天津教委主任靳润成说，为推进素质教育发展，今年天津市将积极推进城乡一体化战略，全市全部的初中、小学都将被纳入学校现代化建设标准项目，并且将特别加快推进农村小学的教育发展，继续实施农村小学教学点撤并计划，着力改善农村小学教学仪器配备标准，加强学校图书馆建设等，力争到2012年全市小学全部达到现代化建设标准。另外天津还将有开展两项关于校长和教师的培训，靳润成说：“全市范围内选拔200名校长，经过几年系统的、充满竞争性的学习，将来在全国要占有一席之地，面向全市农村的教师，要选拔200个市级骨干教师，600个区县级的骨干教师，5000个校级的骨干教师，大规模的培训，在全国起一个引领作用。”

　　2009年天津市还将在各小学全面实施高效课堂教学，着力推进评价制度改革，坚决查处学校乱办班、乱收费，加重学生课业负担等现象。加大对学生作业形式和方法的改革，改变死记硬背、机械化重复训练作业等，真正让中小学生爱学习、会学习，综合素质得到全面发展。

　　此外，围绕如何更好推进素质教育发展，天津不少工作在教育一线的教育工作者也纷纷提出了自己的建议。比如天津市中学特级教师，海河中学校长卞永海认为，发展素质教育，关键在于建设教师队伍，他认为教师队伍的素质决定了素质教育的程度，对教师不只是业务培训，更主要还要进行心理的培训。还有一个就是要加强对教师和社会接轨上的培训。教师一定是社会人，不能被隔离出社会之外。

　　而天津市南开艺术小学校长回蕴玫认为，发展素质教育应该建立更加广泛的评价体系，“现在制约素质教育发展的是评价的方式，我们的高考也好，中考也好，考什么，学校抓什么，家长重视什么，我们能不能借鉴国外的一些评价方式，国外甚至连烹饪、刺绣，很生活化的技能都列入到高考的。给你列出二三十种科目，然后学生选择，就是能不能把我们的评价在广泛些。”

　　天津小学教师王敬是全国优秀教师，她所执教的学校是天津市京剧教育的试点学校。在教学中，她体会到，素质教育要找准教育点，及早入手，“京剧是传统的文化教育，我们都认为孩子要到高年级才有一些能力的呈现，但是我们发现，三四年级的孩子在这方面更突出，低年级的比高年级的更加突出。这就让我们感觉到素质教育不是分年龄段，而在于怎么样挖掘，怎么样培养，这是一个关键。