近日,山东职教高考正在进行。4月8日,山东省齐河县职业中专822名考生奔赴各个考场,参加2021年职教高考技能考试。4月10日,来自淄博、东营等地的1636名考生在滨州职业学院参加春季高考护理专业类别技能考试。

  只有职业教育是“类型”教育的定位更清晰、结构更合理,职业教育的吸引力才能大幅提升。突出类型教育理念,要落实在制度保障和体系建设上。长期以来,学生高考面临着千军万马挤独木桥的激烈竞争。如果能架设好职教、普教并行的高考双轨道,形成上下贯通、左右衔接的人才成长立交桥基础框架,让更多学生通过“职教高考”走进大学,不仅能为技术技能人才成长拓宽学业晋升、技术技能提升的渠道,也能在一定程度上缓解高考焦虑,促进教育结构优化。

  我国职教高考发端于20世纪80年代。当时主要以推荐升学为主,涉及学生数量十分有限。2012年,山东省在全国率先建立“文化素质+职业技能”职教高考制度。如今,职教高考制度在多个省市地区落地开花。

  实践证明,职教高考让中职学校成为梧桐树,吸引了越来越多的学生选择报考中职学校。职教高考制度同时促进了中职学校内涵发展,提高了育人质量。长期以来职教只能招收低分生的难题开始逐步得到破解,也在制度层面使职业教育的生源素质和结构发生了较大变化,优化了教育结构和生态。

  随着系列改革的推进,我国将建立职教高考制度。期待职教高考制度的推进,能进一步改变社会的偏见,让更多人认识到,职业学校一样是年轻人青春起航的好地方。