纸香墨润，涵育一代人文。坐落在神州水乡第一镇——甪直的苏州叶圣陶实验小学始建于1905年。作为一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年老校，肩负着培养新时代人才的重任。为了更好地履行这一职责，苏州叶圣陶实验小学始终坚持党的教育方针，以立德树人为根本任务，不断推进教育教学改革，努力提升教育质量。他们坚信，学校应为党育人，为国育才，只有不断创新、与时俱进，才能培养出符合社会需求的高素质人才，为国家的繁荣和民族的复兴贡献力量。

（学校供图，央广网发）

一、党建引领·立德树人：夯实教育红色基石

苏州叶圣陶实验小学始终坚持以党建为引领，将立德树人作为核心使命，坚实奠定教育的红色基石。在校党支部的领导下，苏州叶圣陶实验小学不断深化教师队伍的政治与道德素养，确保每位教师都能感悟“为社会主义培养合格的建设者和接班人”的深刻意义。为此，学校党支部精心组织了每月党日活动、系列专题党课和师德讲座等，学校也将党的教育方针与日常教学紧密结合，通过“红色故事进课堂”和“党史、队史学习教育”等活动，让学生在汲取知识的同时，也能深切感受到红色文化的熏陶，树立良好的世界观、人生观和价值观。

（学校供图，央广网发）

二、传承思想·实践创新：铺就立校兴校之路

1917年至1921年，著名教育家叶圣陶先生曾执教于苏州叶圣陶实验小学的前身——吴县县立第五高等小学。这里是叶圣陶先生教改实验起步之地和教育思想发源之地，从此，传承实践叶圣陶教育思想成为学校的立校之本和兴校之路。叶圣陶先生所倡导的“教是为了达到不需要教”的理念，深刻地体现在学校的教学实践中。全体教师鼓励学生主动参与、自主探究，培养其创新思维与实践能力。因此，学校对课程设置与教学方法进行了全面的改革。

（学校供图，央广网发）

在课程设置方面，苏州叶圣陶实验小学增加了实践性课程与研究性学习的比重，为学生提供更为丰富的实践机会与探究空间；在教学方法上，学校引入了项目式学习、情境教学等创新手段，鼓励学生通过实践操作与团队合作来解决问题，从而提升他们的学习效果与实践能力；此外，学校还积极开展教育科研活动，鼓励教师深入探索叶圣陶教育思想的时代价值，进行教学研究，总结教学经验，形成独具特色的教学范式与方法。在传承叶圣陶教育思想与实践创新的引领下，苏州叶圣陶实验小学在教育领域取得了显著的成果，《四个层级引学生走向自学》在《中国教育报》上推广。这些科研成果不仅提升了教师的教学水平和科研能力，也为学生提供了更为优质的教育资源，使学生的综合素质得到全面提升。

三、人文关怀·润心德育：赋予教育温暖关怀

在推动学校高质量发展的过程中，学校始终注重人文关怀，通过润心德育的方式为教育注入温暖与关怀。学校教师深知每个学生都是独一无二的个体，需要得到充分的尊重与关注。校长邹文珍曾表达：“我们不能只关注冷冰冰的分数，却对一个个鲜活而真实的生命视而不见。让孩子被看见，让孩子感受到存在，是每个教育人应有的视野。”她认为，每个孩子的个性禀赋、性格特征、体质智力千差万别，但每一个孩子来到学校，就像一棵棵幼苗，渴望被阳光照耀和雨水滋润，渴望成长为参天大树，但前提是老师得先“看得见每一个孩子”。“不管是顽皮的、文静的、聪明的，一个害羞的表情，一个期待的眼神，老师都应该是有心人，上心人。”在校长的带领下，“看见孩子”的教育理念浸润到了学校教学的诸多环节。“看见”既是一个动词，更是一种力量，让孩子被看见，那些在孩子体内隐藏的、美好的力量就有被唤醒的可能。

（学校供图，央广网发）

学校也高度关注学生的心理健康与个性发展，努力创造一个充满关爱与支持的学习环境：学校设立了专业的心理辅导室，并配备经验丰富的心理辅导老师，为学生提供个性化的心理咨询与辅导服务；学校定期开展心理健康教育活动，开展书记领办项目“汇聚‘红力’润童心”，党员教师与“一生一案”学生结对，全方位对学生持续关怀，以心理疏导改善其不良心态，帮助学生更好地认识自我、调节情绪并建立积极的人际关系。学校还注重培养学生的社会责任感与奉献精神，通过开设多样的学生自主管理、自主服务岗位等活动，让学生在实践中学会关爱他人、回报社会。

四、面向未来·生生课堂：筑牢终身发展基础

苏州叶圣陶实验小学始终坚持叶圣陶“为人生”这一教育理念，积极打造“教为不教、学为再学”的“生生课堂”，旨在为学生的终身发展奠定坚实基础。在日新月异的现代社会中，学生必须具备创新思维与实践能力以应对随机的挑战。因此，学校通过“生生课堂”的教学范式来培养学生的自主学习能力，以自主探究与自我发展，激发他们的创新思维与实践能力。

（学校供图，央广网发）

在“生生课堂”上，学生会主动地参与到学习过程中来。通过小组讨论、角色扮演、项目式学习等多种方式，鼓励学生在互动与合作中发现问题、分析问题并解决问题，不仅提高了学生的学习积极性，也培养了他们的团队协作能力、沟通能力与创新能力；学校还开设了丰富多彩的社团活动，如生生科技、艺术鉴赏、生生农学院、红领巾寻访等，在满足学生的不同兴趣与需求基础上，进一步提升学生的综合素质，让他们在全面发展中找到自己的方向与目标。通过这些课程与活动，学生不仅拓宽了视野、增长了知识，还提升了审美情趣与艺术修养。

（学校供图，央广网发）

五、五育并举·融合发展：构建全面育人体系

苏州叶圣陶实验小学坚持“德育、智育、体育、美育和劳动教育”的五育并举的教育理念，致力于构建全面综合的育人体系。1977年，叶圣陶重返甪直，在给学校的题词中提到“祝愿同学们三育并进，全面发展”。一路走来，学校注重五育的融合发展，为学生提供全方位的教育资源与支持。学校不仅注重知识的传授，更关注学生的道德品质、身体素质、审美情趣和实践能力的培养。

（学校供图，央广网发）

在苏州叶圣陶实验小学的校园里，每个学生都能找到施展自己才华的舞台。学校鼓励学生自主探究与自我发展，激发求知欲和探索精神：学校重视法律教育，以“成为遵纪守法、具有社会责任感的好公民”为目标，注重培养学生的公民意识和法律意识；学校重视劳动教育，充分利用“生生农场”作为跨学科劳动教育的实践基地，通过学生们的亲手耕种、收获，培养他们的劳动习惯和实际操作能力，不仅教会学生感恩大自然和每一份付出，还让他们深刻体会到劳动的艰辛与收获的喜悦，更加珍惜劳动果实，并理解、尊重和欣赏他人的辛勤付出。

（学校供图，央广网发）

如今，苏州叶圣陶实验小学全体教师正以以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，继续以自强不息的进取精神、勇于开拓的创新精神、身体力行的实干精神、相濡以沫的团队精神，切实传承和实践叶圣陶教育思想，五育融合、全面育人，将苏州叶圣陶实验小学建设成文化浓郁校园、安全和谐校园、绿色生态校园，成为高质量、高品质的一流学校。（邹文珍、沈华明）

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