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2018央广央教育盛典圆桌论坛:教育+创新 助力新时代发展

2018-12-19 10:30:00来源:央广网
  12月13日,2018中国教育+峰会暨央广网教育盛典在京举行。本次盛典聚集了业内知名专家、学者,企业领袖等,在“创新 责任 未来”主题下,共商中国教育在变革时代的发展与未来。盛典期间,中央广播电视总台主持人张宝东、贵州大学明德学院常务副院长罗卫东、重庆巴蜀常春藤学校执行校长李潇珂、明日教育董事长门门及尚德机构VP鲍云帆共同参与了“教育+创新 助力新时代发展”圆桌论坛的讨论,文字实录如下。
  张宝东:大家好,欢迎来到我们的论坛环节。接下来我将作为论坛的主持人,和在座的各位一起重新关注教育、关注教育的创新,教育和科技的关系。
  张宝东:四位应该说从不同的角度在关注教育,以及教育的相关内容,那么四位嘉宾,能不能请各位用简短的话来分享一下你们对于教育的理解,什么是教育?我们还是罗院长先来。
  罗卫东:我觉得这个是一个很宽泛的话题,还不太好回答。
  张宝东:所以简单一句话,宽泛理解。
  罗卫东:我认为教育是塑造一个人、改变一个人,让一个人走向成功的重要手段。
  张宝东:这是罗院长的分享,门先生?
  门门:一句话有点困难,稍微用两三句话。教育这个行业是特殊的行业,其实是一种服务行业,但是服务的对象和产品非常特殊,需要很用心的去做,而且非常重视受众的体验和结果才可以做好。
  鲍云帆:尚德机构是做成人教育培训的,在尚德机构有一个理念,就是教育不是给予,而是点亮,这是我们创始人经常说的一句话,意思就是我们的价值不光是为学员提供他们需要的文凭,更希望帮助他能够获得面的发展,实现他人生的蜕变。
  李潇珂:巴蜀中学教育集团,一直从事基础教育。所以我想用八个字来概括我对教育的概念,挖掘潜能、张扬个性。
  张宝东:挖掘潜能、张扬个性,八个字,这是最简洁的一个分享。但是站在一个媒体人的角度,此刻我能够想到的是什么呢?就是教育更多的是把一些能力给予到普通人,让他们有一种获得感,这是我们今天的论坛上给予大家的分享。我们今天的论坛有一个主题就是教育+创新,各位你们是怎么理解创新的,可不可以跟我们简单分享一下?
  罗卫东:我觉得教育是必须要创新的,我来自一个普通的二本院校,一个由体制内大学和企业联合举办的一所学校。这所学校的发展,从2000年开始,大概差不多20年的历史。我觉得这20年的发展可以分为三个阶段。刚刚成立的时候叫1.0, 2008年教育部要求独立校区规范运转是2.0,到2016年新的《民促法》出来之后,对于提高本科质量,严格规范管理又有新的要求,这是3.0。3.0版本里面就要讲创新,以前原来已经有的方法可能就不行了,我总结有这样三句话作为创新:
  第一,要用好新机制;第二,要做出新特色;第三,要改变新模式。机制就是现在的学院,以前我是当校长,但是我是没有级别的,学校我是所有都要管到,这就是跟传统学校最大的不同。这个不同让我们有很多的新东西,可以高效的,短时间的在学校实施。
  第二,既然很多院校都是应用型学校,弄不好又要弄成千校一面,所以要有特色。特色就是要围绕地方经济的需求,明德学院着围绕大数据、大文化、大健康和先进制造,因为这四个产业是贵州现在重点发展的产业,这是我们的特色。
  张宝东:其实罗院长很低调,明德学院大名在外。但是罗院长刚才分享的教育+创新,不知道在座的各位以及关注我们活动的各位是否认可。更多的是在一个限定的范围内如何做到极致,同时和其他的产业做一些连接,通过模式的创新让教育产生新的一些化学反应,我不知道我这个解读对不对?
  罗卫东:对。
  张宝东:时间的关系,接下来我们请门先生再跟我们谈一下。
  门门:因为时间的关系,我顺着罗老师的话说一说。我也认为创新现在是个非常重要的话题。
  张宝东:您不能顺着罗院长的话,为什么呢?因为大家可以看到门先生是明日教育的董事长,所以说教育+创新都是明天的事,站在门先生的角度,都是站在明天和我们谈今天的事是吧?
  门门:是,我这样考虑,创新性不只是技术创新,而是对于整个产品的内在分析,是一种升级。教育是一个特殊一点的行业,需要不断的去发展,尤其最近一年来,国家针对这个行业出了很多的政策,力度很大。
  张宝东:所以政策一方面是关注,另外一方面是希望能够引导,包括能够激发一些活力,可以这样理解吗?
  门门:是的,我觉得正应该顺应这个东西,然后你看看自己还有什么更新的东西可以做出来。这个东西其实可以和你的内在提供很多的发展动力,我觉得这个是创新的一个本质。
  张宝东:刚才罗院长分享了,他们在院校方面,特别是校企合作方面的创新。那么在明日教育方面,明日教育有哪些新的尝试呢?
  门门:因为我们本来业务主要做国际教育这块,我们大概做了十多年的国际教育,但是发现这个行业其实覆盖面很大,有很多触角,于是从去年延伸到了基础教育,比如说小学、初中、高中,也顺着国际效应延伸到境外的方向。给学院提供更深一层的境外服务,对于我们、对这个行业来说也算是一种创新,尤其是包括基础教育。刚才我说到我们明日教育特色,作为国际学校创新步子不会太大,因为我们需要确保我们有一定质量。但是对我们现有的业务,包括我们对我们所覆盖的上下游都有很好的促进,我觉得这个创新非常适合我们自己。
  张宝东:所以如果大家要更快速理解,就是针对不同的用户群,针对不同的需求,我们来完成教育+特定人群的服务,或者创新,这样理解。我们来听鲍先生对我们的分享吧。
  鲍云帆:好的,尚德是从2003年创立至今已经发展15年了,一直在创新求变。在2008年的时候,欧蓬先生提出无限接近互联网的战略,这是一个什么概念呢?比如说当时市场上,绝大部分还都是线下模式,而他早在大概十年前的这时候就提出无限接近互联网的一个战略。从2011年起,尚德机构就不断试水在线教育的可能性。先后试水了录音模式、人机对话模式、题库模式,直到2013年发现了在线直播的模式。在2014年,尚德机构彻底完成了从线下模式向线上模式的完全转变。
  在当年这也被誉为是传统行业向互联网转型的一个典型案例,因为完全转型是非常难的。之后尚德机构推出手机客户端,完成了从PC端向移动端的转型,基于这些努力,2018年3月份登录了美国纽交所,成为了国内成人在线教育赴美上市第一波。
  张宝东:这个从品牌上,本身我们尚德机构有了一个不一样的,被人知的可能性。
  鲍云帆:因为它率先建立了成人在线教育在线直播的模式,这是行业第一的。
  张宝东:结合您的分享,让我个人想到了,关于内容+渠道的分发模式,其实我们大家现在所提供的这么多的教育本质上可以用教育内容来代替。什么样的内容在什么样的渠道上被感知,这可能是一个非常重要的。所以说刚才鲍先生分享的,是不是也可以从这个角度,我们一方面关注到品牌本身的成长,是让大家了解。用户在了解的过程当中通过不同的渠道的内容更容易通过这个特定渠道的有所满足,并在这个里面找到一些即刻反馈?
  鲍云帆:是这样理解的,就是说尚德的创新这些年更体现在不断探索新技术。在这方面包括最近人工智能技术在尚德的自考教学中的应用,已经基本实现了通过各种数据判断出学生掌握课程知识点的情况,并针对薄弱点推送需要补充的知识,完全已经实现了个性化教学。
  张宝东:所以这种人工智能的存在,对于教育本身的影响您觉得是什么?
  鲍云帆:技术深深地影响和改变着教育行业,是我们的巨大机遇。人工智能等技术现在已经深深改变我们教育行业了,帮助把教育资源更加的基层化。但现在,技术还处于不是很高的阶段,所以未来还有一些行业的壁垒需要去克服,但是掌握未来我觉得这是一个很大的机遇。
  张宝东:所以从现阶段的程度讲更多是影响内容的分发,但是逐渐会由裂变式创新影响到内容的第二次再创作,甚至第三次的再创作等等。好,谢谢鲍先生,接下来我们来听听李先生关于创新和教育方面的一些观点。
  李潇珂:对于“创新”这个词,我们团队一直有这样一个理念,就是从现有的数据,材料及形势去分析优势、劣势,以开放的态度去迎接各行各业全新的信息,作为创新能量来源,随后通过分析相关的市场推出创新产品,这是我们团队对于创新一直以来的做法。落实到具体行动,我想和大家分享巴蜀常春藤学校三方面的“创新”行为。首先,巴蜀常春藤学校的成立就是基于市场消费群体的改变而产生的一次创新。现在越来越多的80后成为学校的家长主体,随着家长受教育水平的逐渐提升,他们对学校教育的要求也越来越高,需求越来越个性化,正是在这样的市场背景下,巴蜀常春藤学校应运而生 ,学校坚持精品化教学,每个班级人数不超过30人,关注学生的全面发展,全方位的满足学生以及家长的个性化需求,区别于传统学校一对一(班主任对学生)的管理模式,而是配置学科教师,书院导师,生活导师,升学导师等,采用多对一沟通模式,更能够满足现在家长对于“精品教育”的追求。其次,基于对新高考及国际教育的特点分析,巴蜀常春藤学校率先打造了“书院+学院+社区”三位一体的教育模式,通过书院的朋辈领袖及导师来开展书院的文化活动及德育工作,锻炼学生的领导力,通过学院的分层走班及选课制来保证丰富学生课表的同时又能因需而教,因材施教,通过社区制度的规范及文化的打造来培养建立学生在社区中的自立自理能力及相互关爱相互帮助的习惯。最后,要想做到创新,还必须要有拥抱新事物新模式的勇气,在巴蜀常春藤学校为了让学生有更好的发展平台和资源,我们积极的引入新的合作模式,比如和西昌卫星发射中心共同建立的卫星监控教室,和当地博物馆共同建立学校的博物馆教室,和传统文化大师共同打造特色的传统文化课程,以及学校正在努力申报的国家4A级旅游景区,为学生打造一个宜居乐学的环境,为社会创造一个新模式的教育综合体,这些都是巴蜀常春藤学校的创新,但是对于教育,我想强调的是创新的一切前提是坚持教育为本,这个本质是不能动摇的,否则一切创新都是“花架子”。
  张宝东:也就是说既要抓住它的核心,同时又要站在不同的角度去观察创新的本身。我们大家可以关注一下每一个人真正的思维内核,在其中都会出现两个词,一个叫做归纳,一个叫做演绎。往往我们都会站在这两个角度去思考创新,特别是观察所谓的教育内容。但是当你跳出这两个维度,重新站在更新的角度去观察自己的思维,观察教育的内容以及教育的本质的时候,也许各位会观察到刚才四位嘉宾所分享的更精华的内容。
  时间的关系,那么我们第一场论坛到这里先暂时的告一段落,感谢你们给大家分享的精彩内容,谢谢!
编辑: 马惠

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