记者：教育是民生之本，基础教育是教育的重中之重。辽宁的基础教育发展在全国已经走在了前列，请您为读者介绍下我们为此都做了哪些方面的努力？
王燕玲：近年来，辽宁省教育厅始终把基础教育作为民生工程的重要内容优先发展，力争做到关注每一个学生，办好每一所学校，最大限度地维护和体现公平性。2008年我们做了几件实事：一是经过3年的筹备，出台了《辽宁省义务教育条例》。这个条例为今后辽宁省义务教育的发展奠定了坚实的法律基础；二是进一步完善了义务教育的经费保障机制。2008年全省投入4.54亿元，为农村义务教育学生在免了学杂费的基础上又免了教科书费，同时，免除了城市义务教育学生学杂费，并提高了困难学生的补助标准和补助范围；三是加速推进义务教育均衡发展，加大农村教育经费投入的力度。仅2008年就投入6亿多元，建成145所农村九年一贯制学校，改善农村九年一贯制学校的附属设施，改造了20万平方米的危房；四是按照相关法律的要求提高了教师待遇。2008年全省增加了教师的人均补贴，使义务教育阶段教师的工资水平不低于当地公务员的平均水平；五是经过3年论证，出台了高中课改新方案，2009年高考即按新方案组织实施。我省教育部门所做的这些工作得到了社会的赞同，同时也得到了教育部的肯定。
记者：基础教育对经济发展、改善民生、促进社会稳定发挥了重要作用，辽宁作为教育发达省份，在基础教育方面哪些比较好的做法？
王燕玲：五年来，推进义务教育均衡发展、努力实现教育公平一直是我们的工作重心。均衡发展包括学校之间的均衡、地区之间的均衡，还有城乡间的均衡。通过分析我省的实际情况，我们把推进义务教育均衡发展的重点放在了农村。比如，完善农村义务教育经费保障机制、加强农村九年一贯制学校建设、危房改造，还投入3.26亿元实施农村中小学现代远程教育工程，覆盖了全省56个涉农县区，使全省1.3万所中小学都有了相应的远程教育设备，使农村孩子能够通过远程传输设备享受到优质的教育资源。此外，城区优质学校和农村九年一贯制学校手拉手活动、“农村的志愿者行动”等都极大推动了农村义务教育的发展。
城市方面，我们把进一步规范中小学办学行为作为重点工作来抓。本着促进教育公平和“办人民满意教育”的原则，辽宁省教育厅制发了《关于进一步规范中小学办学行为的意见》，对涉及中小学办学行为和招生工作的若干问题提出了明确、清晰严格的要求，其中对义务教育阶段各类转制实验学校做出了明确规定。或者实现真正的“四独立”后转为民办学校，或者退回到公办学校序列，取消高收费。再者，城区学生关注的重点高中招生指标到校计划、大学区计划等工作也正在扎实稳步推进。
记者：在推进工作过程中，有没有遇到什么问题？
王燕玲：均衡发展是个系统工程，是一项长期而艰巨的工作。自2002年以来，我们一直在坚定不移地推进，各市都有非常好的经验，如沈阳市在教师交流方面首创了大学区“人走关系动”模式；大连市通过教师交流把教师由“学校人”变成了“区域人”，每年在区范围内对教师进行交流和配置，这是一个非常好的方式。基础教育工作要解决的问题永远是无穷尽的，但正是在解决问题的过程中，基础教育才能不断发展。到一个地方去看，这个地区老百姓关注的问题是什么，就能反映这个地区基础教育发展的水平和现状。
记者：针对老百姓对基础教育方面的需求，我们教育部门有没有什么解决问题的方案？
王燕玲：我省正在制定《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要》，对未来12年我省基础教育的发展做了一个战略性的规划，另对未来4年的工作做了一个具体的规划。在制定规划的过程中，切切实实地考虑了老百姓对教育的需求。
首先要进一步提高教师的工资待遇，在义务教育学校全面推行绩效工资制度；其次要加强教师队伍建设，进一步提高教师的教育教学能力；再次要抓好学前教育，让孩子们上得起幼儿园，上好幼儿园。
下一步，我们的目标是：义务教育将朝着城乡均衡发展方向迈进；普通高中教育要向优质特色方向发展；农村中小学现代远程教育实现“班班通、堂堂用”。
