进入4月以来，哈尔滨工程大学组织相关学院主管领导、学校教学督导委员会和教学指导委员会的代表及学生代表，就“电类基础课程”、“数学、物理类课程”“大学英语”等11门课程展开了基础课程平台系列研讨座谈。学生代表第一次作为人才培养的主体参与学校人才培养方案的修订，在师生中产生强烈反响。这是该校学习实践科学发展观活动中，从调查研究入手，扎实做好人才培养方案修订工作，从根本上提高人才培养质量的一项实际举措。
早在2007年，哈尔滨工程大学就提出了走内涵式发展道路，建设高水平研究型大学和构建精英教育体系、培养高素质创新型人才的目标，并着手构建支撑研究型大学框架的“精英教育、科技自主创新、高层次社会服务、创新型学科专业、现代大学制度和高水平校园公服体系”为内容的“六大体系”。此次在深入开展学习实践科学发展观活动中，该校召开了新版人才培养方案修订动员大会，全校各教学和管理单位通过征求国家专业委员会和行业协会意见、用人单位意见、毕业参加工作的校友的意见、高年级学生和研究生意见等方式，开始了以构建符合国家和社会需求、符合学校人才培养目标、符合学校学科专业优势与特色为培养准绳的新版人才培养方案的调研，准确切脉影响和制约学校科学发展的突出问题，进一步提出了“强化体制机制创新，加快内涵式发展；突出三海一核特色，创建研究型大学”办学理念，着重科学构建一套面向未来、符合现代大学全面可持续发展的人才培养方案，将学习实践科学发展观活动扎扎实实落到实处。
哈工程的船舶与海洋工程专业始于哈军工的舰艇设计与制造专业，具有很强的军工特色，培养的学生遍布我国国防建设、海军装备、造船行业的各行各业，是我国最大的船舶与海洋工程专业人才培养基地。在充分调研基础上，学校认真总结梳理了意见，认真分析调研结果，形成了学校课程过于理论，应注重理论与实际结合；应增加轮机、设备与系统课程等交叉课程，培养大总体意识；应学习经济、管理等知识扩宽专业面，部分课程教学内容陈旧与企业脱节等10条针对现有人才培养方案的尖锐、客观的问题。并据此提出了新版船舶与海洋工程专业人才培养计划框架，在新的框架中提出了“优化课程框架、优化教学内容、优化授课顺序”的人才培养计划“三优”修订方案。“三优”修订方案提出了加大选修课程开课比例，给学生更多的自主选择空间；开设轮机、管理、经济等交叉课程等十几项对人才培养有利，充分体现了新版人才培养方案教学以学生为本和学校构建精英教育体系的内容。把学习科学发展观的调研工作扎扎实实落到了人才培养的实处，落到课程设置、教材教学安排的实处。
在调研中，核科学与技术学院邀请来唐鄂生、李建平等多位中国核科学与技术领域的专家对核学科“方案”中的课程设置、实验室建设、学科发展方向等内容进行指导讨论，由于调研内容务实、途径得当，形成的方案第一稿，因对国家战略需求的准确把握，申报了国防特色紧缺专业。
哈尔滨工程大学学习实践活动调研工作准确找到发展的切入点，在全校形成了一股为不断深化内涵建设、推进精英教育体系完善为目标的合力，新版人才培养方案也将在修订和完善中支撑起学校培养我国“三海一核”领域一流工程师和企业家的人才培养目标。
