主持人：电脑旁的各位观众朋友大家好，这里是中央人民广播电台中国广播网教育频道的现场直播节目，我是徐小璐。再过几天就进入2009年了，在年终岁末的时候大家都会总结自己的工作和生活，在总结的同时也会用科学发展观来指导它。今天我们请到的是教育部基础教育司一司的副司长王定华先生。王司长您好，首先请您来向我们大家介绍一下为什么会用科学发展观来指导基础教育呢？
教育部基础教育司一司的副司长 王定华 王司长：基础教育就它的对象来讲是面向全体青少年的，就内容来讲是促进学生对基础知识、基本技能、基本品德学习形成和掌握的教育，就其性质来讲是促进学生“德、志、体、美”全面发展的教育，所以我们说基础教育是国民教育的基础、人才成长的摇篮，在我们各级各类教育中基础教育处于重中之重的位置。当前基础教育工作者需要牢固树立以人为本、全面协调、可持续发展的科学发展观，把我们的各项工作做好。这首先是由我们政治经济形式的变化所决定的，现在我们正在构建社会主义和谐社会，社会主义和谐社会要求教育公平，这就是科学发展观的一个生动的体现。经济的发展、小康社会的建设、城镇化的建设都要求我们提高人的素质。平常我们说一个十三亿人的大国是好事是坏事不能一概而论，十三亿人口如果素质不良那就是沉重的人口负担，如果素质良好就是丰富的人力资源，因此我们要通过教育特别是基础教育提高人的素质，把我们的国家建设成为人力资源的强国。还有一方面就是我们的教育发展已经到了一个关键的时期，要从重视规模发展到更加重视内涵发展，要从重视硬件建设到更加重视质量的提高。这恰恰就是以人为本、全面协调可持续的发展的科学发展观的要求。所有这些就要求我们的教育工作者要进一步的落实以人为本的科学发展观。 主持人：科学发展观具体包含哪些内容呢？
教育部基础教育司一司的副司长 王定华 和 主持人 徐小璐 王司长：科学发展观它强调的是以人为本、全面协调和可持续发展，科学发展观不是一句空话，在基础教育领域我们概括为七各方面的发展: 一是基础教育的协调发展，也就是说在基础教育发展的过程中义务教育和学前教育、义务教育和高中教育、义务教育和特殊教育之间的关系要处理好，当然处理好这个关系并不是说眉毛胡子一把抓，我们协调发展的过程中重点还是抓好义务教育。同时要重视学前教育的发展，让我们学前的孩子受到更多的呵护；要重视特殊教育的发展，使特殊学校成为当地最漂亮的学校，让特殊儿童成为最受关爱的孩子；同时我们的普通高中教育发展，目前还比较薄弱，在机制上投入上在质量和课程改革方面还有贫困学生资助方面还不到位。以后要加大这方面的力度，使我们的高中教育有更好的发展，争取在2012年以前基本普及高中的教育。 二是均衡发展，我们更加重视公平正义以促进义务教育的均衡发展。均衡发展包括我们不同地区之间的均衡、城乡之间的均衡、以及在一个区域之内学校的办学条件、办学质量师资水平的大致均衡，另外就是不同群体之间的均衡，目前我们要促进义务教育的均衡发展。 三是内涵发展，就是要更加重视教育质量的提高，实施素质教育推进基础教育的内涵发展。素质教育已经提了很多年了，很多的学者也写了很多的著作长篇累牍的介绍素质教育。其实对我们基础教育工作者来说，满足四个特点的教育就是素质教育：1、面向全体学生，不能只面向听话的学生、学习好的学生、你喜欢的学生、升学有望的学生，让所有的学生都受到关爱。2、促进学生全面发展，也就是“德、志、体、美”全面发展；3、让学生生动活泼的主动发展，要实行启发式的教学，让他在比较轻松愉快的氛围之中不至于有很大的学习压力之下可以获得发展；4、要重视培养学生的创新精神和实践能力。具备这四个方面的特点，就可以自豪的说我实施的教育是素质教育。所以实施素质教育提高教学质量这就是内涵发展的本质含义。
教育部基础教育司一司的副司长 王定华 四是规范发展，我们要规范办学机制的改革，不再审批新的办学改革体制的学校，要让已经改制的学校做到财务独立、教育教学独立、场地独立和法人独立，从义务教育阶段开始做到“四独立学校”。首先是公办学校或者是民办学校，高中阶段也要逐渐规范，现在有了路线图，但是没有时间表。要在新的形势下，特别重视加强学校的管理，加强学校的管理包括加强招生管理，其中义务教育阶段就是不搞考试、考察这种形式来录取学生，要按照义务教育法的要求让学生可以就近免试入学。在高中教育阶段，我们主张对中考实施改革激励大家实施素质教育，比如要把综合素质评价引入到普通高中的招生工作中。在中考中加大对学生能力的考核，要鼓励有条件的地方加大初中毕业生免试推荐的办法升入到普通高中的做法。将普通高中的一部分的名额拿出来平均分配给各个初中，让每个初中都有机会升入好的高中，同时也有利于淡化小学对初中的竞争。 加强另外一方面的管理是加强财务管理，义务教育阶段乱收费的名目基本没有了，特别是在农村地区已经实现，农民群众说：“种地不交税、上学不交费、和谐好社会、农民得实惠”,在城市有些地区还要收一些“择校费”，现在已经是不允许收了，以前有些地方收借读费，现在发改委也出文件借读费已经没有了。从七部委的角度要求各省要规范义务教育阶段的收费。目前对于两项收费要加强管理，一个是服务性收费，一个是代收费，虽然没有取消，但是要加强管理。高中阶段现在还可以收学费，这是高中发展的一个经费来源，因为政府对高中教育的投入占的比例只占学校成本的45%，还不到一半，这样非义务教育阶段的高中是允许收费的。同时高中还可以走三限生，就是“限钱数、限人数、限分数”，这也是高中扩大经费收入的一个合法的途径，只不过它招的高中的择校生不能超过当年招生人数的30%，这是加强收费管理的。
主持人 徐小璐（左） 和 教育部基础教育司一司的副司长 王定华 第三加强教学管理这是比较难的一件事情，要根据国家的规定开齐、开足教学方案中所规定的那些课程。比如说有些学校就没有做到，只注重语数外，对于一些所谓的副科不给与足够重视，认为是挤占主课的时间，对于一些体育课也不够重视，体育课被挤占或者是给学生放羊似的让学生出去玩玩。加强教学管理就是我们的校长和老师要让学生真正过上双休日和节假日，不允许利用双休日和节假日组织学生上新课或者是集体补课。当然大家说义务教育可以做到，高中阶段离高考太近我们很难做到，其实只要采取措施下定决心也还是可以做到的。山东省现在搞集体裁军，它规定高中阶段星期六星期天老师也要回家休息，不能给学生上课。现在各个学校想通了，原来是不行的，认为我的学校不补课，那么我们学校将来高考的时候不就初亏了嘛，现在大家都不补课了，所以大家也觉得心安理得了。我希望将来有更多的省份借鉴山东省的做法。 第五个方面是专业发展，也就是更加重视教师队伍的建设，促进教师队伍的专业发展。现在中小学阶段有一千万教师，这些教师总的来讲素质良好，他们教书育人、学为人师、行为世范默默奉献在中小学的教学一线，但是这些老师面对新的科技革命的形式、课程改革的新要求、学生的新变化他自己必须进修，这样才如同获得源头的活水使教学做到出神入化的境界。更何况我们现在有24万名教师没有达到国家规定的合格学历，有些老师达到了国家规定的合格学历但是有学历没有能力，所以对他们的水平的提高还是很艰巨的任务。另外，我们还有将近38万名代课的教师，他们的专业发展和质量提高也是紧迫的任务，所以以后促进教师的专业发展就要提高整体的教师队伍建设，还要继续进行免费师范生的试点，吸引优秀的青年从事教育的工作。我们还要统筹城乡教师队伍的编制就高不就低，还要提高教师的工资待遇，并且使技校工资成为基地教师教书育人、争做先进、追求实效的一个办法。同时我们要继续实行农村中小学的特色岗位计划，由教育部财政部来推动中央财政出钱，教师到基层的学校任教，基层学校的校长只需要给他安排工作任务就可以了，不用给他发工资，这些办法都将有利于教师的水平的提高。当然，最重要的是我希望所有的教师都立足于本职岗位，通过校本教研通过各种各样的教学形式来获得发展和提高，来应对新的挑战提高自己的教学成果。 第六个方面就是安全发展，安全非常重要。说到这个问题，我想讲三句话：1、安全责任重于泰山，我国有40万所中小学9万个教学点，还有其他的一些教育机构。我们有2.1亿在校的中小学生和2亿2千万幼儿园的幼儿，保护他们的生命安全责任重于泰山，所以我坚信我一再强调:一个没有安全保障的学校，是不合格的学校。一个不具备安全意识的老师是不称职的老师，所以我们一定要树立安全第一的理念，生命不保何谈教育何谈发展何谈幸福。2、安全教育有用有效。2008年5月12日在汶川发生了建国以来破坏性最强、波及范围最广、就在难度最大的特大地震灾害。当时正是中小学上课的时间，教育系统遭受严重的损失。在党中央国务院的坚强领导下，全国人民共同支援教育系统取得抗震救灾的一个又一个的胜利。痛定思痛我们觉得有启发，我感觉有欣慰那就是在地震发生的那一瞬间由于中小学平时注重安全知识和演练同学们都可以进行有力的疏散，没有发生因为挤踩而造成的更大的伤亡事故。这就说明安全教育有用有效，平时多一份安全知识和演练危难时刻就会多一份生的希望。 3、学生安全人人关心，学校和教育部门要注重学生的安全这一点毫无疑问。社会上其他部门交通、气象、地质、地震、安监甚至共青团和妇联等等还有包括家庭共同的为学生的安全来献出自己的爱心，尽到自己的责任共同为青少年的平安健康快乐的成长撑起一片安全的天空。 主持人：可以看到王司长说到安全问题的确是很深情，由此我也发出倡议让我们所有的人都伸出双手参与到学生安全的活动中去。 王司长：谢谢广播网，最后一个方面的科学发展是生态发展。也就是我们要重视环境教育和生态教育的建设，促进基础教育的生态发展。要建设生态校园，像陕西省那样使生态校园更加环保，提升生态的理念。要注重环境保护主题的学校课程的开设，要组织丰富多彩的以环保、节能、生态为主题的校园活动，使我们的下一代从小养成环保、节能、生态的理念，长大之后为构建生态文明做出贡献。这就是我从七个方面讲述我们的基础教育科学发展的具体含义。 (主持人)现在我国大力的提倡和谐社会，那我们基础教育的科学发展观对和谐社会的发展起到那些促进作用呢？ 王司长：我们构建的和谐社会是社会主义的和谐社会，社会主义的和谐社会有一些特点，那就是民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力、人与自然和谐相处，这些和谐社会的要求对我们的基础教育也产生影响，基础教育工作者应该自觉地来为构建社会主义和谐社会做出贡献。怎样做出贡献简单的回答就是促进基础教育的和谐发展，就是在为社会主义和谐社会做贡献。比如说和谐社会要求公平正义，那我们就推进义务教育均衡发展。注重诚信友爱我们就注重推进素质教育提倡良好的师生关系，有诚：诚实、有信：信义，老师关爱学生指导学生、帮助学生，学生也要尊重老师、关爱老师、理解老师，那么安定有序是和谐社会的一个重要的特征，我们基础教育要加强学校的管理，规范办学行为；和谐社会要求人与自然和谐相处，我们注重生态校园建设注重生态发展，其实也是在推进社会主义的和谐社会。所以促进和谐社会的建设从基础教育领域就是要做好基础教育的和谐发展，做好了就是能够促进社会主义和谐社会的建设。当然和谐社会的建设也要求我们基础教育又好又快的发展。所谓又好就是要结构合理、质量合格、内涵发展、人民满意；所谓快就是巩固提高义务教育的同时加快学前教育的发展、加快特殊教育的发展、加快信息化的推进、很远程教育资源的开发和利用，另外就是促进基础教育特别是义务教育向更广的人群去发展真正实现全覆盖。这些就是构建社会之一和谐社会的基本问题。 主持人：我们刚才从王司长一连串的排比句中已经感受到了基础教育科学发展对促进和谐社会起到的重大的作用，我们要如何来推动和处理基础教育的科学发展观呢？并且我们从事基础教育和研究工作的人对这项工作又有哪些具体的做法和承担的责任？ 王司长：我想身处这样一个伟大变革的时代，每一位基础教育工作者都是使命光荣、责任重大、任重道远，为落实科学发展观为构建和谐社会我想大家都应该自己的本职岗位上创造性的开展工作，发挥作用。所以每个人从事的工作岗位不同，所做出的努力也会有所不同，但是我宏观上提三点建议，和同事们共勉：1、要加强学习，把握规律性。如今我们国家的发展处在一个非常重要的战略机遇期，但同时也是一个矛盾的突发期。面向2020年，这个时代作为一个很大的发展和变革的时代，各种新情况新问题层出不穷。无论你是初级职称、中级职称、高级职称都不可能对基础教育的问题一劳永逸，必须加强学习。无论是学士学位、硕士学位、乃至博士学位也都不可能对中小学的教育现象感到耳熟能详，必须勤奋的钻研，这样的话才能真正的把握住基础教育在新的时期改革发展的规律。2、开拓创新，具有创新性。作为基础教育工作者要按照国家的法律、法规来办事，要按照政策来办事。同时希望你们因地制宜来开拓自己的新局面，来谋求新的发展，聚精会神搞建设一心一意谋发展。像十七大报告所倡导的实践无止境、创新无止境、解放思想无止境，我们的教育工作也是一样的，不能这也不行那也不行，更不是说以前都这样做了都是对的就模仿就因循守旧，必须突出创新的理念。3、是希望大家要高瞻远瞩具有全局性。基础教育虽然重要，它是教育全局的一部分，教育工作虽然重要，是构成和谐社会的一部分，因此我们的教育工作者特别是基础教育工作者要树立和谐社会的理念，要自觉的服从和服务于社会主义和谐社会的构建和小康社会的建设，立足本职岗位服务中心工作，为促进我们整个国家经济社会的提高、促进现代化建设、促进改革开放做出我们应有的贡献。 主持人：王司长已经对基础教育工作的同志们发出了殷切的希望，同时我们也看到了基础教育发展的未来。在说到教育公平的问题，我想很多的朋友都想有很多的话来说，因为这个话题很敏感。由于长期以来教学环境的不同和区域的不同包括学校体制的不同，所以教育公平的话题大家谈论的比较多，出现了“择校热”还有乱收费的现象，这个会不会和我们科学发展观背道而驰呢？您对这种现象有什么看法有什么建议。 王司长：教育公平是社会公平的起点和核心环节，教育公平也是和谐社会的一个基本的标志之一，因此我们要树立教育公平的理念采取切实的措施促进教育工作的逐步实现。目前，促进教育的公平的一个很重要的抓手就是推进义务教育的均衡发展，特别是要推进在区域内学校之间的办学水平师资质量、教学质量方面的大致的均衡，不能差别太大。择校之所以存在就是与我们学校之间的办学差距还比较大有关系。我看到一些成功的例子，像四川的成都、河北的邯郸、安徽的铜陵，这些地方在推进义务教育的均衡发展上力度大，学校的差别已经不是很明显了。所以我们要推进教育的公平就是要推进义务教育的均衡发展。要办好每一所学校，加大薄弱学校的发展，对硬件不合格的学校要采取限期改造的计划，对软件不合格的学校进行有效的帮扶和整改，并且发挥优质资源的辐射带动作用。同时我们要促进教师之间的合理交流，现在有些地方做的很好，有些地方交流不起来，因为学校之间老师的收入甚至存在差别，像沈阳把结构工资全部收到市教育局来掌握，老师在学校之间流动工资都不受影响甚至到某个学校去到郊区学校去都不受影响，还会有更多的补贴。所以从解决机制和体制的问题来促进教师在学校范围内的合理的交流，当然不是所有的教师都交流，为了学习学校的特色文化我们也不主张所有义务教育阶段的老师都是定期交流。另外，我们也鼓励城镇教育支援农村等等这样一些办法，同时我们要理顺不利于发展的政策措施，该发展的发展该调整的调整该完善的完善，让政策具有针对性和鼓励性还有切合性。当前实现教育公平重要的抓手就是义务教育阶段的均衡发现，另外在高中阶段在其他教育阶段也要致力于教育的公平。还有就是“择校”的问题我想把公平的问题做好了把均衡的问题做好了，这样“择校”的问题就不那么尖锐了。在促进义务教育阶段均衡发展过程中，推进教育公平的过程中，还有一个群体我们不能够忽视，这个群体现在也比较大，那就是农村的留守儿童和进城务工的人员的子女接受教育的问题。他们的义务教育我们也要给予保障，并且免收各种费用。进城务工的农民子女应该以流入地为主以公办学校为主解决他们的就学问题，让他们同在蓝天下，共同成长进步。留守儿童现在有4千万人左右，对他们的教育要给与更多的关爱，通过亲情热线、临时家庭、一对一帮扶、临时妈妈等各种各样的方式让他们可以在心里上得到平衡、在生活上得到关爱、在学习上得到指导。只有我们把所有的学校都给与关注了，所有的全体都关注了，那么我们才可以自豪地说“我们注重了，实现了教育的公平”。 主持人：那么看来在不久的将来，我们无论是在那个城市都不会出现掏更多的择校费来去选择更好的学校的现象。随着教育体制不断深入的改革，中小学的民办教育纷纷开始崛起了，这种民办学校在教学体制上起到了很好的补充作用，当地政府在管理上可能会出现一些厚此薄彼的现象，可能觉得公办学校是亲生的，民办教育的一些学校是领养过来的，这样的现象是不是和科学发展观的和谐教育的发展是背道而驰的呢？您怎么看待？ 王司长：这样的问题的确是存在的，民办学校也是学校，民办学校也育人，民办教育也是我国社会主义教育中一个重要的组成部分。民办学校的改革也是我们基础教育百花园中一个争奇斗艳的奇葩。所以说不重视民办教育我就忽略了一个完整的教育。民办教育要按照民办教育促进法来依法予以促进、扶持还有规范。农村的民办学校应该为农村的一些有特殊需要的儿童做出更重要的贡献，这样它才有生存的空间。因为农村在义务教育保障机制建立之后公办学校就不收费了，所以民办学校萎缩比较严重。现在它的功能定位要进行一些调整，从政府和教育部门来讲应该把免给所有学生那一笔杂费的钱，也拨到民办学校中去，享受和公办学校一样的待遇。城市也是一样的，城市的义务教育也免收杂费，有的孩子到民办学校中去就读，同样也是不应该收取费用的。民办教育在收取学费的时候，要把这部分的费用废除，这就体现出平等的意义。同时民办学校教师职称的评定、教学科研，其他的发展机会也应该有与公办院校同样的法律地位，不能够过于厚此薄彼。我曾到过一些地方出差，一些地方的教育局无意中提到：“我们的公办学校办得不错，他们民办学校怎么办也赶不上我。”我对这样的说法很不赞成，民办学校的办学主体虽然是民办，但其实也是教育的一部分，作为教育局长你应该给它一些支持，同样有权依法对它进行管理。民办学校以后我们还应该进一步落实法律的规定，鼓励它的发展。如果回到十几年的样子，都是政府包揽公办学校，其实不是我们希望所看到的，只不过民办学校的发展在义务教育阶段肯定还是政府办学为主，它不可能成为主体甚至很难同样重要、并驾齐驱，但是并不是说它不重要，还是要发挥它的作用。 主持人：改革开放30年来，在基础教育方面取得了很大的成就，包括九年义务教育的普及。基本上现在在偏远地区和县城，大家会说最美丽的地方是学校最漂亮的建筑是学校，您请给大家介绍一下农村义务教育多取得的成绩。 王司长：农村教育是发展最快的领域，改革开放30年我们的教育发生的变化是翻天覆地的。过去进村看学校要到土地庙，现在进村看学校楼房高耸红旗飘。校园漂亮了，西部地区一些年轻人结婚都愿意到校园里拍婚纱照。而且有些学校经过两级攻坚，寄宿制学校建立起来了，还有一些学校的伙食也比较的好，孩子们周末都不愿意回家。我们的硬件建设可以说是取得了举世瞩目的成绩，同时普及率也有很大的提高。现在小学的普及率是100%，男女入学率没有任何差异，小学的辍学率低于1%，初中的辍学率低于3%。我们在全国的99.3%的人口地区已经普及了九年义务教育，剩下一些县由于过于偏远暂时才做到普6还没有做到普9，但是已经承诺到2010年实现普9。也可以说2010年在我们中华人民共和国的版图上再也找不到一个连普九还没有实现的县了，这个变化是非常大的。在世界上一些人口大国，中国在这方面是遥遥领先了，我有时候和一些穷国家的朋友们在一起聊，我自己也感到非常的自豪。比如：印度、巴基斯坦、埃及、阿根廷、墨西哥、印度尼西亚、菲律宾他们问我普9做到什么程度了，我说我们的9年义务教育在全国已经基本实现了，再过两年全部实现，而且不用交学费。这些国家小学阶段的普及还没有做到，所以我感觉我们这方面的成绩还是非常大的。而且教育教学改革现在也在进行，比如到了本世纪之后我们进行新一轮的课程改革，2001我们启动了550个县级的实验区，开始义务教育阶段的课程改革，到2006年全国所有的小学初中都采用了初中的新课程。2004年开始，我们在广东、山东、海南、宁夏这四个省区开始了高中新课程的实验，到了2008年的9月1日已经在20个省自治区、直辖市的高中采用了新课程，而且2009年、2010年会有根多的省加入，基本上2010年全国高中新课程就全面的铺开了。所以说课程改革、素质教育都是取得了成效的。 主持人：请您谈一下基础教育的科学发展观对经济产生了哪些重要的作用。 王司长：我想应该从两个方面来理解。一方面是我们的基础教育阶段的校长、老师和学生应该关注新形式、应对新形势，并且自觉地在力所能及的范围内为促进经济发展来做出贡献。我们要加大学校的建设使学校的校舍成为最漂亮、最坚固的公共设施，要提高中小学建设的标准，成为一旦发生灾害当地群众的第一避难所。加大学校的建设、提高建设的标准实际上有利于刺激经济的发展拉动内需。第二个方面我们的基础教育和职业教育、高等教育、成人教育还有企业职工的培训是不同的，基础教育是基础，它要传授学生基础的知识、基本的技能，让学生形成基本的品德，基础的知识是相对不变的，但是它是最为重要的，比如说在整个科技革命的洪流中，知识量在激增、知识的成就率在加快，这时候作为一个老师及时的叫你的学生夜以继日的拼命苦读也不能记住如潮水般不断涌来的新知识、新发明。必须让学生掌握最基础的知识，因为最基础的知识相对不变，掌握了它就可以以不变应万变。同时基础教育要培养学生的基本学习能力，要给学生自己打开知识宝库之门的金钥匙，这样他才可以享用终生。基础教育立足自己本职的特点，通过基础知识的传授基本能力的培养，让学生具备了终生发展的能力，实际上长远的看才是为经济发展、克服经济危机做出的贡献。如果我们一味的跟风，实际上就会失去基础教育本来的含义。 主持人：明年是建国60周年，今年是改革开放30周年，在这30年中我国无论是在政治、经济等等各个方面都取得了巨大的成绩，您对未来几年基础教育的发展给予什么样的希望？ 王司长：我想，我们基础教育工作者上上下下要齐心协力，在党中央国务院的正确领导下立足本职岗位做好我们的工作。就教育部来讲，我们一要继续加强标准化学校的建设提高学校建设的标准，让孩子们能够安全的在新校舍中接受教育。另一方面，我们要加大教师队伍的建设提高他们的水平、调动他们的积极性并且保障他们的经济待遇和社会待遇。第三要继续推进素质教育和课程改革，面向全体学生促进全面发展、促进主动发展，培养创新精神和实践能力。第四，是加大义务教育的均衡发展，09年还要继续召开义务教育的现场会推出好的经验。最后也是最为重要的一项，就是要继续加大中小学的德育工作，德育为首、育人为本，以良好的精神面貌来迎接中华人民共和国建国60年的召开，德育方面要做的工作很多，我想6个方面希望大家注意一些：1、课程育人，通过思想品德课、品德与生活、品德与社会、思想政治这些课程来对学生进行政治教育和思想品德教育，另外其他的一些学科也要挖掘它的德育资源，让学生形成辩证唯物主义的思想、科学的态度、科学的精神等等;2、实践育人，要组织丰富多彩的活动，结合迎接建国60周年可以搞一些文艺汇演、读书朗诵活动各种各样有意的比赛，让学生投入到实践中来，从实践中得到道德的体验，形成道德的情感，最终形成道德的意志和习惯。3、环境育人，要有丰富的校园文化，营造书香校园、文明校园、会说话的校园，让学生在潜移默化中得到熏陶。4、情感育人，要以情动人、以情感人把我们的说教真正可以入脑入心，而不是一位的灌输，真正把中央关于未成年人思想道德建设的各种要求落实到校，落实到班。5、骨干育人，骨干有奥运的冠军、抗震英雄但最主要的是学校德育的骨干，比如说班主任队伍就要加强，要让班主任队伍成为育人的骨干队伍，让班主任的岗位成为教师的一个主业，解决班主任工作不愿意做、不好做和政策不配套的问题。教育部在这方面要加大对于班主任工作的工作量核算的力度和补贴的力度，出台相关的政策。6、场所育人，我们要发挥现在已经建立的少年宫、少年之家、少年站和校外活动基地的建设，并且发挥它们的作用，以后要逐渐使一个县都有一个利用中央彩票公益基金建设的青少年校外活动的基地，使学生在基地中能够活动，这样的资源可以充分的开发，让学生可以真正的在这样的场合中得到熏陶和锻炼而不至于有时间上网和受到其他的不良影响。我想以后我们的网络要净化，对学生思想的塑造上发挥积极地作用而不是受到很多负面的影响。最后，我希望不光是教育部做工作，我们整个基础教育工作者也要积极地实施素质教育、开拓进取抢抓机遇，能够重视学生的“德育、智育、体育、美育”让学生可以全面的发展，我们共同树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观为构建民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力人与自然的社会主义和谐社会作出积极的贡献。 主持人：非常感谢王司长，他对基础教育科学发展观的解读的同时也让我们从事基础教育的工作者对基础教育的科学发展有了更加深刻的了解，更好的指导我们的生活和工作。电脑旁的您如果有什么问题还想和王司长进行沟通交流，我们节目之后可以在BBS上进行留言，王司长都会给您一一作答。再次感谢您的到来。 王司长：谢谢大家。
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