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幸福、执着的教育路

中广教育 2010年03月15日 17:08

——访珠海市金海岸海华小学校长彭珊梅

□谭必芬 陈芳

  彭珊梅,在珠海市金湾区的教育界,这是一个响当当的名字。短短几年时间,她将金湾区三灶镇中心小学这所默默无闻的农村学校,打造成为一所现代化、扬名全区的优质学校。2008年9月,她调入珠海市金海岸海华小学担任校长,短短一年时间,学校在她的带领下,教育教学质量快速全面提升,在全区教学质量检测中名列全区规范化学校第一名,成为全区教学质量进步最明显的学校。她凌厉的工作作风,像野山椒一样辛辣的办事风格,牛皮筋一样柔韧的精神,曾被同行们戏称为“金湾区第一猛女”。曾先后被评为“珠海市先进教师”、“珠海市优秀班主任”、珠海市“十佳支持少先队工作校长”、“金湾区十佳校长”、“全国教育科研管理先进校长”。

珠海市金海岸海华小学校长 彭珊梅

  采访彭珊梅校长的那一天,正值台风过后,记者一进入校园,便看见一群人围在一棵大榕树旁边忙乎。原来遭遇台风袭击后,学校有不少的树倒了,为了不影响正常教学,彭校长正带领老师们在清理校园,把树移回原位。看着眼前这位双手沾满了泥土,却仍然满脸笑容,干劲十足的女校长,记者似乎有些明白履历表上那诸多“辉煌”背后,有着怎样的故事。

  善于学习的领跑人

  彭珊梅校长出生在中国近现代史上第一个主张学习西方科学技术的思想家魏源的故乡——湖南隆回县。这个煤矿工人的女儿,从小便聪明伶俐,学习十分刻苦。从小学到大学,成绩出类拔萃,一直是老师眼中的好学生,同学羡慕和学习的对象。

  毕业后,彭珊梅被分配到湖南省邵阳市第一中学,成为了一名中学数学教师。在繁忙的工作之余,她还不断为自己充电。1991年,彭珊梅在刚生完小孩不久便去了湖南教育学院进行脱产两年的本科学习。1993年来到珠海后,更是不忘学习,她是珠海市第一批名师培训教师,在金湾区小学校长中,她第一个评上中学高级教师,也是唯一考上研究生的。平常除了参加校长岗位培训班、提高班和研修班的学习之外,彭校长还利用一切机会学习和深造,努力提高自己的政治理论水平、教育管理能力。2007年10月,广东省教育系统组织18个小学校长到浙江挂职学习两个月,学习借鉴浙江先进的教育管理理念,她是其中之一。尤其近年,彭校长克服自己年龄偏大、英语基础差的困难,通过三年不懈的努力,通过了全国统一学位考试,现正在攻读湖北大学教育学院教育管理专业的硕士学位。她有多篇论文和科研成果在全国、省、市获奖或发表。

  彭校长不仅注重专业素质的提高,还十分重视自己综合能力的培养和提升。彭校长多才多艺,唱歌、跳舞、写作、书法、绘画、体育等,她样样涉猎。在学校各种各样的文体活动中,都能听到她美妙的歌声,欣赏到她蹁跹的舞姿,看到她在运动场上矫健的身影。

  彭校长不仅自己学习,同时还带动教师一起学习,帮助学校教师及时了解教育新动向,改变教师旧的教育思想和观念,为学校的教育教学工作注入了新的活力。每周彭校长都会从网上、教育杂志上了解最新的教育动态,将好的文章、思想拿来与老师一起分享、讨论。她还以身作则,积极带领教师开展课题研究。在三灶中心小学担任校长的时候,她先后担任了三个国家级课题子课题的组长,鼓励教师积极参加科研,填补了学校课题研究的空白;在海华小学,她又开展了两个省、市级原创课题,积极推进课改。彭校长注重教师专业发展,在三灶中心小学,学校先后有5名教师参加了广东省骨干教师培训,6名教师参加珠海市骨干教师培训,一大批教学骨干和青年教师迅速成长,脱颖而出,他们中间有2位教师参加课堂教学比赛荣获国家级一等奖,1位教师荣获省一等奖,1位教师荣获省二等奖……

  改革创新:跳出小学办小学

  2000年,彭校长参加了当时的三灶管理区教育科公开招聘小学校长的公开招聘考试,通过公开竞争的方式,成为了三灶镇中心小学的校长。

  然而当彭校长踏进这所有着近60年历史的校舍时,展现在她眼前的是一所典型的农村小学形象。整个学校占地面积只有30亩,一栋教学楼,30多名教师,700多个学生,陈旧、破烂的办公设备,学校内高低不平,很多地方都长满了杂草,整座学校显得没有生气。老师们心不在焉,无精打采;学生们的行为规范、学习方法急需大力改进……然而最让彭校长难过的是,刚上任的时候,有一次她参加珠海市校长会议,旁边的校长问她来自哪所学校,彭校长回答后,对方居然说没有听说过,“当时我心里的那股难受和失落简直没法说,而且当时三灶镇招商引资了一些大企业,但是他们宁愿将自己的子女送到较远的学校就读,也不愿意送来我们学校,只因为在他们眼中,三灶镇中心小学是一所质量差的农村小学。”

  这一切的一切都深深地刺激了彭校长,但是这些困难,非但没有使她气馁,反而将她骨子里湖南“辣妹子”的倔劲激了出来。她开始想着怎样将这间名不见经传的农村小学办出特色,怎样才能让人对学校充满信心,愿意将子女送来学校。

  彭校长在来三灶中心小学之前,一直在中学教书,十几年的中学从教经验,让她更明白小学应该培养什么样的人才,哪一种学生到了初中以后更有后劲,更有潜力。“为何不跳出小学来办小学呢”,这一念头闪现在了彭校长的脑海里,她开始了她的改革变新之路。

  经过深思熟虑之后,彭校长决定分两步走,首先抓学校的硬件建设,改善学校的办学条件;其次再抓学校的软件建设,打造学校特色。说干就干,她利用自己区人大代表的身份,在每年的区人大、政协会议上,极力游说有关方面的人大代表和政协委员,向他们呼吁改善三灶镇中心小学的办学条件已经是迫在眉睫,而且随着落户企业主子女的增加和大量外来工子女的流入,学校的条件已经到了极限。最终许多的人大代表和政协委员被她对教育事业的热情所感染,纷纷帮忙出谋划策,最终形成了一份调查深入、观点鲜明、论理充分的议案,引起了区、镇主要领导人的高度重视。在彭校长的任期内,政府投资了2000多万元用于扩建三灶镇中心小学。同时,彭校长还想方设法从社会上筹集了一些资金和实物,用于学校扩建、运动场建设、旧楼翻新、绿化工程以及功能室、校园网的建设。这样学校建筑面积扩大了2倍,拥有了现代化的教学楼以及教学设备。

  硬件建设搞得风生水起,彭校长开始抓软件建设。她坚持从一切为了孩子的成长和发展出发,提出了“以素质育人,以特色兴校”的办学目标,努力实现“师生共同发展,双向成才”,把学校办成质量优良、特色鲜明的品牌学校。几年时间里,在彭校长的带领下学校素质教育和特色教育硕果累累,共获得国际奖励5项,国家级奖励200多次,省、市级奖励1000多次。尤其是学校的足球队,2004-2006年连续三次获得“达能少年国际杯”珠海赛区冠军,2004年男子足球队获全国总决赛季军,2007年女子足球队获全国总决赛冠军,并代表中国参加了法国的总决赛。在澳门国际迷你马拉松赛中,学校有三名学生和一千多名中外成人选手同场竞技,勇夺女子组冠军、季军和男子组季军。学生张超林参加数学竞赛以满分获得珠海市一等奖,并荣获第七届国际小学生数学邀请赛三等奖(是珠海市唯一获奖者);学生在2007年的“第二届香港回归杯”中港英语情景剧交流赛中获得特等奖。学校艺术项目在全国、省、市获奖也不胜枚举。珠江电视台、《珠海特区报》、《珠江晚报》、《南方都市报》、《广东教育》等都相继报道了三灶镇中心小学在素质教育和特色教育方面取得的突出成果。

  学校也先后荣获“全国流动人口子女示范家长学校”、“全国教育科研先进单位”、“中国特色教育理念与实践项目学校”、“广东省巾帼文明示范岗”、“广东省红旗中队”、“珠海市德育先进单位”、“珠海市冬季体育锻炼先进集体”、“珠海市绿色学校”、“金湾区特色学校”等荣誉称号。 

  新的起跑点:以美育人,激扬生命

  能成大事者堪当重任,在三灶镇中心小学取得成功后,彭校长被寄予了厚望,2008年9月,她被调入珠海市金海岸海华小学担任校长。海华小学创建于1992年,是一所年轻的省一级小学。彭校长在对学校进行了深入的调查了解后,重新确定了学校的发展思路,决定深化学校“以美育人”的办学特色,进一步提升学校品牌。

  在新的规划下,学校围绕 “以美育人,激扬生命”这个主题积极开展生命教育改革研究和实践,充分激扬了全校师生的生命活力。从美的环境、美的心灵、美的行为向美的课堂、美的生命延伸和发展。打破传统的教育观念和教学模式,使学生动起来、课堂活起来,让学生自主学习、探究学习、合作学习、快乐学习,使学生达到“以美修身,珍爱生命;以美怡情,享受生命;以美启智,激扬生命”的目标。

  学校在彭校长的带领下,开展了“激扬生命”教育教学改革。首先是每周开设一节生命教育课,从学生的内心世界出发,结合学生的生理特征以及学校实际,开展安全教育、健康教育、心理健康教育等一系列关涉到生命的教育。通过开设生命教育课程,使学生学会包容、接纳、欣赏别人,建立了乐观、进取的人生观和价值观,培养了学生良好的人文素养和科学的生活学习方式。并通过营造良好的校园环境,对学生完美人格的形成和人生境界的提升进行熏陶。学校的校园文化围绕生命教育设了专栏,在校园形成了浓郁的珍爱生命、享受生命和激扬生命的氛围。

  其次,为了改变学校传统低效的课堂教学模式,让学生快乐地学习,变被动为主动,真正成为学习的主人,学校自创了“三六一”高效课堂模式。“三六一”高效课堂教学模式是让学生真正成为课堂的主人,将传统的“以师为本”的课堂教学模式转移到“以生为本”的课堂教学模式,即:

  课堂时间分配:每节课30%的时间(约10分钟)交给教师指导,60%的时间(约25分钟)交给学生自主、合作、探究学习,10%的时间(约5分钟)用于学生小结、检测和评价,实现师生角色的根本改变。

  分组人员分配:根据“自主、探究、合作”的原则,把全班学生按每6-8人分成若干小组,组员按照30%的优秀生、60%的优良生、10%的待优生搭配,并在搭配的同时考虑性别、性格等方面的因素,每组有一名组长(核心),负责本小组的管理;按小组设计学习内容,将竞争机制、互帮互助、效益评价引入小组。

  学习内容分配:30%的知识让学生自主学习,60%的知识让学生合作学习,10%的知识由教师指导学习。

  课堂结构分配:每一节课分为预习、展示、反馈三大模块;每一堂课设立六环节——预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评;每一节课设计一份导学案。每一节课前,教师都给学生布置预习内容,引导学生先学习、先探究,实现先学后教,让学生自主学习,在“探”中学,在“做”中学,培养学生敢于探索的精神和独立思考的能力,从而做到学会学习。

  随着课堂气氛的活跃,教学方式的多样化,对老师要求也越来越高,彭校长开始打造“激扬生命”的智慧型教师。学校首先激活教师的教学细胞,让教师的教育充满思想,充满智慧,充满人性的辉煌。围绕课程改革方案大力开展校本培训,通过学习、交流、培训和研讨,构建具有生命力的“新课程”。还开展了“聚焦新课程改革”课堂教学集中调研、“智慧课堂风采展示”、“什么样的课才能激扬学生的生命”论坛;开展“研究性”学习、“小课题”学习;开设生命教育校本课程和校本教材;鼓励课改创新和特色多元创新等等。

  如今,一年过去了,“以美育人,激扬生命”的改革现已初见成效,学校的英语课改课例在全国第三届小学英语优秀课评比中荣获一等奖。教学的改革促进了学校的全面发展,学校的教学质量迅速提升,素质教育也成效显著,一年内,共获得各级奖励600多次。改革的成果还得到了市、区教育部门领导的充分肯定,在全区范围进行展示和推广。

  老师眼中的校长

  彭校长是一位做事认真、踏实,有魄力、有预见性,管理理念先进的校长,她对学校的管理都很超前。

  彭校长一直是我们学习的榜样,她对我们教师很关心,经常以身作则,带领我们学习,我们有不懂的地方,她都耐心地指导,我们从她身上学到了很多东西。

  彭校长还是一位全能校长,不管是文艺晚会,还是教师运动会,彭校长都会积极参加。

  学生眼中的校长

  彭校长对我们特别和蔼可亲,从来没有骂过我们,还经常与我们开玩笑。她不像校长,像我们的朋友。

  彭校长不像其他老师一样古板,跟她在一起很轻松,我们都很喜欢她,最希望彭校长教我们语文。

来源:中国广播网教育频道  责编:高威