何培养等。这时候,首先应该想清楚目的。这个目的不能太宽泛,不能是“培养对社会有用的人”这种。目的越具体,越能指导我们的行动。比如我们在设计课程的时候,会要求老师们把一节课的课程目的明确到“你希望学生上完你的课是可以说出什么、写出什么、还是做成什么”,一定要有具体的呈现。所以面对教育行业的迭代升级,我们需要把目标变得更具体,。比如现在很多教育机构在考虑要不要把线下课程全部搬到线上。如果你只是因为看到别人都转线上了,所以我也要转线上,这是不对的。这是对手段的盲目模仿。你有没有想过你的目的是什么?是追求让更多的孩子接触到你,还是在意孩子在你面前能不能有及时的反馈?你的定位是求广度还是深度?这涉及到不同教育产品的路线。手段总有很多,先把目的想清楚,直接有助于这个目的实现的,就叫好的手段;如果和目的相关性很弱,哪怕本身是很好、很流行的手段,对现阶段的你来说,也是应该去掉的干扰项。这也是平时工作中,我来判断干扰项的方法。

聚能教育直营事业部总经理徐海威

  聚能教育直营事业部总经理徐海威认为,让孩子学到知识、得到成长是教育培训的终极目标,这个前提下对老师的要求,老师必须具备相应的能力。能力怎么具备,包括两块:一个就是入口问题,什么样的人具备成为我们老师的资格,他是不是具备本科以上的学历,是否是研究生学历,是否是师范类毕业,教没教过课,一系列的要求肯定对他有一个门槛。进来以后更多考验的是我们的内功,是我们的教学教研。周二周五的教研活动,大家集中备课,除了学科知识之外,还包括为学生和家庭准备什么样个性化的方案。因为孩子都是不一样的,我们教10个孩子,10个孩子的性格特点,家庭组成都是不一样的,你给他提供的知识是一样的,但是知识之外的沟通不一样的,所以这方面我们会花很大力气培训。

  凯文教育校长刘凯表示,不管技术如何迭代或者更新,教师永远不会替代。因为人是整个技术的核心,就是AI也好,或者线上线下也好,或者双师课堂也好,永远存在这个名师他一定是人,不是机器。我们教育其实还回到人的本质。根据我们每个学生具体的诉求,由我们人来设计,帮他实现他理想的路径,那么技术一定是手段,人是掌握整个实现他目的和前途的最重要的力量。

  课观教育首席讲师于海表示,课观教育始终相信只有更加优秀的老师,才能为学员提供更好的帮助,好的老师才有好的教育。从2015年至今课观教育一直严把教师质量关,从人员的选拔、招聘到授课培训,都有着系统的选拔与培训流程,包括集体的赛课、批课等等,只有这样才能给学生提供更好地教学质量服务,正是因为有这样的质量服务才能让学生获得更多。现在AI比较火热,很多人提出用AI代替教师这一想法,但我认为这可能永远不会实现,因为AI代替不了人们感情上的互动,无法根据学生当时的情况改变教学策略,教育不仅仅是传授知识,更多的是助其成长。

  嘉宾对教育行业大环境的思考和希望

  当代少年副总裁、思维与口才项目总监彭飞宇表示,当下大环境对教师提出了更高要求,因为教学的场景、模式越来越多元。不同的教学环境,需要不同的教学方式,不同的教学方式,就对老师提出了不同的能力要求。因此希望做素质教育的老师们,能够达成这样的共识:素质教育是为了培养人自我生长的能力。我们不能简单的把知识点堆砌在学生面前,我们要激发学生的兴趣,教会他们好的方法,让他们在离开老师的课堂之后,能拥有各方面素养自我生长的能力。

  聚能教育直营事业部总经理徐海威认为,互联网技术的发展对传统教育行业来讲是好事,以前老师教课,拿一本《五年高考,三年模拟》给学生做,做完以后判,判完以后练,学生接受知识的方式相对单一。而现在有很多公司在做专门的技术输出,有测评系统,有云平台,所谓云平台就是老师选题,学生做题,把错题归类推送给学生,学生可以据此做重点复习。另外还有在线视频的播放,孩子们做错题之后不会,一看知识点的讲解大致上就知道了。对学生、老师来讲互联网的手段提供给我们的都是效率的提升,成本的节约。家长来讲,今天多元化的选择,他有这个机会的时候不会把我们传统的教育机构屏蔽掉,所以我觉得互联网对我们来讲是机会,所以我们还要进一步开放我们的心态,寻找更多优秀的公司,我们是一个优势互补,也可以说强强联合。

  凯文教育校长刘凯

  凯文教育校长刘凯表示,教育是我们必由之路,教育的复兴是我们民族复兴的前提和条件,虽然面临很多挑战,但是我们的前途非常光明。

  课观教育首席讲师于海表示,现在技术发展这么迅速,希望教育工作者能够牢记自己做这份事业的初心是什么,并坚定的走下去。

编辑: 安红丽

新时代教师如何紧跟时代发展

9月12日,由央广网主办的“2019全国明星教师展示活动颁奖盛典”在京举行。本次活动以“榜样的力量”为主题,通过讲述师生故事,总结经验,树立师德师风、学校事迹和先进个人榜样的典型,助力优秀教师升级,促进教育行业发展。

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