主持人：各位网友、听众朋友们大家好，这里是中央人民广播电台中国广播网音频直播现场。前一段时间我们曾邀请北京市石景山区主管教育的付生柱副区长做客我们的直播间，副区长从宏观的角度为我们介绍了石景山区教育发展的概况，我们又有幸邀请石景山区教育委员会主任王兰芳女士为我们详细解读石景山区教育发展的情况。王主任，你好。 王兰芳：你好，各位网友好，各位观众好。
石景山区教育委员会主任 王兰芳 主持人：首先我们请王主任就石景山区学校发展的概况为我们做一个详细的介绍。 王兰芳：各位网友、各位观众，石景山区这几年的整体发展一直遵循的一条原则是：优质、均衡、协调、创新发展。经过这几年的努力，规模学校在逐渐扩大“人民满意的学校”也在逐渐的得到扩大，应该说目前优质资源的覆盖率达到70%多，我们的优质教育资源也得到了很大程度上的发展，主要是基于这些年我们推进优质教育均衡发展、公平教育方面做出了努力，因此我们各个学校应该说做大了“校校有特色”，基本上朝着“生生有特长”的发展方向去发展。石景山区的教育这些年在我们区委区政府直接的领导下从人民满意这样的角度说得到了广大群众的极大支持。从2004年的时候我们进行“人民满意”学校的评价，这些年从84%的比较满意率达到了90%以上。同时在对教育做了专项的调查中对教育的满意度这些年持续不断地得到提升。石景山区的教育应该和北京市的教育一样越做越好。 主持人：听了王主任的介绍，我们对山景山区的学校发展概况也有了一个比较详细的认识。我们知道教育的发展离不开师资力量的提高，那么在提高师资力量方面我们石景山区做了那些具体的工作呢？
记者 李春凤 （左）和 石景山区教育委员会主任 王兰芳（右） 王兰芳：石景山区十分重视人力资源的建设。因为我们知道，首先教育的发展教师的专业发展是非常重要的，因此我们开展了可持续发展事业下的教师专业化发展。这也是作为我们区的一个科研课题。在科研课题的指导下，我们坚持以“问题为本”的教师专业化的培训。主要的培训有这样几个模块：1、教师的视野开阔培训。因为我们觉得教师的责任不仅担负着对学生学业培养的责任还要让学生融入社会特别是融入世界，所以教师视野的开阔对学生的成长教育是十分有好处的。教师的视野来自我们对教师进行系统的培训。比如：国际视野包括可持续发展教育，还有相关学科前沿的知识和通用知识。这些是这个模块已经做过培训和将要做培训的内容。2、教师基本技能的培训。随着教育的不断深入发展，社会对孩子的需求使得我们不断的发现教师的新的基本功。我们在这方面比如:教学策略的研究，要培养学生终生学习的能力，这样就要研究教师怎样在课堂上给学生更好的方法，让学生用这些方法去自主的学习，使他终生受用。另外是教学设计技术，过去它是一种备课的方式，现在把它变成一种教学设计，也就是说教师在教学备课中不仅知道为什么这样教，还要知道怎么去教。过去强调怎么去教，但是忽略了为什么去教，这样使两方面结合使教育能够提升到理论的层次，使教育能够有更深层次的发展。3、教师研究性学习的能力，这个培养是十分重要的。目前从高中的课改包括九年义务制教育课程的改革，改革的着力点从单一的课程变化转变为三级课程管理，三级课程管理主要突出了国家、地方、校本课程的建设，在建设的过程中特别提出了学生研究性学习的能力应该得到不断地提升。在提升学生研究性学习的能力的同时教师如何对学生的研究性学习进行指导特别是有效地指导，这就要求教师掌握这样的技能。所以我们在教师专业化发展过程中把研究性学习实施步骤、策略指导作为我们培训中的重要模块。当然还有其他方面，比如；教师新的沟通、协作能力，与学生的沟通关系、人文关系这些都需要我们在培训中做的更好。在这三个模块下我们搞了教师六个层级培训把它做了一个方案，就是六层级培训。把我们的教师分为6个层次，从初任教师一直到北京市的学科带头人和骨干教师这个层面上，有初任阶段十年以内的教师、十年以上教师、骨干教师等等分为6种层级。这六个层级教师专业化发展是在大的框题下如何研究教育的可持续发展这个背景下的教师专业化发展。 主持人：在采访您之前我也做了一些功课查找了一些关于石景山区教育发展方面的资料，据我所知2004年的时候石景山区召开了全区的教育大会，确立了“绿色、人文、生态、开放”的学校建设理念，到现在已经是四年的时间了，我们在这方面取得了哪些成绩呢？
石景山区教育委员会主任 王兰芳 王兰芳：2004年我们召开教育大会，在大会上我们定了十一五的发展规划，这个规划中有六大工程建设。其中一个工程建设就是布局调整工程。因为这个布局调整工程是随着生源的变化而变化，过去石景山区有八大工厂很多小区配套了一些学校，规模小的学校很多也就是我们平常说的“小土豆”学校。教育在不断地发展家长对教育的需求特别是高质量的需求是很强烈的。在一直调整改造的基础上从2004年开始我们又提出了一个新的理念是要确立“绿色、人文、生态、开放”的学校调整建设的理念。为什么把这个作为我们调整建设的理念，主要是因为我们觉得改造一所学校一是从表面上改造，同时这样的改造如果没有与内含改造相依托是没有生命力的。因此我们提出这样几个大字，主要想突出在改造调整的过程中学校内涵的发展和学校特色文化的建设。经过这些年的改造学校的过程中首先了解校长的办学思想，他的办学思想和学校的文化建设能够有机的结合。因为过去老讲一个好校长就是一所好学校，我们的校长如果不能把他的思想和学校的建设结合起来，那么这个学校也只是空壳。所以我们提出这样一种理念就是设计这个学校环境建设过程中一定要和校长的办学思想结合起来。比如说电厂路小学，在改造这所学校的时候我们了解到校长想打造一个同心圆的团队，用鼓乐文化来作为传承民族文化的特色发展。我们在设计这所学校的时候，根据它的理念把它学校设计的具有民族特色的装修，给人耳目一新的感觉。还有像金四小，它让学生学习书法，书法也是民族的文化，在设计这所学校的时候也是按照书法的内涵给它设计，所以应该说我们的学校不同的学校特色设计出不同的外装修的理念。环境和内涵发展和校长的办学思想紧密的结合起来了，因此我们的初中也好小学也好，每个学校基本上具备了“校校有特色”这样的特点。 主持人：我们众所周知在2008年发生了很多的大事，其中值得我们关注的就是5·12 的汶川大地震还有北京奥运会的成功举办，这些也是现实主义教育的典型事例，那么我们在对学生的教育过程中做了哪些正面教育和引导？ 王兰芳：5·12 汶川大地震让一批非常优秀的师生涌现出来了，他们在关键的时候能够用自信、自立、坚强、乐观、知恩还有感恩的精神风貌为全国的中小学生师生树立了很好的榜样。我们借助这样的契机来弘扬抗震救灾的精神，主要从一下几个方面做了一些事情：1、以庆祝教师节为契机开展“师恩难忘”、“感恩的心”等教师节的感恩教育和活动来悼念在5·12汶川地震中像翟万容、王中明、王光香等老师他们的事迹，弘扬中华民族尊师重教这样的优良传统，另外一方面开展学习英雄少年弘扬抗震救灾精神的教育，号召全区的中小学生为灾区捐款捐物，利用市教委编辑的书籍和光盘资料还通过班会征文这样一些形式来宣传抗震救灾精神，比如“外语实验小学”就组织少先队员到整形医院看望和慰问在汶川地震中的小英雄，并举办学习抗震救灾小英雄的主题班会。叫张春玲的抗震救灾小英雄在今年9月到六一小学读书，学校就利用这个机会在开学典礼的时候以“爱让我们成长”为主题来欢迎这位小同学，来宣传她的事迹同时开展向她学习这样的活动增强了学生的感染力，同时增强了孩子们的自信心和自豪感。 主持人：我想问王主任一个敏感的问题，现在北京市的流动人口的数量每年都在增加，外地来京务工人员子女的上学问题是很多人关注的焦点问题。特别是石景山区外来人口很多，那么我们在教育的过程中在对待外地来京务工人员子女的上学问题上我们能不能做到一视同仁呢？ 王兰芳：我想这是理念的变化。我想外来人口特别是农民工的孩子和北京的孩子是一样的都是国家的未来。在这样的理念下，在来到北京以后这些孩子应该受到更好的教育。我们能够比较公平的去对待这些学生，同时特别关爱他们。在这方面我们一直在做不屑的努力，我们曾经在北京市创办了第一家公办务工子弟学校，政府出资，原来是职业技术学校转型之后的一所学校。我们的工作得到了党中央国务院和各级党委政府的高度重视。2003年教师节中央政治局常委国务院总理温家宝同志代表党中央国务院特地到我区的玉泉路小学来看望师生们，对我区发挥政府办学优势创办外来打工子弟学校，从机制上解决外来务工子女上学问题这些做法给予了高度的评价当时亲自题字“同在蓝天下，共同成长进步”，应该说对我们十分激励。第二是我们做好外来务工人员子女就学的服务工作，这是落实我们党的惠民政策的直接体现，为了使外来务工人员子女能够入学感受到党的关怀和温暖。我们坚持以公办学校就读为主体做好各项服务工作。在政府财力还比较紧张的情况下，因为我们区首钢搬迁这对我们区的财力有一定的影响。从2007年的秋季开始我们就免收外来务工人员子女的借读费，今年十二月初我们又按照市里的统一要求对正式批准的外来人员自办学校中的务工人员子女免除了义务教育阶段的学杂费。第三是我们的先进教育服务理念也是我们做好工作的前提。在实践中我们以科研作为龙头，不断加强对务工人员子女教育问题的探讨，先后参加了联合国教科文组织的改善流动人口基础教育项目，开展流动人员子女心理健康的测查，流动人员子女亲子关系的测查，还有流动人员子女学习需求等调研，编辑出版了对他们问题的研究内容，还有“同在蓝天下，共同成长进步”的论文集。并在联合国教科文组织举办的流动人员子女教育研讨会上做了典型发言，把经验升华成一种理论反过来也促进了我们工作的进一步开展。第四是严格按照法律解决外来务工人员子女自办学校的办学问题。在这个过程中有些学校没有得到批准的，这样的学校的物质条件是非常差的。如果不能正确的去解决问题这样教育就造成很大的不公平，因为教学质量一定是受到影响的，所以我们采取先分流一批规范一批然后取缔了一批这样的工作思路和强有力的措施，规范了外来务工人员自办学校的办学行为。目前在我们区上学的孩子大部分可以到公立学校去，石景山区自办的公立学校都对他们开放专门为他们开放的包括小学中学就有6所，完全可以容纳这些孩子进到公办学校。公办学校的老师同样研究孩子们的问题，针对他们的问题搞一些科研，对他们的学习成长是十分有好处的。比如有一些学校是为了使这些孩子在北京能够和北京户口的孩子同样对待，它们搞特色教育让农民工的这些孩子学武术，这些经费课时费聘请的教师都有我们来出。我们的玛义小学上次的一次课程展示武术是非常棒的。 主持人：党的十七大把形成全民学习、终身学习的学习型社会作为全面建设小康社会的奋斗目标之一，那么石景山区是北京市学习型先进城区。在建设学习型城区方面采取了哪些措施，取得了哪些成果？ 王兰芳：回顾几年的工作，我们主要有一下的一些经验。一是将学习型城区建设与构建终生学习服务体系能够有机结合。在这里面我们是在优质资源相对集中的教育系统内部通过持续推动区域基础教育优质均衡发展开拓学前教育、职业教育、成人教育和社区教育还有家庭教育的服务功能并与住区的高等院校有效的合作延伸服务，形成教育系统内部的有机资源的服务平台。另一方面，我们利用政府职能部门的工作协调机制和社会团体间的合作共享机制整合区域外边社会教育资源通过以各类的社会组织和个人等不同层次的教育服务合作，不断拓展终身教育和终身学习的服务空间，初步形成了较为完善的区域终身教育和终身学习的服务体系。今后随着现代信息技术的远程服务网略的逐步完善，这一体系的覆盖率时效性和影响力将进一步得到提升，这是我们做得一方面。二是自上而下和自下而上能够相结合有效的创建各类学习型组织。我们特别重视由政府主导各部门分贯来负责的自上而下的方式，特别重视以社区学院为龙头和各个社区教育中心合作自下而上的工作机制。几年来，区内各类学习型组织创建工作比较顺利。2005年我区开始被评为先进的城区以后，城环卫中心、自来水公司、崂山街道和京燕学校也相继被北京市评为创建学习型组织的先进单位。与此同时，各类学习型民间的社团组织创建活动也得到了市民的积极响应，广大市民主动的投入到社区教育和学习型建设中来，成果还是可喜的。第三是理论和实践的结合，重点培育学习型新的城区的建设。针对我区由于首钢搬迁和产业调整带来的一些实践发展难题和潜在的人力资源的压力，只有靠传统的调控机制不能满足学习型城区的建设需要。如何充分调动丰富的教育资源，服务于学习型城区的建设成为亟待解决得问题。我区在2004年6月正式成立了社区教育志愿者协会，它成为北京市首家从事公益性教育服务区域的社会团体。协会主要是以构建学习化的社会和建设终身教育体系为之宗旨。对全区的社区教育志愿者服务和活动进行统一组织和规划，通过加强社区教育和专职、兼职教师队伍的建设和社区教育志愿者队伍的建设和规范化管理，按照就近分配、发挥特长、志愿服务的原则，充分挖掘和吸收社会个阶层人士来参加投身到社区教育和学习型社会的建设中。这几年协会的运行还是不错的，通过多样和非常灵活的教育志愿方式，向广大社区居民提供了更多更优质的教育服务，使社区教育向大众化生活化的普及型教育发展。目前在石景山登记在册的社区教育志愿者达到了2962人，来自于不同专业领域基本上覆盖了社会各方面的领域。未来随着团体会员的不断增加将为石景山发展社区教育创建学习型的城区做出更大的贡献。 主持人：马上就要步入2009年，在新的一年里石景山区在教育发展上又有哪些新的举措呢？ 王兰芳：新的一年即将到来，即2008年进行6大工程建设之后，我们2009年的主要任务一是以课程建设为载体把学校的三级课程建设特别是校本课程建设做得更好。因为课程是给我们的孩子创造更丰富的社会大课堂。这里面包括很好的利用我们区域的教育资源，另一方面开拓课外的让我们的孩子能够在石景山区大的课堂上能够获得更大的发展空间。我们还十分关注孩子的全面健康发展，这也是教育不容忽视的。特别是我们要关注孩子的生命健康，把关注孩子的生命健康作为教育工作者的第一要务来抓，如果孩子只是学习好，身体不健康品德不端正那么我们的教育应该是失败的。在推进学生全面健康发展中把这项工作作为最主要的一项工作，同时在这里面我们从抓细节入手比如孩子的阅读工程，还有学生的德育教育以及我们在关注孩子“生生有特长”方面做出更大的努力。现在为了孩子的全面发展我们提出“校校有特色，生生有特长”所以我们极力的推出每一所学校在艺术领域包括绘画、各种乐器和体育项目能够在我们的孩子中间广泛推开使孩子真正做到我们区域课程的培养目标：身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长这也是我们在推进的过程中特别重视的一方面。另外一方面是石景山区在2008年基本上完成了新的一轮的调整和改造，下一步我们主要以抓内涵发展为主要的内容。内涵发展一方面抓我们学校的规范管理和科学管理，我们做了一些学校科学发展的评价方案，用这些评价有素激励学校在原有的基础上走向更规范的更科学。另外我们关注课堂教育质量和教学质量这是教育追求的永恒主题。我们现在的教育要做到精细化，课堂教学一方面抓学校的课程领导力一方面抓课程领导的过程管理也就是细节，如何提高课堂教学的质量目的是减轻学生过重的课业负担，比如研究教学策略、研究课程启发式教学这样会一扫过去“教师一言堂”这样的模式给孩子传授更好的方法，这个方法来自我们不断地研究和探讨。未来的石景山区的教育我们的焦点在课程教学上提高课堂教学的质量，研究教学策略是为了能够使孩子在课堂有限的时间内学到他应该学到的知识，把课外时间还给孩子赋予他生命更丰富更多彩。 主持人：王主任刚刚为我们描绘了一副石景山区教育发展的宏伟蓝图，我们对石景山区未来的教育发展有了清楚地认识。如果网友朋友们还有什么问题可以在我们的BBS上留言。王主任都会对您一一作答。再次感谢王主任在百忙之中接受我们的采访。谢谢您 王兰芳：谢谢各位观众和网友 主持人：网友朋友们，我们下次节目再见。 |
