12月26日，2025“声彻中国”教育年度盛典在北京广播大厦酒店举行。盛典以“智启未来 育梦致远”为主题，汇聚了全国教育界的精英人士，包括著名教育专家、知名校长、行业领导、优秀教育从业者、行业研究专家等，围绕2025年的教育政策和行业变革，以及未来的发展趋势和潜在机遇，通过主题演讲、专题报告、高端访谈、经验分享等方式，以前瞻视野探索教育创新，以思想交融启迪实践方略，打造一场教育分享与交流的高端盛会。

受组委会邀请，广州理工学院常务副校长伏焕昌接受了专访，以下是专访实录。

主持人：广州理工学院与头部企业共创的“空间互嵌、场域重建”协同育人模式，被认为是打破传统校企边界的创新实践。我们注意到，“空间互嵌、场域重建”这个提法非常新颖。当初是基于怎样的考虑，要打破高校与企业的传统边界？

伏校长：我们认为产业技术发展迅速，课堂容易落后。对于应用型高校，培养实战化人才，需要营造教学“真战场”。关键在于如何打破教育与产业的传统边界，具体而言就是教学与企业如何能深入地开展产教融合。

我们推动了一场从“教什么”“谁来教” 到“如何教” 的系统性变革。

首先，教什么：教的是产业最新知识。我们结合产业发展对课程体系进行重塑。课程内容不再是固定的教材章节，而是围绕企业真实项目和技术动态更新的“模块化项目包”，确保学生所学即产业所需。

其次，谁来教：我们对师资队伍重构，由企业导师与学校老师组建的双师团队共同教学、共同带领学生完成企业真实项目。

因此，教师必须深入企业一线，掌握技术最前沿；企业工程师也需系统梳理经验，转化为教学能力。在此过程中，促使双师队伍共同成长，产生共同成果

第三，如何教：采用真实项目化教学。通过入企办学和引产入教，获得真实企业项目，开展项目化教学，让学生得以实战化训练，以项目交付质量作为学习评价标准。这一变革本质上是对OBE理念的实践，落实了以学生为中心、产出导向、持续改进的理念。

构成了“广州理工方案”的应用型人才培养内核。

（注：此文属于央广网登载的教育行业信息，仅供参考。）