相关链接：励志 明德 求真 创新——北京康福外国语学校校长刘煜炎 主持人：电脑前的各位观众，大家好！这里是中央人民广播电台中国广播网教育频道的现场直播节目，我是徐小璐。在前几天的教育部新闻发布会上，新闻发言人续梅特别提出了在职的教师是不允许做一线的家教的。关于生活中是否需要一对一家教这个问题，我们今天请来了几位嘉宾，和大家共同探讨这样一个话题。今天的几位嘉宾分别是来自于康福外国语学校的刘煜炎先生，欢迎您的到来。
节目直播现场 刘煜炎：网友们好，大家好！ 主持人：有学生家长陈美君，欢迎您的到来！ 陈美君：大家好！ 主持人：还有康福国际教育培训部的总经理牛志辉先生。 牛志辉：大家好，网友好！
节目直播现场 主持人：对学生需不需要家教和在上学期间是否需要一对一的家教这样的话题，大家都会有很多不同的看法。在生活中我们都会遇到过。刘校长，您作为资深的教育家，对这有什么看法呢？ 刘煜炎：我从两个角度来讲：一是从家长的角度；二是从校长的角度。作为家长，我的孩子在学校接受教育时，是没有接受过一对一家教的。但是说道音乐，艺术等课外活动是有的。像他学钢琴和小提琴当然是一对一的好。我给孩子找的是当时剑桥大学弦乐队的主任和钢琴的最佳教师。像这样的课外活动的老师，对孩子来说还是很需要的。
康福外国语学校校长 刘煜炎(左）主持人 徐小璐（中）康福国际教育培训部总经理牛志辉（右） 另外，假定我的儿子或我的朋友的孩子在家庭条件允许的情况下，找个好的老师来一对一辅导。那样的教育效果肯定是老师带整个班的十倍。所以说一对一的家教有他的优越性。但回到校长的角度来讲，又会有个问题。学校就是对孩子进行智力的开发和人格的培养等综合素质培养。学校是承担了社会和家长对孩子教育的责任，负责主要的教育任务。从我们学校来说，我不认为我们办的课程的教育水平会低于课外家教。
康福外国语学校校长 刘煜炎 主持人：听完刘校长的观点，接下来我们听一听学生家长对这个话题的看法。在您的孩子上学过程当中有没有请过家教，或是请过家教后有什么感触。 陈美君：说实话，请家教是无奈之举。我的孩子今年是十六岁，从小学的时候，就是让孩子选择自己喜欢的爱好。他就说喜欢画画和弹钢琴，这些孩子感兴趣的课程。当时我的一个朋友就说，孩子喜欢学什么就给他安排，要是什么都不喜欢就不要安排。这样也是，让孩子接受快乐教育。当孩子到初中时，学校就给我们开家长会说：“你家的孩子现在的情况，需要多努力了，不然会掉队的。成绩我们不公布，但他的某些科目需要努力的。你们该请家教，不然会耽误孩子的终身。”对我们来说都是独生子女，古语说的好：“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”。我们总是希望我们的孩子能强过自己，能有出息。我的朋友就觉得我的孩子已经学的很快乐，为什么学校返回结果会是这个样子。最后没办法给孩子找家教吧。找朋友找老师打听有没有这方面教育丰富经验的。最后没办法找到学校的老师，问问他有没有合适的人给推荐下，或是看看老师你有没有时间给孩子补补。老师从面子上说，你们自己找老师吧。但是有些老师确实是私下给孩子补课。因为现在的社会环境就是这样，追求物资需求，老师也是社会的一份子，也需要这样的需求。从国家来说每年投入教育的费用远少于欧美的发达国家，所以相对我们国家的老师收入就相对的少。其实父母都不希望花钱去请家教，但再穷不能穷教育。没办法，孩子是我们生命的延续，希望他们能完成我们没完成的理想。我们把孩子送到学校，委托学校来教育好孩子。但是学校的硬件设施和老师的师德不可能达到我们的愿望。有些老师因为个人的精力有限，所以不能做到全身心的去教导孩子。我曾经就遇到个普通中学的老师，他的英文教学非常好，连校长都把自己的孩子放到他的班里。他的班里有四十多个孩子，而别的班才三十多个。他感觉很吃力，而自己的收入和其他老师的收入都没什么差别，心里就会产生不平衡，最后他就办了个病退。然后在家给孩子当家教，来提高自己的收入。现在学校普遍存在着老师不能全身心投入教学。对我们家长来说不是把孩子交给学校就完事了，要为孩子更多的准备，不能让孩子输在起跑线上。表面上看，他的孩子在玩，我的孩子也在玩。其实了，孩子今天上这个辅导班，明天上另外的辅导班。这也是我们国家是应试教育，孩子必须过高考的门槛。
学生家长 陈美君 主持人：我们听了陈先生发自肺腑的感言，也讲了他自己和朋友遇到的一些关于家教的事情。接下来请我们牛总经理，您可能在做家教的这部分工作。您对这有什么看法呢？ 牛志辉：其实听了陈先生的想法，我非常理解，确实作为教育的方式，孩子在学校接收了正规的教育，还要家长在课后付出额外的金钱去给孩子请家教，这对家庭都是一个负担。但是从教育的本质来看，一对一的家教教育还是很优质的。前两天，我看了一个国外的报道：“在美国、英国，百分之二十的家庭不把孩子送到学校去，而是由家长给孩子作一对一的教育”。在我国现在的教育情况来看，一个好的老师可能要带好几个班。在个人精力有限的情况下，老师很难做到面面俱到的。而对我们来讲就是给学校教育做有效的补充。根据孩子的情况，做些个性的辅导，我们的工作不是给家长添加负担。从我们的本质来讲，是帮助我们的同学和家长。 主持人：您的意思是培训机构是来帮孩子和家长来解决问题的。大家都表明了自己的观点。从我个人的观点来说，我比较赞同刘校长和陈先生的看法。孩子学习艺术时确实是需要老师的辅导。那对孩子的正常学习科目是不是需要一对一的家教，孩子在课堂上没明白的问题，到了课后来问老师，老师是有义务去给学生回答的。对刘校长来说处在学校的一线管理，自身又是代课老师，那您对一对一家教有什么看法。
康福外国语学校校长 刘煜炎 刘煜炎：我们办学的目的是把家长对孩子的教育责任转移到学校来，让他们能专心的做自己的工作。我在过去的办学中，遇到过一些父母要花很多的时间去照顾孩子，甚至妈妈要全职的去照顾孩子。但当他们把孩子送到我们学校，我们跟他们说：“你们去忙自己的事业和工作，把教育交给我，不要打电话干扰我们的教学，我保证你们的孩子能考进世界一百强。”当孩子考上好的学校了，家长跟我说，很感谢我们对孩子的教育。在孩子的这几年的学习中，我并没操心，有足够的经历去忙于自己的工作。我现在的事业也发展的很好，孩子也考试上了名牌大学。我觉得好的学校应该向家长承担教育的责任，不仅仅是知识教育，还要人格教育。但是我觉得公立学校和其他私立学校存在一些缺陷，学校的师资力量和学校导向目标，跟市场不太匹配，和学生的能力发展不太匹配。不能保证学生的终身能力培养。在中国是应试教育，孩子要想考上好的大学，就需进入师资好的重点高中。当你上不了那样的好学校，那用什么办法来弥补呢？有些很优秀的孩子因为中考的时候失手，考进了差的学校，那在平时的学习中，老师讲的孩子一听就懂，没办法得到更深的提高。那家长就应该找来一线的教师给孩子补习，那孩子相对重点高中的学校的学生又能回到同一个起跑线。这不是家长的原因，也不是培训机构的问题，是因为我们现在的教育机构不能合理的分配资源。我在的学校就从没要求学生家长去请家教。我跟学生说英语的学习需要一个日积月累的过程，要是你周末报个英语的班，那也是可以的，其他的科目都交给我，肯定没问题。
学生家长 陈美君 主持人：那对一些不足的科目请家教适当的补充下还是有必要的。 刘煜炎：我觉得家教是学校教育的一个补充。在学校里的时候，有的学生好动啊，注意力不能专注啊。像这样一个同学能有老师和他一对一的辅导，学习的效果会好一点。可能在课堂上老师讲的方法有些人懂了，而有些学生就是不懂的。那到私下里，我来个性的讲解，那他就容易理解。我认为一对一的家教，要是在家庭条件允许的情况下，请来一个好老师来单独给孩子上课的话，那效果肯定是最好的。 主持人：那您的学校里有这样的个性化教育吗？假如有个孩子就是于其他同学不同，那会对他做个性化教育吗？ 刘煜炎：在公立学校是做不到的，但我们学校是可以的。我们学校是小班化的教学，一般每个班不到30人。当学的科目比较难的时间，可能就是几个人一个班。甚至能做到一对二，一对一的教学。我们把个性化教学、小班会教学、一对一的辅导、学生之间的辅导，有机的融合在了一起。所以孩子在我们学校里上学就不需要家教了。有些社会名流把孩子送到我们学校学习，我们就会拿出最好的教学方案，做一对一的教学。 主持人：那陈先生，作为学生的家长，对孩子的成长是相当的熟悉的。那你有没有从本意上来说就是不去请家教。 陈美君：我也想过，每个孩子因为先天基因的不同。我有个姐姐，她的孩子就是很聪明，遗传了他父母的好的基因，又很勤奋。像这些孩子天生聪明，记忆力超群，但从全国来说这样的孩子还是少数。不可否认我自己的孩子不属于这一类。像这类孩子就不需要请家教。还有请家教还要看自己的经济实力。有些家庭条件很差，父母的收入很低，那拿什么来请家教。 刘煜炎：这里有个问题，父母收入低，文化程度又不好，那孩子上差的学校，又没有家教的辅导。那孩子以后的生活还是很艰难。 陈美君：大家都说再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子；但人的生存是第一位的，解决温饱问题才能谈精神追求。当家庭没有解决吃饭的问题，怎么来谈教育。所以我说教育不是一个家庭的事，孩子作为国家的未来，国家要对孩子的教育承担很大一部份责任。对于大多数的普通家庭来说，来花很多的钱，给孩子请家教做一对一的辅导，这是不现实的。只有依靠国家加大对教育的投资，让学校多承担些教育孩子的责任。此外我真心的期盼学校的老师把孩子当着自己的孩子来教育，不要分三六九等。就拿我的孩子来说，请过老师一对一的辅导，也上过小班。我感觉还是一对一的效果好。因为孩子的注意力不同，有的孩子上课的时间特别的集中，能够跟着老师的思维走。这样的孩子天生资力就比较好，接受起来很快。而像注意力差的，上课又会做小动作的孩子，那接受老师的知识就比较差，这样的孩子就适合一对一的家教来引导他。我想一对一的老师最好是一线的老师，但现在教委规定了一线的老师不能来做家教。现在请来的家教大多是大学生，作为大学生可以给孩子讲不懂的知识点，但他不熟悉整个教学的整体计划，不能全面的教学。我真心的希望孩子在学校学完就不要在到家里学了。当孩子回到家可以做自己想做的事情，好好的和父母沟通。当我要给孩子请家教时，也是征求孩子的意见，问他还有没有精力。我想让孩子不要有太大的压力。 主持人：陈家长发自肺腑的看法确实很多。那刘经理你作为家教机构这样快来说，对于学生家长提出的这些问题您是怎么来处理的。
康福国际教育培训部总经理牛志辉 牛志辉：刚才听了家长的看法也是感同身受啊！现在孩子们的压力很大，其实我们的压力也很大。 主持人：牛经理，你们的老师都是哪的？ 牛志辉：我们的老师大多来自一线的老师，都是我们严格挑选的，从教育质量来说绝对是没有问题的，但从费用来说会给家长带来负担。我们本质的出发点是教些学校没有交过的。从大的环境来看，一对一的教育方式能被大家接受。主要还是现在我们的教育资源有限，教学质量得不到提高。我们国家的应试教育使孩子的压力很大，我们帮助学生在某些方面作些提高、改善。我认为最好的方式是学校能把正常的数理化的教育，在正常教育阶段完成；我们作为一种补充，进行多元化、个性化得服务。这样我们、家长和学校就能互赢了。 主持人：我从三位对是否请家教的看法上，总结了一点；其实请家教主要还是作为学校教育的一个补充部分。我想起了一些公益电影的场景，有学生生病了，落下好多课，老师跑到学生家里去给孩子补课。我觉得现在的老师也应该重温一下这样的场景，大家是不是在这些方面进一步的学习下。 刘煜炎：社会的发展已经把人摆到了社会的环境之中。在北京，你需要买房，解决交通问题，还要做各种各样的生活安排；社会逐步的对行业进行细分，比如你请个保姆，请个人给你刷个墙。随着行业的细分，人们都会有种逐利的行为。社会和个人都要给这种行为更大的宽容，道德的要求不是对人的本质要求。我以前请过一个外教，他出去度假，家里就堆积了很多账单。当回到家看见很多账单就赶紧写支票，准备明天去交。第二天早上刚要出门，就有警察上门要抓捕他；因为他在旅游期间没有进自己的义务为孩子教学费。后来他和警察解释拿出晚上开好的支票，然后警察才把他放了。一个发达的社会，逐渐把道德的约束都被法律规定义。对公司来说，不能规定员工不去从事兼职；只要你完成规定的工作要求，然后在自己的空余时间里选择第二份，第三份工作都是可以的。我们的社会也会逐渐走上一人多岗的社会，能者多劳得社会。而规定一个人对自己的工作恪尽职守是适应的。 主持人：三位嘉宾都阐述了自己对要不要家教，需不需要一对一的家教的观点。现在我们每个人用一句话来总结下自己的观点。先请刘校长。 刘煜炎：作为学校工作者，我认识学校应该承担教育的主要部分，不应该把责任推给社会；从一个开明的教育人员，我并不禁止老师在空余时间去做其他工作。 主持人：陈先生。 陈美君：我希望国家能够加大对教育的改革，培养更好的学生；减轻家庭对孩子教育的责任。 主持人：牛经理。 牛志辉：我们希望社会和家长对我们多一点的理解和宽容，我们也是帮助孩子们，教育好他们。 主持人：今天请进的三位嘉宾分别代表学校、家长、家教机构，他们都发表了自己的看法和观点。也希望电脑前的朋友登入BBS，加入到我们的探讨当中来，有什么观点依然可以经行互动交流。再次感谢我们三位嘉宾的到来。 |
