每隔半年，美国国土安全部的“学生和交流访问学者项目（SEVP）”都会发布有关研究报告，对持有F1学生签证、J1访问学者签证以及M1短期学生签证进入美国者进行统计分析。根据SEVP今年6月23日公布的最新美国境内就读国际学生数据显示，目前在美的338万国际学生中，76%就读高等教育课程，其中77%来自亚洲，而中国学生人数最多。另有统计表明，截至5月共有超过36万多中国学生在美求学。9月，美国大学又迎来了新生入学季。一群青春年少的莘莘学子，在远离家乡的校园里，学习、生活究竟会是什么样呢？在“留美生”的亮丽光环下他们将面临怎样的难题？什么又是他们需要特别注意的问题呢？
顺利过好学业“三关”
通常，美国高中12年级学生会得到老师的一句忠告：“享受”你的12年级。这是因为，对于那些即将考大学的高中生而言，等待他们的将是写不完的论文、无穷无尽的考试和作业。这种状态并不会因为进入大学而结束，据美国全国广播公司（NBC）报道，“拼命读书、拼命玩”依然是许多美国大学生的座右铭。其实，这同样适用于在美中国留学生。很多留学生在描述自己的学习状态时表示，“用拼命来形容，不为过”。不过，如果能把握好关键环节，留学生应该可以更自如地适应新的学习环境。
一是突破英语“听说关”。即使英语水平很好，托福（TOEFL）、学术能力评估测试（SAT）成绩也不错，但语言仍是中国留学生进入大学后的一大障碍。美国是一个移民大国，虽然都在说英语，但口音各异，课堂往往更是“重灾区”，并非每位学术水平高的教授都能讲一口“字正腔圆”的标准英语。一位在美国高中就读4年、后来考入杜兰大学的中国学生笑称，自己开始时最不适应的居然是无法听懂老师们的“花式英语”。他曾选过一门统计课，一个学期下来，还是没有适应俄罗斯裔女教师的英语，基本依靠PPT、阅读材料学习。除了“听”，课堂上的“说”更难。很多初来乍到的留学生面对课堂讨论无所适从。事实上，要想更好地融入、参与教学活动，必须充分做好课前准备并大胆发言，不要害怕当众用英语发表意见。摒弃死读书，大胆表达想法，是在长期非母语环境下保持良好学习状态的关键。
二是跨越课程“选择关”。有经验的留学生都知道，“课程选不对，后果很严重”。例如，一门难度较高的课程可能要占用过多时间，“读得要死要活，结果还只能拿C，严重影响学业成绩（GPA）”；因为贪图高GPA，而在一二年级选过多“水课”，导致后两年无法修完专业课程而被迫延迟毕业等等。其实，选课是有技巧的。首先，对于以“不定专业”方式开启大学学习的，可能会比一开始就有明确专业的学生要花更多时间、金钱，选择更多课程。对于这类学生而言，最好能在第二学期或第二学年摸清学术方向。其次，对于已确定专业的学生，要清楚课程安排，合理布局。第三，想跨专业申请研究生的学生，在满足专业毕业要求的同时，需要关注目标专业的要求。最后，对于希望获得“双主修”或“主辅修”专业的学生，要关注所选择的专业在学位要求上有多大“重合度”。例如，同时主修数学和经济学、数学和物理会比较合适，因为两个专业有很多相同的基础课程。
三是通过学习“规划关”。统计数据表明，美国四年制大学的毕业率为57.3%。而根据2013年的一份调查，常春藤名校中25%的中国留学生最终没能顺利毕业。在美国读书，能否取得较好的学业成绩，能否按时、顺利毕业，都与合理的学习规划密切相关。由于缺乏合理规划，一些人通常需要付出比别人多的时间和金钱才能走出校园。所以，从入学开始，留学生就应该多花时间和精力，多方咨询，从个人兴趣、专业方向、课程选择、毕业要求、就业倾向等方面入手，仔细规划、及时调整未来几年的学习方案，合理地安排选课、实习、考研等。客观地说，进行学习规划是不少中国留学生的一大短板。由于从小习惯被家长、学校安排，有的学生面对美国大学五花八门的课程设置一头雾水、不知所措，独立做决定的能力和魄力都有待提高。
圆明园第五园位置初步确认
