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内容简介

　　教育部考试中心依照《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）制定了《普通高等学校招生全国统一考试数学考试大纲（课程标准实验版）》（以下简称《考纲》），《考纲》的制定为新课程的评价奠定了准则。由于各省（区）学情不尽相同，他们各自制定了《（普通高等学校招生全国统一考试数学考试考纲（课程标准实验版）>的说明》（以下简称《说明》）。课程改革经历了从“一纲一本”到“一标多本”的转变，根据《标准》编写的教材各有千秋，社会上高考复习资料五花八门，要在色彩斑斓的繁杂表象中认清形势，把握好各自省（区）的《说明》，就必须参考《考纲》要求。

　　新课程中增加的考试内容是比较好掌握的，关键是有些传统内容在《考纲》中有较大的变化。例如集合，集合从传统教材的12课时缩减到新教材的4课时，只要求掌握元素与集合、集合与集合之间的关系，集合的交、并、补运算。有必要把集合与复数比较一下，同样都是4课时，由于集合知识与后续知识块有着广泛的应用，因此，集合比复数的地位重要，高考的试题中没有复数题是可以的，但没有集合题是不可以的。

　　立体几何新高考要求相对较低，文理科的区别在于文科考生没有学习空问向量，仅在必修3里用了18课时来学习立体几何初步，这一模块对推理论证要求较低。

　　概率部分新高考要求有一些区别，理科新高考增加了条件概率与几何概型，对于概率分布仅要求涉及取有限个值的随机变量。文科新高考对概率部分仅保留了互斥事件的概率加法公式，增加几何概型。

　　解析几何新高考的区别是理科对双曲线作为“了解”要求，文科对抛物线、双曲线作为“了解”要求。

　　基本初等函数Ⅰ（指数函数、对数函数、幂函数）、基本初等函数Ⅱ（三角函数与变换和解三角形）、立体几何与空间向量、平面解析几何、概率统计及其案例是新课程中的五大主干知识块。数列与不等式已被削弱，数列与不等式比较，数列地位较不等式弱。文科立体几何虽然只有18学时，但由于其地位的重要性，文科的立体几何也应该作为主干知识块，即文科的立体几何大题是不可缺少的。

　　《新课程高考总复习·数学（文科）》按照《考纲》的知识目标与能力要求，分为函数、几何、概率、选考四大知识链，每个知识链按知识块分成若干单元，每单元分若干个讲，每讲按知识要点、例题分析、巩固练习布局，条理清楚，层次分明，针对性强。