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    [王旭明]:大家好。欢迎各位出席我们教育部今天的新闻发布会。5月12号，我们国家发生了特大地震灾害，已经过去十多天了。这十多天以来，我们始终沉浸在悲痛、奋发和抗震救灾的气氛当中。  [15:03]

    [王旭明]:在这次地震灾害当中，我们的教育系统遭受了特别大的损害，由于当时正值上课时间，所以，学校倒塌、伤亡损失特别严重。灾区教育系统的广大师生，在这次灾害中经受了一次严峻的考验，这十多天来我们不断看到很多报道，可以说，我们灾区教育系统的师生，谱写了一曲曲动人的人生壮烈之歌。  [15:03]

    [王旭明]:我们以北川中学为例，北川中学是这次遭受地震灾害比较严重的一个学校。在这个学校中，初三有一位政治老师在救了36个学生之后，最后自己倒在了天花板塌落的那一刹那，在他被埋在瓦砾下，做生命挣扎的时候，把自己的戒指和手镯脱下来，托其他同学转交给她的丈夫。这位学校教音乐的一位简老师，他自己的亲生女儿埋在瓦砾下，伸出双手向他救援，他为了救浅层一些的学生，放弃了埋在很深处的女儿的愿望，当一天多以后，转过头来救他埋在深处的女儿时候，他女儿的双手已经冰凉。  [15:05]

    [王旭明]:这个学校教高三毕业班的宋波老师，在这次地震灾害当中，失去了自己的妻子和女儿。他白天带着毕业班同学坚持上课时，从来不说自己的痛苦。但和他同屋的一个老师告诉我们，每天早晨，他的枕头边都湿了一片。  [15:05]

    [王旭明]:他说，他现在全部的家当只是他这样一身衣服。仅仅拥有这一身衣服的全部家当，还在为高三的学生按时补课，准备着迎接高考。  [15:05]

    [王旭明]:这个学校高一七班有一个学生叫贾国伟，自己被埋在土里，在自己生命快要得救的时候，用一个铁撬板，用几个小时的努力把自己身边的老师给救出来。贾国伟同学拉到地面上以后，人们说，你可以早一天出来，他说，我要我的老师。这所中学的校长叫刘亚春，刘校长在这次地震灾害当中，自己失去了妻子和儿子。  [15:06]

    [王旭明]:他自己说，我没有时间悲伤，也没有权利悲伤，继续领导着这样一所学校留下来的师生员工抗震救灾，进行着复课的各项准备工作。他告诉我们，北川中学一定会站立起来的。  [15:07]

    [王旭明]:北川中学师生、学校领导是灾区中小学的一个缩影，在这场天大的灾难当中，我们教育系统的千千万万的英雄师生，以他们高尚的行为，践行了作为一个中国人伟大、不屈、坚强与尊严。  [15:07]

    [王旭明]:我们教育系统、我们全国的教育系统为他们骄傲，为他们自豪。最近，教育部党组已经下发通知，要求全国教育系统向灾区中的师生员工学习，发扬灾区中师生员工抗震救灾的英雄精神，把教育系统各项抗震救灾工作做得更好。大家知道，5月22号中央政治局已经召开常委会会议，明确提出要继续把抗震救灾作为当前最重要、最紧迫的任务。  [15:08]

    [王旭明]:扎扎实实做好各项工作，同时，我们抗震救灾工作现在已经转入了全面安置和准备恢复重建的阶段。在这个阶段，教育系统要坚决贯彻党中央、国务院的各项部署，认真落实各项救助政策措施，切实做好灾区师生安置工作和学校重建的各项准备工作。  [15:08]

    [王旭明]:在这当中，我们教育部的领导，特别特别地重视这样一场灾害给四川教育系统带来的损失，我们每一位部领导都深入灾区，指导灾区教育系统抗震救灾工作。大家知道，在地震开始的时候，教育部周济部长就在灾区，之后袁贵仁副部长飞赴灾区，指导灾区教育系统之后，之后教育部几位部领导，都到灾区指导抗震救灾工作。  [15:09]

    [王旭明]:今天我了解到，教育部最近刚刚制定了《关于做好灾区师生安置和恢复重建准备工作的方案》，这个方案今天已经正式下发。方案提出，在灾区师生安置和恢复重建准备工作，教育部和全国教育系统将重点做好十个方面的工作。这十个方面的工作是：第一，要高度警惕和切实防范余震和次生灾害，始终要把师生的生命安全放在第一位，要主动与有关部门密切联系，及时掌握，并切实防范余震和各种次生灾害。大家知道，在昨天，四川青川还发生了6.4级余震，所以现在余震带来的危害还是很大的。同时，教育部要求有余震和次生灾害危险的地区，要周密部署学校防灾工作，制定细致的应急预案，组织必要的应急演练，进一步增强学生自防、自护和自救的能力。  [15:10]

    [王旭明]:特别是密切配合公安、消防部门，建立警校联系制度，组织教师和高年级学生开展夜间值班和巡逻，确保临时校舍师生、临时居住点和校园的安全，严防火灾事故和治安案件的发生。教育部要求各地教育部门和学校，要认真做好隐患排查和安全预警工作，强化学校安全管理工作责任，开展安全教育，切实保障师生的生命安全。这是我们教育部提出的工作方案当中的第一条。要切实把安全放在第一位。  [15:11]

    [王旭明]:教育部提出的工作方案的第二项重要工作，就是切实加强学校卫生防疫工作，要密切配合卫生部门，加强对灾区学校安置点环境的清理消毒和卫生防疫工作。采取切实措施，认真做好食品安全和饮水安全工作。教育部特别提出，要做好灾后饮食卫生、环境卫生、预防食物中毒和传染病知识的宣传教育，特别要教育学生做好个人卫生，还要加强疫情预测，一旦发现传染病例立即报告，迅速采取有效的防控措施。教育部提出，各地教育行政部门要依托教育部门已经组织的学校卫生防疫专家指导组，为灾区学校卫生防疫提供咨询、指导、培训和直接的卫生服务。各地教育部门和学校，要全面开展夏季爱国卫生运动，加强各级各类学校食品、饮用水、环境等方面的卫生工作，预防食物中毒和传染病的发生。  [15:12]

    [王旭明]:第三项工作，教育部提出要在确保安全的前提下，积极创造条件，帮助灾区学生恢复上课。要通过搭建帐篷和活动板房，转移安置等方式，设立临时课堂。对暂不具备条件的地区，要抓紧做好各项准备工作，逐步复学、复课。教育部已经启动《活动板房临时课堂计划》，按照当地抗震救灾指挥部统一部署，根据安置学生、教师数量的构成，考虑高考、中考以及中小学复课等因素，提出活动板房的需求和使用安排。同时，要做好复课后的教学安排，维护好教学秩序。  [15:13]

    [王旭明]:要组织优秀教师志愿者支援灾区学校教学，农村学校教师特设岗位计划。这个大家知道，教育部从去年就提出来，在中央财政的支持下，提出了《农村学校教师特设岗位计划》，这个计划，我们今年特别来，要优先满足地震灾区的需要，在教材、教学设施、设备等方面，给予支持和保障。教育部提出，对散居在家里面的其他地方的学生，要做好登记，要通过适当方式提出学习要求，充分利用广播、电视等媒体，开展远程教育教学。同时，还要加强中等职业教育的对口支援。  [15:14]

    [王旭明]:要大量转移灾区中等职业学校的学生到各地就学、实习和就业。大家知道，灾区的中等职业教育的学生数量很多，这批学生毕业以后，就是要到各地去就业，教育部提出，结合中等职业学校的学习特点，把他们的学习、就学、实习和就业一条龙考虑，作为安置工作的很重要的方面。同时，教育部提出各地教育部门和学校，要积极接收灾区学生入学，并提供生活保障。  [15:14]

    [王旭明]:教育部提出这个方案的第四个方面，教育部提出，要积极开展灾区学生的心理援助工作。要发挥教育部门派出的中小学生心理援助专家工作组的作用，有计划、有步骤的对灾区中小学教师进行普遍培训，组织并依靠广大中小学教师，利用已编印好的《灾后心理援助手册》和已开通的心理热线及专业网站，实现灾区学生心理援助工作的全员覆盖。大家也知道，我们教育部已经组织了若干批的专家，包括高校的，包括中小学的，组织若干批的专家对灾区中小学生进行心理辅导。  [15:15]

    [王旭明]:目前，他们正在灾区中小学进行这项工作。同时教育部要求灾区省级教育部门要加强对心理援助队伍的组织协调，统一管理，加强对进入灾区从事心理援助的组织和人员从业资质的核准，杜绝对同一个学生进行多次采访，心理咨询等活动。这个我们也特别的提出来，因为我们看到媒体经常有这样，对受到伤害的老师，不同的媒体、不同的单位反复对他们采访，叙说他们痛苦的过程，教育部提出来，尽可能杜绝这样一些行为。  [15:16]

    [王旭明]:第五方面的工作，教育部提出来，要认真做好灾区孤残学生的救助工作。大家知道，这次地震灾害有相当一批的学生将成为残疾学生，对这样一批学生，在灾区教育系统当中，对残疾的学生，要给予特殊的关怀，要加大力度给予多方面的帮助。这里面包括这样一些内容：抓紧核查因灾致孤、致残学生的情况，逐一登记造册，摸清底数，同时对每一名因灾致孤的学生以及暂时与家人失去联系的学生，都要明确亲属或者老师承担临时监护责任。如果目前还找不到家长的孩子，或者还没有被有关机构认领等等的孩子，我们都来确定由亲属或者是老师明确是这个时期的监护人。同时要立即启动残疾学生教育机构的建设工作，要抓紧救治地震中受伤的学生，对在医院接受治疗的学生，特别是重伤学生，要给予充分的关心和慰问，尽可能给予多方面的照顾。同时抓紧研究有利于灾区孤残学生健康生长的长期健康方案和救助政策。因为这些残疾学生，绝大部分可能是终生致残的，对他们的救助，可能不是着眼于三个月或者一段时间，可能着眼于更长的时间。所以教育部决定启动长期的研究方案的制定。  [15:18]

    [王旭明]:第六个方面，社会各界也非常关心，对于灾区学生的升学考试安排。教育部在这个方案的第六方面特别提出来，要妥善做好灾区学生的升学考试工作。  [15:19]

    [王旭明]:在这里，我们提出这样几个方面的工作：第一，组织各方面的力量，为参加今年高考和中考重灾区学生无偿提供复习和生活条件。同时，要成建制的转入有关学校或者安排活动板房以及其他安全场所复习迎考。第二，全力保障考点和学生复习迎考的安全，制定考场防震应急预案，在考场周围设立临时防震避难场所，并做好防震演练。对于灾区学生录取的倾斜政策，社会各界特别关注，在这个方案里面，教育部提出，要在教育部统筹协调，各有关高校增加灾区招生计划，对在抗震救灾当中表现突出的考生，将予以破格录取。  [15:19]

    [王旭明]:这个破格录取，包括免试、加分等等。教育部还提出，要在当地政府的统一安排下，尽快制定中考的安排，重点高中招生计划，要向灾区倾斜。愿意接收中等职业教育的灾区考生都可进入中等职业学校学习，并全部纳入国家助学金的资助范围。  [15:20]

    [王旭明]:这个方案当中的第七项工作，社会各界也非常关心。就是对灾区的这些学生资助和帮扶工作。教育部提出，生源地在地震灾区的各高等学校、中等职业学校和普通高中学校都必须严格落实国家的一系列资助政策，迅速、及时、足额将资助资金发放到灾区学生手中。  [15:20]

    [王旭明]:此外，各级各类学校要了解掌握家在灾区的学生有关信息，给予更多的经济援助。积极开展心理疏导和人文关怀。大家也特别关心灾区的大学生就业，教育部提出，按照优先安排、具体帮助、保障上岗的原则，加大对家在灾区的毕业生就业援助服务和扶持力度。对家庭受灾严重，经济困难的毕业生，给予求职帮助，对求职困难的提供一对一的就业帮助。  [15:21]

    [王旭明]:这是对灾区的就学的学生以及他们即将毕业的学生提出的几个方面的工作要求。  [15:21]

    [王旭明]:第八个方面的工作，就是要积极做好灾区学校恢复重建的准备工作。这里面有这样几项内容：一个是要尽快做好教学设施的评估鉴定工作，要密切配合建设部门组织有关建筑评估鉴定专家，做好灾区学校教学设施的评估鉴定工作，对学校的建筑要进行安全级别分类，凡是未经鉴定评估或者鉴定评估不合格的学校，不得使用。鉴定评估要提取样品，保留影像，建筑数据等资料，为灾后重建工作提供科学依据。  [15:22]

    [王旭明]:同时，要抓紧重新规划新学校的建设，教育部将密切配合建设部等部门尽快组织专家研究提出不同地震裂度学校建设范围，提高现有标准，使学校房屋成为最牢固、最安全的建筑。组织专业设计机构设计中小学校园规划和校舍建设设计方案，在当地政府的统一领导下，制定好学校重建规划。大家也知道，我们这次灾区中小学校舍损失严重，有多种原因，其中一个原因就是今后建设新的校舍的时候，提高不同地震裂度带学校建设的规范。  [15:23]

    [王旭明]:第九个工作，就是抓紧落实教育系统对口支援灾区的工作。对口支援地的各级教育行政部门要按照国务院关于对口支援灾区工作的统一安排部署，在当地党委和政府领导下，迅速和受援地取得联系，建立专门的联合工作班子，并指定专门的人员负责这项工作。特别是要在师生安置、复学、复课、职业教育、学生就业和恢复重建等等这些方面提供人力、物力支持，在着力解决迫切问题基础上，注重灾区教育长远发展的需要。当前，我们要急于解决的一些迫切的问题，首先要解决。同时还要考虑灾区建设长远的需要。  [15:25]

    [王旭明]:教育部提出这项方案中的最后一项工作就是开展向抗震救灾英雄师生学习的活动。这次在开头就说，我们以一所学校为例来说，这次抗震救灾工作当中，教育系统的广大师生员工，经历了一次严峻的考验，谱写了一曲曲壮烈的人生之歌。教育部党组已经决定在全国教育系统开展向抗震救灾英雄教师和学生学习的活动，要大力表彰抗震救灾英雄师生，大力宣传抗震救灾英雄师生的先进事迹，教育部要求各地教育部门和学校要组织师生认真学习英雄师生的先进事迹，把抗震救灾作为一次深刻的师德教育和思想政治教育这样一个内容来抓紧做好这方面的工作。  [15:25]

    [王旭明]:我们相信，各地的教育部门和学校，在党中央、国务院的坚强领导下，在当地教育部门的指导下，一手毫不松懈地抓抗震救灾，另外一手要坚定不移地抓促进教育改革与发展，战胜种种困难。我想，我们有全国教育系统的支持，夺取抗震救灾和教育事业发展的“双胜利是一定能够实现的。  [15:25]

    [王旭明]:教育部提出来这十大重点工作，我们将很快上网。我们也很快提供给大家一份书面材料。大家参考。今天为了就有关工作有一个进一步的了解，我们请来教育部有关司局的同志向大家介绍情况，回答大家的提问。首先有请教育部基础教育司副司长高洪先生介绍有关灾区中小学恢复上课这方面的情况。高司长也刚刚从灾区赶过来，这方面的感受也一定很多。有请高司长。  [15:28]

    [高洪]:我刚从灾区回来。灾区中小学的工作到目前为止主要有两个方面：一个是推动临时学校建设，让灾区，特别是重灾区的中小学生能够安全、健康的复课。第二，和这个相适应的是加强对学生在复课过程当中的心理援助工作。  [15:28]

    [高洪]:关于临时学校建设，我们在地震之后一周之内，教育部就派出了工作组到了灾区，和当地教育行政部门一道，在当地党委政府和抗震救灾部门的统筹领导和协调下，在全国各方面的支持下，于5月19日正式启动了第一批“帐篷学校”。首批开学的“帐篷学校”，主要是安置从重灾区转移下来的学生。“帐篷学校”也是根据抗震救灾的整体进程陆续安排开学。在这个过程当中，得到了社会各界的广泛支持。使得我们一大部分，特别是从重灾区转移下来的学生都能够安全的复课。  [15:29]

    [高洪]:在这个过程当中，教育部向已经复课的学校免费发放了心理援助手册，一个是防疫手册，叫《我们一起度过——献给地震灾区的孩子们》。人民教育出版社已向灾区免费提供了复课需要的所有教材。从临时安置到过渡安置这样一个过程当中，“帐篷学校”还在建立当中，有条件的地方，灾民已经按步骤的返回家乡，所以“帐篷小学”的这些教学点在变化过程当中。总的来说，我们要根据抗震救灾的总体进程，推动移动学校建设，特别强调的是安全和健康。  [15:29]

    [高洪]:第二项工作，与此相适应的，就是我们启动了心理援助工作，教育部委托了我们已有的中小学心理健康教育专家指导委员会和学校公共卫生专家指导委员会成立了中小学灾区心理援助专家工作组，开展这项工作。我们工作的目标，就是面向全体学生开展系统的心理援助工作，努力使学生恢复到正常的学习生活状态。  [15:30]

    [高洪]:同时，还有一个任务，鉴于因灾害造成严重心理创伤的学生，要转借到相关专业机构进行心理指导。我们坚持的原则有这么几个：第一，坚持科学性。因为心理援助是一项专业性很强的工作，所以特别是对中小学生，必须要在有资质的专家指导下，由受过专门训练的专业人员，避免造成学生心理上的再次伤害。特别是刚才也提到了，防止不同的人对同一个学生反复进行心理援助。第二个原则就是面向全国。我们要让每个学生知道地震之后出现的各种心身表现，都是对非正常事件的正常反应。要了解接受这种心理援助的必要性。  [15:30]

    [高洪]:第三个原则，就是分阶段实施。我们将根据学生震后依次出现的心身反应，开展比如呵护、指导、鉴别、升华为重点的心理援助工作。第四个方面的原则是分人群来开展。根据学生的年龄和创伤程度来开展。特别要关注丧亲致残的学生。同时还要对今年参加高考的学生有针对性的进行心理辅导。  [15:31]

    [高洪]:我们的专家工作组一个是制定进入中小学校的专业性标准和要求，同时通过多种方式提供教育资源。我们要根据当地教育行政部门的统筹下，根据实际需要，适时地或者整合已有的工作分队，一个是培训当地的老师，第二个对老师开展心理援助进行现场指导，第三对需要重点帮助的学生进行专门的心理辅导。这项工作将随着学生复课的总体安排和进度，把它实施好、落实好。  [15:32]

    [高洪]:同时，我们还正在收集灾区中小学生在抗震救灾中表现出来的坚强、勇敢、互助、感恩等感人的事迹。准备编辑成册，免费发放到全国中小学，作为我们德育的生动教材。  [15:33]

    [王旭明]:高司长，现在灾区的中小学有一半以上复课了吗？  [15:33]

    [高洪]:据我们了解，重灾区的有将近一半能够复课。具体数字，由于是在不断变化当中，上周建了一些点，据了解，今天根据需求，他们已经回到了家乡。同时新建的板房所在地，也正在建临时过渡学校。准确的数字，我们要以四川省发布的为准。我们确实有昨天的数字，但是都是在变动中。  [15:34]

    [王旭明]:您感觉，“帐篷课堂”或者临时房子作为教室是不是还很不够？  [15:35]

    [高洪]:和实际的需要还是有一定差距。特别是板房。特别是夏天天气热了以后，在学校上课更需要板房的形式。  [15:35]

    [王旭明]:总书记昨天到河北板房生产厂子去考察，要求他们加快生产板房。  [15:35]

    [高洪]:重建学校的过渡建设可能需要板房。  [15:36]

    [王旭明]:您刚从灾区回来，这种感觉应该非常深刻、非常实际。下面，请教育部思想政治工作司副司长刘贵芹先生介绍一些大学生和大学在这方面的有关情况。  [15:36]

    [刘贵芹]:各位新闻界的朋友大家上午好。星期六晚上，我刚从灾区回来，全国大学生积极参加抗震救灾工作的先进事迹使我深受感动、深受教育，令人难忘。下面，我介绍有关方面的情况。  [15:36]

    [刘贵芹]:四川汶川发生特大地震灾害后，广大高校学生心系灾区、情牵祖国，及时行动、奉献爱心，大力发扬“一方有难、八方支援”的精神，积极参加抗震救灾工作，展现了当代大学生良好的精神风貌，涌现出了一批先进群体和个人。  [15:38]

    [刘贵芹]:受灾地区高校学生积极参加抗震救灾工作。地震发生后，受灾地区高校学生在各高校党政领导下，沉着冷静、理智镇定地面对灾情，以积极态度参加抗震救灾工作。坚守岗位，奋战在抗灾救援第一线。地震发生当夜，按成都军区命令要求，西南交通大学第一批30名国防生迅即前往受灾严重的都江堰市抗震救灾。学校藏族学生、国防生郭晨阳家在都江堰，在救灾任务和被埋在近在咫尺的亲人面前，他毅然选择了前者。得知爷爷和外婆在地震中已经遇难，他强忍眼泪，毅然继续投入到艰苦的营救工作中。得知郭晨阳亲人遇难、家庭受灾仍坚守岗位的事迹后，学校校长将2000元生活补助送到郭晨阳手上，但他立即将2000元捐给了灾区。互帮互助，积极开展救灾援助活动。地震发生后，电子科技大学23名学生志愿者前往四川省人民医院，协助医务人员进行理疗工作。同时，全校学生积极参加以“为亲人贡献自己力量”为主题的募捐活动。重庆大学1000多名学生在2个小时内填写了志愿献血表，根据灾区急需血型采集了102袋血液，同学们表示，愿意根据灾区人民的实际需要，随时准备献血。西南财经大学学生踊跃捐赠受灾地区急需物资，积极参加志愿服务，深入灾区慰问受灾群众，全力以赴支援抗震救灾。  [15:39]

    [刘贵芹]:全国大学生积极行动，奉献爱心援助地震灾区。地震发生后，全国高校学生掀起援助地震灾区的热潮，通过多种形式的活动，向灾区奉献爱心。奔赴一线，踊跃申请担当救灾志愿者。山东大学学生得知赴四川抗震救灾青年医疗卫生志愿者报名的消息后，在半个小时内，便有超过100人报名，最后6名护理专业学生入选，赶赴四川参加抗震救灾。中南大学350名国防生联名向军区请战，强烈要求前往灾区一线，全校1万多名学生向学校提交申请，请求参加支援灾区志愿队。至5月19日上午，学校派出了4支医疗队、在读医学博士和硕士研究生等55名医护人员赴灾区开展医疗救助工作。献血捐款，深入开展各种援助灾区活动。全国高校数万学子踊跃为灾区献血，积极为灾区救援工作尽一份力量，用爱心和热血温暖灾区的群众，表达对灾区人民血浓于水的真情。北京大学、清华大学、北京师范大学、北京科技大学、南开大学、东北大学、吉林大学、复旦大学、东南大学、南京农业大学、浙江大学、中国地质大学（武汉）、中南大学等高校学生通过捐款活动、发短信、银行转账、捐赠衣物等各种途径和方式送温暖、献爱心，向灾区人民伸出援助之手。  [15:39]

    [刘贵芹]:全国大学生掀起爱国互助、报效祖国的热潮。地震发生后，各高校学生积极通过座谈会、党团主题活动、演讲征文活动等有效形式，表达与灾区同学和人民并肩战斗、共渡难关、重建美好家园的决心，展现当代大学生爱国主义壮志豪情。北京大学学生在支援抗震救灾座谈会上表示，他们已经做好了万众一心、同舟共济，全力开展灾后重建工作的准备，用加倍的坚强、乐观，勤奋学习、积极实践，为祖国的繁荣富强、人民的安康幸福、社会的和谐稳定不断增长本领和才干。北京大学校领导亲切慰问英雄教师谭千秋的女儿、法学院学生谭君子，谭君子表示，一定要以父亲为榜样，好好学习，做一名对社会有贡献的人。  [15:40]

    [刘贵芹]:清华大学校领导到学生宿舍看望了家在地震灾区的瞿定荣、李汶颖、胡文辉等同学。瞿定荣同学的父亲是北川县副县长，连日来工作在抗震救灾的第一线，他的母亲和家里的很多亲戚都已遇难。坚强的瞿定荣没有收下学校为他准备的电话卡，他希望把电话卡留给更需要的同学。今年10月即将确定毕业去向的瞿定荣决心回到家乡工作，他表示，愿意用自己学到的知识为灾后的重建工作、为受灾的父老乡亲尽一切力量。北京化工大学向全体学生发出倡议：越是在危难时刻，我们就要越团结、越坚强，越是在危难时刻，我们就越需要镇定、信心、勇气和爱心。山东大学学生写下“加油中国！磨难不是最可怕的，最可怕的是失去信心和勇气。在一片废墟上我们挺起脊梁，让世界看到中国人的精神！”的宣言以鼓励大家在灾难面前齐心协力、众志成城、增加彼此的勇气。  [15:40]

    [刘贵芹]:第四，我谈点感受，党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，从培养什么人，如何培养人的战略高度出发，做出了进一步加强和改进大学生思想政治教育的重大决策，进入2008年以来，我国接连发生了南方低温雨雪冰冻、四川汶川大地震等严重自然灾害，以及西藏“3·14”打砸抢烧严重暴力犯罪，“藏独”分子干扰奥运火炬正常传递等重大事件，在这些重大考验面前，以“80后”为主体的广大高校学生，与党中央保持高度一致，胸怀祖国、热爱人民，刻苦学习，发奋工作，倍加珍惜我国安定团结的良好局面，以实际行动，维护社会稳定，维护国家利益，表现出了高度的政治觉悟，严密的组织纪律性和强烈的爱国热情，充分表明，当代大学生是健康成长的一代，能够在新的历史起点上承担起中华民族伟大复兴的历史使命，充分表明党中央作出的进一步加强和改进大学生思想政治教育的决策是非常及时、英明的，充分表明中央十六号文件下发以来，在党中央的正确领导下，大学生思想政治教育工作是取得显著成效的，经受住了一系列重大考验。汶川抗震救灾工作中，涌现出的众多优秀人物和先进事迹，以及凝练出的抗震救灾精神，是对大学生进行思想政治教育的生动教材，我们将充分利用这个教材，扎实有效的推进相关工作，有针对性的对大学生进行热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义制度、热爱人民军队的教育，引导大学生健康成长，为夺取抗震救灾这场斗争的全面胜利，作出应有的贡献。谢谢大家。  [15:43]

    [王旭明]:谢谢刘司长。不仅介绍了情况，还谈了自己很深的思想感受。我们建议刘司长，将来很快地把我们在四川这场特大地震灾害当中，表现优秀的大学生，我觉得不是一个两个，也不是十个八个，能不能组织报告团这种形式，除此之外，我觉得可能对成百上千的大学生一个“群英谱”，列出一个名单来，好好表彰一下。我从媒体上看到我们的大学生，包括中学生，和教育系统的老师们一起构成了抗震救灾的有力的生力军。确实特别让人感动。所以我们建议能够有一个“群英谱”式的表扬，另外在一系列政策制定，好好倾斜于他们。好好鼓励鼓励。  [15:45]

    [刘贵芹]:我们一定抓紧落实。  [15:45]

    [王旭明]:下面请教育部人事司副巡视员谢志敏女士介绍一下这次抗震救灾当中老师的有关情况。  [15:45]

    [谢志敏]:各位媒体朋友大家下午好。我想大家可能会与我有同感，在这次汶川特大地震灾害当中，我们灾区的老师们，做出了重大贡献。他们是做出了感天动地的英雄壮举。我想这一点大家可能是有同感的。  [15:45]

    [谢志敏]:因为发生灾难的时候，学校正在上课，所以，我们的师生是有惨重的伤亡。面对突如其来的特大地震自然灾害，灾区的老师们，冲在了前面，为保护学生的安全，为抗震救灾作出了突出的贡献。在他们当中，涌现出了大批的英雄人物。我们为这些老师所作出的英雄壮举感到自豪，我们要向他们学习。  [15:47]

    [谢志敏]:截止到上星期，5月23号，我们通过各种媒体陆续收集了近60位在抗震救灾当中表现特别突出的英雄教师的先进事迹。说真的，在整理当中，我们是含着眼泪，我们被这些老师的英雄壮举，深深地震撼，深深地感动了。诚然，我想60位仅仅是一部分，我们还要继续地收集和整理。我也想说，我们所收集到的这一部分，也是主要通过媒体来介绍的。所以，我想在这里面，对我们各方面的媒体和我们的记者朋友们，对你们在抗震救灾当中，对我们英雄教师、英雄集体的事迹报道、宣传，表示衷心的感谢。  [15:47]

    [谢志敏]:我想也借今天，把抗震救灾英雄教师的事迹我们有关的工作向大家做一下通报。抗震救灾英雄教师和英雄集体的事迹是多方面的，表现在各个方面。概括起来可能不全，但是我想，最突出、更典型的在这几个方面可能更好。一个就是牺牲了自己生命。在生死关头，广大教师是舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之躯，拼死保卫学生的生命，是用生命在挽救生命。比如大家很熟悉的德阳市东汽中学的谭千秋老师，他是把手扑在课桌上保护了四个学生，还有像汶川映秀镇小学的张米亚老师，“摘下我的翅膀，助你飞翔”。  [15:48]

    [谢志敏]:大家可能都知道。还有在危难的时刻，拼死抢救学生的人，自己也受伤了，但是拼死抢救学生，他们不顾家人和个人的安危，始终把学生的生命安全放在了首位，义无反顾地首先抢救学生。像我们彭州市红岩镇中心小学的周若然老师，大家知道，四次冲进教室，抢救幼儿班的孩子，每一次都冒着生命危险，她第三次冲进去以后，腿已经软了，救了52个孩子，在她脑子里一共54个，怎么还差两个，就又冲进去了，这时候房屋倒塌的声音已经很严重了，周老师第四次又冲进去，大声地喊还有人吗？这时候有人告诉他，那两个孩子请假了，这四次真是生与死的考验。  [15:50]

    [谢志敏]:还有像我们特殊教育学校的教师邓丽君，在地震中有听障困难的学生，等等那就更特殊，有的慢，有的更不知道怎么办。邓老师和另一位老师几次冲进去，推、抓、抱，把孩子拉出来，最后67个残疾儿童没有一个伤亡的。在这个当中，在拼死抢救学生当中，我们很多老师也是忍受着失去亲人的巨大悲痛。他们还是在抢救学生，强忍悲痛。像四川省彭州市某一学校副校长杨文荣，首先他是抢救了学生，1046个学生，他们学校，老师们组织起来抢救，没有一个伤亡的。突然他想到了，他还有妻子也在学校。又马上去救。路上听到了呼救声，那是一个怀孕的老师。怎么办？两难，他毅然决定先去抢救这位老师。又帮助另一个人抢救了，还一个在危难中的老师，再去抢救妻子，妻子后来虽然抢救过来了，但是送医院以后，还是去世了，因为错过了最佳的救助时间。他们是不想救自己的亲人吗？不是。在这种情况下，他们也是没有办法。  [15:51]

    [谢志敏]:真是把学生放在第一位，把他人放在了第一位，这是多么崇高的精神境界？  [15:52]

    [谢志敏]:再有像宁小燕老师，她是汶川映秀镇幼儿园的。她的孩子和别的孩子在一个寝室里，地震一刹那，最危险的时候，她救谁？她也是这么做的。  [15:53]

    [谢志敏]:第三个方面，就是在困境当中，在危险之中，老师们强忍悲痛，坚守岗位，顽强拼搏，历尽艰险，迅速组织受困学生安全转移，还有学校的重建复课。像北川县希望小学的肖晓川老师，他们是先疏散，再来安置学生，最后有71个孩子没有和家里联系，怎么办？他和其他八位老师历经三天，历尽艰难困苦，带着71个孩子，转移到了安全地带。在这9位老师当中，有的失去了丈夫，有的失去了丈夫和孩子，肖老师的哥哥和嫂子也去世了。所以他们是强忍着悲痛，坚守在岗位上。  [15:53]

    [谢志敏]:还有像在大灾大难面前表现出救灾的英雄群体的形象，像新闻发言人讲到的北川中学、映秀镇的小学，在这次地震灾害当中，都是受灾比较严重的。我想说，像映秀镇小学，许多老师牺牲了生命，还有的老师，在别人通知马上撤离，学校可能要面临冲垮的时候，别人都走了，有个家长走了，但是我们的老师舍不得走，他们还在用手刨，用心、用自己的努力救出了100多个孩子，这是多么危险的时刻。还有像在北川中学，张亚春老师、曾长友老师，那一瞬间，是用他的肩膀顶住了门框，变形了，让孩子们赶紧跑，他们自己牺牲了。还有刚才提到的校长刘亚春，我不再说了。  [15:54]

    [谢志敏]:这些在特大地震灾害当中，我们这些老师所做出的英雄壮举，确实是令我们震撼，令我们感动的。他们也揭示了人民教师的伟大的师魂，揭示了人民教师爱与责任的真谛。在灾难面前，在生死关头，我们的老师首先想到的是学生，他们毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己。这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。他们是用爱和责任为学生铸起了生命的长城，展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉，也是用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。正如大家也是这么说，在这次灾难当中，在生死面前，老师们的英雄事迹是可歌可泣，令人震撼，催人奋进的。集中体现了新时期人民教师的光辉形象、崇高师德风范和时代精神。这在社会上反响非常强烈。有的人还提出了，应该给这些老师竖碑，要大力宣传他们，我想这些老师是我们全国广大教师和教育工作者的榜样。我想在此也表达一下我的心情，向灾区的英雄的老师们致以最崇高的敬意。  [15:55]

    [谢志敏]:教育部党组高度重视抗震救灾工作，高度重视表彰宣传抗震救灾英雄教师的工作。为了深入学习抗震救灾英雄教师的先进事迹，弘扬新时期人民教师高尚师德和无私奉献精神，教育部党组下发了《向抗震救灾英雄教师学习的决定》，充分肯定广大教师在抗震救灾中的英雄壮举，要求在教育系统迅速地掀起向抗震救灾英雄教师学习活动的热潮，大力弘扬抗震救灾精神，继续做好抗震救灾工作。  [15:57]

    [谢志敏]:而且我们这个决定，强调要学习这些老师们的三种精神：一个就是要学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻，坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生的拼搏奉献精神；学习他们大灾面前，化悲痛为力量，振奋精神，不屈不挠，迅速投身重建校园，恢复正常教育教学秩序的自强不息精神。这三种精神要认真学习。同时要求，各级教育行政部门和各级各类学校，按照统一的部署，大力宣传表彰涌现出来的优秀教师的事迹。通过报告会、学习会、座谈会等方式开展学习活动。还要把这些英雄教师的事迹，还包括别的抗震救灾当中的部门、系统的英雄事迹作为爱党、爱国、爱社会主义教育和师德教育的重要内容和生动教材，要通过学习，进一步鼓励广大教师和教育工作者化悲痛为力量，积极投身抗震救灾、重建校园、恢复教学，提高教育质量的工作中，使抗震救灾精神成为推动教育改革发展的强大精神动力，也提出要通过这次学习活动，使广大的教师和教育工作者，以对学生们的挚爱，对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师，办人民满意的教育。我想这是我们教育部党组昨天下发的《向英雄教师学习的决定》。  [15:58]

    [谢志敏]:第二，我们要大力表彰教师，做好表彰宣传工作。今年不是教师表彰的常规年，那个是三年一次，今年不是。部领导要求我们，要采取超常规的方法，超常规的措施，大力做好抗震救灾英雄教师和英雄集体的表彰工作。大家也可能注意到，在我今天介绍当中，我没有像往常一样提“优秀教师”、“先进集体”这样一个称号。我今天提出的是“英雄教师”、“英雄集体”这样一个表彰奖励的称号。我想，可见体现了这次表彰奖励工作的特殊性，也体现了与常规的表彰不同，突出了它的特点，也体现了各级领导的重视。  [16:00]

    [谢志敏]:第三，我们正在与人力资源和社会保障部积极进行协调，在抗震救灾中特别突出的英雄教师和英雄集体进行表彰，现在我们已经推荐了有关的人选。  [16:01]

    [谢志敏]:再有，我们要继续配合中央有关部门，认真做好宣传抗震救灾中教育系统英雄教师典型事迹的宣传工作，要形成一种声势，要大张旗鼓的宣传。  [16:01]

    [谢志敏]:第四个方面的工作，就是继续收集英雄教师集体的先进事迹材料。我们已经在教育部网站开辟了“汶川大地震中闪耀着崇高的师德光辉——抗震救灾英雄教师谱，抗震救灾第一线的人民教师”这样的宣传专栏。集中宣传这些英雄教师的事迹。而且我们还编辑了“抗震救灾特刊”和相关的简报。我们将按照教育部党组的统一要求，认真切实地做好对这些英雄教师的表彰和宣传工作。我们也坚信，在党中央的领导下，全国人民众志成城，一定能够夺取抗震救灾斗争的全面胜利。  [16:01]

    [谢志敏]:最后，我也再次感谢媒体朋友们对抗震救灾英雄教师和英雄集体事迹的宣传，也希望你们继续地支持我们。谢谢大家。  [16:02]

    [王旭明]:谢谢谢司长。也让我们又一次重温了英雄教师在抗震救灾当中很多感人的事迹，让我们又一次重温了感动，也让我们又一次得到了一次洗礼和升华。我们特别希望尽快从谢司长那得到信息，授予这些伟大的教师以英雄教师的称号。到时候我们会开一个隆重的发布会，把他们的英雄事迹再次宣传。  [16:02]

    [王旭明]:有关情况，我们就先介绍到这里。大家看看有什么问题可以提问。  [16:03]

    [记者]:这次地震中倒塌了不少学校，有压死了不少学生和老师。教育部会不会展开一个学校建筑工程？还有，倒塌的学校这么多，教育部部长以及其他高层领导人会不会因此辞职？  [16:03]

    [王旭明]:这次“5·12”汶川特大地震造成了校舍严重倒塌、师生重大伤亡。我们在这里，确实深深感到十分悲痛。我们已经多次向被地震灾害夺去宝贵生命的老师和学生表示我们深切的哀悼和纪念。  [16:05]

    [王旭明]:关于您所提出来的校舍倒塌问题。我不知道您注意到没有，在5月16日国务院新闻办举办的一次新闻发布会上，城乡住房建设部有关负责人就这个问题也作了一个解释。当时这位负责人提出，地震造成的房屋倒塌的原因是非常复杂的。这位负责人了解到，对倒塌房屋的总体数量及构成的情况，作为建设部的领导还在进一步了解当中。因为他当时在现场，他提到，学校房屋有倒塌。但是他了解到，学校周围的房屋也有倒塌。另外，这位负责人谈到他所见到两所学校房子并没有全部倒塌，有一所倒塌了一半，有一所倒塌了三分之二，这是当时他看到的情况。同时，作为建设部的负责人他也提出来，不能排除在建设过程中有偷工减料的情况。如果调查后的确存在问题，要严肃处理。同时，这位负责人再次表示，对学生的伤亡非常非常痛心，同时这位负责人再次表示，如果有偷工减料的情况，一定会严肃查处。  [16:05]

    [王旭明]:作为我们教育部门，在这个问题上，我们的态度是很明确的，一定要配合有关部门，如果最后调查出来，在学校倒塌的房屋过程中，有偷工减料这方面的问题，一定要严肃查处，特别是对“豆腐渣”工程或者贪污受贿行为的，绝不姑息。  [16:06]

    [王旭明]:分析我们这次房屋倒塌，确实它的原因是很复杂的。上一次在新闻发布会上，有记者也提出过这个问题。我说，对学校房屋倒塌的原因，我们现在下结论为时尚早。据我了解，我们有关部门正在组织调查。下结论也还为时尚早。这里面的原因的确很复杂。我们也请四川省教育厅对倒塌的房屋、校舍做了初步的调查，做了初步的评估。据他们提供的分析材料表明，倒塌房屋的原因是有多方面的，比如说，这次地震超过了预计的强度，学校校舍抗震强度难以抵御如何强烈的地震，大家知道，学校建筑是根据国家规定的本地区抗震设防烈度所设计的，四川教育部门给我们提供的材料，成都地区当时的设计标准是7度，汶川也是7度，德阳是6度。大家知道，我们这次地震是8度，面对如此强烈的地震，学校是难以抵御的。  [16:08]

    [王旭明]:另外大家也注意到，这次灾情发生在上课时间，集体伤亡人数比较多。另外，学生上课时集中在教室里，楼面负荷大，疏散时又集中在楼梯间，这样走廊、楼梯是相对来说建筑比较薄弱的部位，就造成了一定的损害。  [16:08]

    [王旭明]:另外四川省教育部门给我们提供的材料表明，四川省倒塌的相当多的校舍建筑时间比较长，校舍陈旧、落后，这也是导致部分校舍垮塌的一个重要原因。当然还有学校建筑在抗震方面本身设计方面就存在着先天性的缺陷等等原因。  [16:09]

    [王旭明]:当然，对于校舍倒塌的原因确实要进一步深入分析、进一步深入评估，得出结论。不过据我了解，我们有关部门目前正在积极研究，制定提高学校校舍建设的标准和抗震标准。制定新的标准基本原则是必须所有新的校舍建设标准必须要高于当地一般民用建筑的建设标准。学校建设是地震灾区恢复重建的重点，要优先做好规划。同时今后所有新建学校必须严格按新的标准建设，对没有达到新标准要求的校舍要尽快采取抗震加固的措施。刚才您提出的，是不是要检查？我也明确告诉你，教育部已经明确提出要求，要求全国教育系统要进行排查，重点是灾区和地震易发的地区，凡是达不到安全标准要求的，属于危房的，要坚决停止使用。我想，经过各级领导、各级政府的共同努力，经过全国人民的共同努力，温家宝总理提出的“我们一定要使学校成为最牢固、最安全的地方”这样一个目标一定能够实现。谢谢。  [16:10]

    [东方早报记者]:在汶川地震中确实涌现出一大批英雄老师，他们确实令人感动。我们前方记者在现场确实看到这样的情况。倒塌教学楼中预制板中的钢筋，有一张照片给大家印象非常深刻，有两个救援者看着躺在地上各种姿势的孩子，有一个孩子胸前还系着红领巾。但是他们已经停止了呼吸。我想这样的场景是非常令人心碎的。很多人建议，我们看到很多豪华政府办公楼，但是我们校舍却如此简陋。有很多人建议，能不能在以后校舍建设标准中，学校建筑的标准能够不低于当地政府大楼的标准。刚才王主任也介绍了这个标准正在讨论中，是不是可以把这条建议加进去？另外还请问一下，到目前为止，地震重灾区遇难学生和失踪学生的数字大概是多少？遇难老师和失踪老师的数字是不是可以说一下？  [16:13]

    [王旭明]:第一个问题，我们共同努力。我想，把学校建成社会上最牢固、最安全这样的目标，就包括你所提出说的这样一层含义。第二个问题，关于学生伤亡和老师伤亡的数字统计，我们随时在进行数据统计，目前我还没有得到授权发布。谢谢。  [16:14]

    [广州企业家杂志记者]:在心理救助方面，现在有没有数据显示，属于心理救治范畴的学生有多少？我们的心理专家和整个的志愿者队伍又有多少？缺口有多大？我们现在在后方的这些人能做些什么？还有一个关于您所说专家组的统一标识，现在有很多非政府社会团体也在组织这些专家和志愿者队伍。这个统一标识都广泛应用的吗？是不是没有这个统一标识就不能再做或者有其他的作用？  [16:14]

    [高洪]:关于灾区中小学生心理援助工作，我们特别强调要科学有序地进行。我们非常感谢各个方面，特别是在灾后应急阶段广泛开展的心理救助活动。我们教育部两个专家指导委员会成立了专家工作组，是为适应不断复课的需要，进入到中小学校，特别是进入课堂以后的心理援助工作。这个援助工作将根据当地的情况在当地教育部门的统一协调下有序进行。  [16:15]

    [高洪]:至于，我们现在所能够做的，我们想是两个方面工作：一个方面，是根据不断复课的教育教学需要，制定进一步做好或长期做好、持续一段时间做好心理援助工作的专业要求和方案；另外一方面我们将储备更多的心理工作者队伍，实际上调动各方面的积极性，欢迎各方面加入到这支队伍当中，储备的这支力量将按照当地教育部门实际进展情况，陆续派出。在这个过程中，我们将有统一的标识进一步规范、完善，防止刚才讲到的重复或者是不够资质的团体和人员做这块工作给学生带来的伤害或者不能够持续的问题。  [16:16]

    [成都商报记者]:刚才各位领导谈到，决定在全国教育系统开展向抗震救灾英雄老师学习的活动。有一个问题，我想知道，在这次地震灾害中有另外一类老师或者教育工作者，比如说北川某希望小学，被称为网上最牛希望小学；另外还有安县枣园中学也被称为最牛的中学，这个中学校长花了建筑价17万建学校，投40万进行加固，对这样的教育工作者，不知道教育部有没有被纳入表彰和奖励的范围内？  [16:20]

    [王旭明]:你说的这篇报道，是新华社记者写的报道，说这个学校“无一人伤亡”。我看了这篇报道后，对这位校长表示敬佩。我觉得我们需要更多的、成千上万的这样的校长，这当然被列为英雄谱之内。  [16:20]

    [谢志敏]:我觉得您提的非常重要，这些老师的确要大力宣传，他们是在为学校做贡献。谢谢你。  [16:21]

    [经济参考报记者]:很大一部分社会捐赠的款项，这笔款项有没有用于我们灾后的学校重建？如果有一部分用于，这部分资金是由教育部管，还是当地政府管？如果是当地政府操作，在这个过程中，教育部会不会进行监督和管理，让这一部分资金真正落到实处，并且达到有效的利用？  [16:21]

    [王旭明]:关于抗震资金的使用有多种渠道，因为关于资金使用问题，说实话，我不是专家，但是我觉得有一批资金，是通过我们中国教育发展基金会定向捐助的资金，用于灾后学校重建的资金。比如说李嘉诚先生捐出一千万元，邵逸夫先生也捐出一千万元，他们捐助的资金明确表示用于灾后学校的重建，这个定向非常明确。其他定向不明确的资金将由抗震指挥部统一安排。  [16:22]

    [王旭明]:从这方面，据我了解，国家有关部门审计署、监察部都已经派出专门的工人员，我们已也在做这方面工作。  [16:22]

    [新闻晚报的记者]:刚才刘贵芹部长说到“80后”的问题，其实“80后”这一代人现在都在高校或者刚刚走出高校。据我观察，在高校里面，这些学生对于思想教育课并不是很积极地参与，但是在这次灾难面前，许多学生还是表现出很爱国，还献血，包括去灾区做志愿者。我想问一下，我们对“80后”这样的表现预料到了，有这种预期吗？对于他们今后的思想教育工作有什么反思和启迪？今后会不会做一定的调整？  [16:23]

    [刘贵芹]:我们对“80后”当然有预期，这个预期是德智体美全面发展，成为有理想、有文化无、有纪律的社会建设者和接班人。关于对大学生思想政治教育的思考，我觉得通过“3·14事件”，以及这次抗震救灾，可以给我们有很多的思考。我想，这些思考提炼出来以后，会进一步增强我们大学生思想政治教育针对性、时效性、吸引力和感染力，把我们的工作做得更好。  [16:23]

    [王旭明]:最后一个问题。  [16:24]

    [北京日报记者]:我想问两个有关高考的问题。到底高校增加多少计划？哪些学校会增加？还有灾区的学生只要愿意接受中职教育是不是就接受中职教育？是不是中等职业学校的考试，他们可以免试入学？  [16:24]

    [姜钢]:四川汶川发生特大地震以后，部分地区灾情十分严重。四川，包括甘肃给2008年考试造成非常大的影响，教育部非常重视这块工作，先后派出三个工作组奔赴四川和甘肃做好今年的高考工作。  [16:25]

    [姜钢]:关于给灾区增多少名额，这实际上是比较复杂的事，在四川招生的高校将近1400所，这个数字是非常大的。所以目前教育部正在配合四川积极协调有关学校，包括有关部门给四川增筹招生计划，这个工作正在具体的运作中。  [16:25]

    [王旭明]:刚才和电视台做了协商，他们还可以给一点时间，我们还可以再提出三个问题。  [16:26]

    [中国教育报记者]:灾后学校的重建工作靠社会的捐助可能不够。不知道国家安排专项资金来重建学校，还是从中央划拨700亿救灾资金无中有一块是专门用于学校重建的？  [16:26]

    [王旭明]:可以很明确地说，灾后学校重建是多方面资金的组合。可以肯定地说，中央财政加大对灾区学校重建拨付的力度。同时依靠社会和其他各方面的力量。对中央财政要拨多少，这个正在研究当中。  [16:26]

    [香港东方日报记者]:我想问一个问题，在这次地震中，倒塌的学校有多少？学校重建后，你们用什么制度防止出现“豆腐渣”学校？刚才说要对学校进行排查，这个费用由谁来出？  [16:27]

    [王旭明]:你放心，教育部部署了全国进行安全大检查，在检查中，危房不能使用，学生的安排，教学活动的进行，对各级行政部门都有明确要求。不能因检查危房就影响学生的学习，这笔资金当然是由各级教育行政部门来承担，我们国家来承担。  [16:28]

    [王旭明]:和刚才这位记者问的地震伤亡人数是同样的问题，地震伤亡人数是多少，师生是多少，包括房屋倒塌是多少。我们都在统计当中，我目前尚未得到授权发布。  [16:28]

    [王旭明]:有关“豆腐渣”学校的问题，这是非常善意的提醒。其实我觉得，我们现在的校舍，可能有十年、二十年前，甚至更早时间建设起来的。那时我们国家房屋建设可能连监理制度都没有，现在我们国家有各项房屋质量评估检查制度。我想，这些方面在今后会越来越完善。这也是防止所谓“豆腐渣”工程的一个有效措施。  [16:28]

    [新华社记者]:我想问一下有关领导，现在中央鼓励灾区群众投亲靠友，咱们也提出要积极接收灾区的学生。像北京、上海已经很饱和的学校，目前大概有多少省份已经开始接收灾区的学生，这里有统计吗？另外咱们具体一些政策是什么？  [16:30]

    [高洪]:据我们不完全的了解，有一些大城市已经接收了一些灾区的学生复课。比如北京在昌平区和西城区已经接收了一些数量不大的学生。刚才我们已经介绍，在过渡期，不管是他的亲属还是老师，都要作为临时监护人，保证他这段时间学习、生活的需要。至于过渡期之后的安排，我们正在总体的商议之中。特别是在对口支援工作启动后，这项工作就会得到很好的落实。  [16:30]

    [香港大公报记者]:我想请问有关心理救援方面。现在可能是大批的应急专家去。我知道心理救援可能是一个长期的事情。对于这种长期的计划，能不能说得再详细一点，比如这些专家可能会撤离，这些孩子可能需要一年多，甚至更长时间进行心理恢复。接下来我想问的是关于教师方面的心理抚慰，因为很多教师在这场灾难中受到的心理创伤也是非常大的，包括他们牺牲自己的家人，或者见到自己的学生伤亡很惨重，他们心理也会有一些阴影。对于老师的心理安慰有没有计划？我还问一下对于高考方面，有没有这样的考虑，对灾区的考生进行一些加分政策，因为他们在这场灾难中，受到比较大的创伤，有没有整体的加分政策？  [16:31]

    [高洪]:对于灾区学生的心理援助工作确实是一项紧迫、长期的任务。在应急阶段，各路专家发挥他的专业优势，在应急的学生心理干预方面发挥了重要作用。从长期来看，我们主要依靠当地的老师在教育教学过程中，有机渗透地开展心理援助工作。从心理学的规律来看，学生对熟悉的人，特别是熟悉的老师、朝夕相处的老师，让他们按照专业的要求做心理援助，效果会更好。所以我们专家工作组已经明确，根据需求派出工作班子、工作分队到下面去主要是培训教师，对教师实施心理援助工作，进行现场指导。对于特别重点需要心理救助治的学生，他们会和有关专业机构进行心理救援。所以我们特别注重对当地教师心理援助工作的培训和辅导。这方面工作，据我所知，我们师范生在重新调整今年暑期对教师的培训计划，特别是对灾区教师的培训中，加大对心理援助方面的培训。  [16:33]

    [高洪]:关于教师的心理援助工作，专家工作组已经在前一阶段工作中注意到了，他们已经和他接触到的当地教师进行交流，已经开始了教师的心理援助工作。在今后的这段时间里，我们将把对学生的心理援助工作和教师心理援助工作结合起来做。谢谢。  [16:37]

    [王旭明]:其实你提到的是一个非常具有普遍性的问题。教育部提出的工作方案中也考虑到了这个问题。我们当前在做紧迫性很强的工作。同时要考虑长远的事。您刚才说的心理干预确实不是三天五天、十天半个月，甚至是三个月、五个月，是更长时间来做的工作，我觉得要运用多种形式、多种手段、多种办法。比方说，我们仅仅靠派老师，派专家突击式的显然不足以解决问题。  [16:37]

    [王旭明]:据我了解，中国教育电视台在这段时间就开辟了“空中课堂”。大家知道“空中课堂”是他们在“非典”时通过电视频道方法，在底下有接收器，把有关内容接收下来。截至5月25日，中国教育电视台开设的“空中课堂”已经在成都和灾民比较集中的绵竹遵道镇等地方，他们“空中课堂”前端接收设备已经安装完十套。目前有2840名中小学生可以收看节目。这些节目包括心理辅导节目、教学节目、纪录片和其它各类的教学节目。这就可以比较长时间地保证他们不仅接收到一些教育节目，还可以接收心理咨询方面的信息。据我了解，中国教育电视台“空中课堂”这个频道为灾区恢复教学提供了一个非常好选择，据我了解，灾区的师生反应也非常好。他们也希望继续开办下去，也解决长期的，包括心理救援、教育教学工作很好的选择。  [16:37]

    [王旭明]:在此，我们也提倡社会各界人士能够多想办法、多出主意、多出点子，除了我们突击性的工作之外，能够为长效的工作献计献策。关于第二个问题，我们请姜司长回答。  [16:38]

    [姜钢]:在开始之前王主任已经介绍了有关政策。四川汶川发生地震以后，受灾的县市比较多，可能你也注意到，前一段教育部专门发布关于高考的消息，目前四川和甘肃等部分市州县将延期高考，也是在听取和尊重当地省级人民政府意见基础上做出的决定。延期高考以后，相关的一些招生办法将做相关的调整。比如说四川要单独分列招生计划、单独组织招生。在这个过程中，都会给灾区在招生政策方面倾斜。刚才我介绍增加招生计划是非常复杂的工作程序。目前我们正在积极协调，有关高校的主管部门正在积极落实这项工作。  [16:39]

    [姜钢]:第二，刚才王主任说了，要对抗震救灾工作中表现比较突出的考生给予特殊的照顾政策，这个照顾政策包括破格录取、免试，破格录取实际上就含着加分政策。现在目前具体措施和办法，有关部门和高校正在研究和落实过程中。  [16:39]

    [王旭明]:由于时间关系，我们问题暂时提到这里,我再提供给大家一条信息。由国家语言文字工作委员会主办的“中华经典诵读”和“中华赞·诗词歌赋创作”活动在社会上举办以来受到强烈反响。这个活动目前已经收到各界的稿件近百篇。随着端午节的临近，各地活动在有序推进。这个活动将于近期举办“众志成城，众手补天”的特别诵读晚会。这台晚会旨在抚平灾区群众创伤、传递血浓于水的手足情深，激发他们重树继续生活、恢复生产建设的信念、勇气和力量。  [16:43]

    [王旭明]:这台晚会的特点，主要是从近期征集到的各界群众创作的抗震救灾作品中选择。这台晚会近期将由中国教育电视台筹办并且播出，请大家关注中国教育电视台节目播出预报。并且中国教师电视台将对“中华经典诵读”活动给予继续关注。  [16:43]

    [王旭明]:今天发布会即将结束，我们特别感谢中国教育电视台以及收看现场直播的观众朋友，我们也特别感谢人民网、新华网、中国网、新浪网、搜狐网、中国教育新闻网、中国教育电视台网站、中国教育部门户网站，使得很多网民同时了解到教育部门抗震救灾系统工作的部署，让我们共同努力，为四川加油，为四川教育系统加油，为中国教育加油，为我们中国广大的师生员工加油。再会！  [16:43]