中广网北京1月11日消息 “十一五”期间，云南教育发展可圈可点。办学条件不断改善，办学水平不断提升。这些看似概念化的概括，对于正在经历和感受着变化的人们，却是铭心刻骨的见证、敬业踏实的奉献、发自内心的喜悦。刚刚走过的5年，是他们成长的5年，收获的5年。
保障机制促进农村学校有序运转
沈建国（福贡县石月亮乡九年一贯制学校校长） 已在学校工作了13个年头的沈建国校长，相继当过教师，从事过办公室、总务处、教务处等管理工作，对国家2006年建立农村义务教育公用经费保障机制，保证农村学校运转的变化感受真切。据他回忆，此前，由于生均公用经费较低，学校开支每一分钱都精打细算，还是难以满足办学需求。教师教学用的粉笔只能一盒盒领取，教师外出培训往往是给10个名额，只能派7人参与，学校一年能配置一台电脑就相当高兴了。
保障机制建立五年来，校长不必再为办学运转费用不足而“四处化缘”，“关键是按比例合理支出保证办学运转”。谈及学校办学条件的改善，沈建国格外自豪：“教师集体备课做到人手一台电脑，还建起了局域网实现资源共享。”与过去打折扣相反，学校会主动争取增加师训名额。每年假期还组织参观或外出交流。沈建国说，通过赴玉溪、红河等省内教育相对发展较快的州市考察，就开阔了视野。学习借鉴到的聘任制、绩效工资改革等操作细节，已结合本校实际制定出“核心制度”，以调动教师提高教育教学质量的积极性。目前，学校的教学质量仅次于县一中，领跑全县乡镇中学。
数据链接：从2006年国家实施农村义务教育经费保障机制后，云南省逐步建立并完善这一机制。到2009年，全省农村义务教育经费总量达到53.05亿元，比2006年增加了34.36亿元，增长184%。全省义务教育学生公用经费补助标准提高到小学300元/生，初中500元/生。此外，全省免除所有公办学校义务教育阶段学生的学杂费和教科书费，有245.8万名学生享受寄宿生生活补助，占学生总数的38%。
特岗教师奉献艰苦山乡我心依旧
梁春林（广南县黑支果乡初级中学教师） 5年前，毕业于曲靖师院数学专业的梁春林选择到广南县黑支果乡支教，成为云南省首批到任的特岗教师。坚守大山的岁月里，他用爱心帮孩子们放飞着希望。2009年秋季学期，聘期届满后，选择继续留任山区教学的他，被调到黑支果乡初级中学，担任不同年级的地理、政治，音乐和语文课教学。“因为集中办学，村委会学校六年级师生都集中到乡上，学校建起了食堂，教师多了，也热闹了！”梁春林的生活不断改善。而且，尽管网络运行不畅，他已能用被评为全国优秀援教教师奖励的电脑，与外界沟通交流。
“最大的收获是学到了吃苦耐劳的精神”，经历着5年间的各种变化，梁春林仍保持着不变的追求。坚持在职学习深造，他已获得云大汉语言文学专业的本科文凭。他最大的心愿还是希望更多人关注贫困学生。28岁的梁春林至今未谈恋爱，“工资只有1800来元，没有好的条件来找女朋友，还是买些好吃好穿的给爷爷奶奶。”然而，面对身边的留守孩子、孤儿和单亲子女，他不仅用部分收入去资助，两年前还联系美国赵氏廷芳慈善基金会等，为当地60名孤儿每生每年提供300元资助。曾经因受助完成学业的梁春林希望：“资助更多的学生，不让他们失学。”
数据链接：2006年，教育部在全国实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划。至今，云南省共招聘特岗教师2.57万人，及时补充了农村中小学教师的缺额。2009年，第一批聘期届满的特岗教师留任率达到97%。
