改革以前，晋中城市优质学校学生爆满，班容量70多人，最多有120人；农村薄弱学校日趋空壳，班容量仅10多人，俨然冰火两重天；
改革以后，“择校热”大大消退，城里中小学班容量“消肿”到50人，农村初中起死回生，城市农村一个样；
改革以前，教师加班加点，学生披星戴月，学校以考试成绩来编排“快慢班”、“尖子生”、“重点班”；
改革以后，阳光编班让快慢班、尖子班、重点班销声匿迹！
这是国家教育体制改革试点区——山西省晋中市城乡义务教育均衡发展的一组镜头。阳春三月，记者一行赴这个欠发达地区，探访这里因改革带来的变化——
好学校向农村敞开了大门
3年前，榆次区张庆中学每年升入市优质高中的学生只有几个人，去年一下子就蹿升至53人。
3年前，张庆中学门庭冷落，几近倒闭，学生纷纷转至城里上学；去年，一次就回流90名学生。
3年前，张庆中学只有几个班，10多名教师，百十名学生；现在有26个班，1200多名学生，98名教师。
3年前，张庆中学破烂不堪，音体美等课程开设不齐；现在，乡里怀仁、永康中学与其合而为一，新来了35名优秀大学生，投资3000多万元建成的标准化寄宿制学校更令城里人羡慕。
说起这些变化，王玉虎校长激动不已：“是城乡教育均衡的好政策让我们农村学校起死回生！”
王玉虎说的好政策，指的是晋中市近年来大力推进的优质高中指标到校、城乡学校标准化建设及城乡教师大交流。
因指标直接到校，张庆中学一年拥有49个优质高中招生指标。
因标准化建设，张庆中学变成了配置齐全、占地60多亩的新学校。
因城乡教师交流，有19名城市教师在这里长期任教。
这些政策的实施，使农村孩子真正懂得了什么才是均衡，真正感受到了公平给自己带来的实惠。
“学校硬件好了，择校的学生回来了，家长对我们的要求比过去更高了。如果我们的教学质量上不去，既对不起孩子们，也无法向乡亲交代，更对不起良心。”
学校会议室的墙上悬挂着区教育局颁发的三面锦旗：教学质量提高奖、千人达标创新奖、教学质量优秀奖。这三面锦旗既彰显着这所农村中学的实力，也让王玉虎挺起了腰板。“以前到教育局开会，我只敢坐在角落里，说是去开会，实际上是听会，不敢发言。现在，咱的质量上去了，开会也理直气壮地坐前排了。”王玉虎憨憨地说。
好教师走进了农村校园
同样感受到农村学校变化的还有北田村的农民郝巧根。老郝的女儿郝雨婷过去在北田上学，但村里的初中校每年考上优质高中的只有几个人。为了不耽误孩子的前程，老郝早早就把女儿“择”到城里学校读书，并在学校附近租了一间平房“陪读”。
“那样的日子真叫苦，房租高了，土地撂荒了，收入少了，吃肉的次数少了。”说起这些，老郝一脸的无奈。
指标到校后，老郝心动了，在家门口上学，经济压力小，但他仍担忧农村学校的教学质量。于是，这个有心的农民暗地里作了一番比较调查：家门口初中的英语教学质量比城里的还好。原因是城里学校连续6年没有进新老师，而北田这些年分来了10多个高水平的大学生；另外，城里交流来10多位其他学科的好老师，不是“过眼烟云”，而要呆3年；学校的“三步导学”、“隐性课程”等课改实验，和城里学校没有什么两样。心中有数了，老郝果断地把女儿转回到了家乡中学。
“去年，女儿从北田中学考上了榆次一中，农家孩子也有机会上好学校了！”老郝乐得合不拢嘴。
