从2000年起，学校确立了“德育领先、教学为主、全面发展”的办学指导思想和“以和为本、管理治校、科研兴教、质量立校”的办学方略,以创办本地区较有影响的学校为目标,以培养名师为途径,构建了两线一辅的管理机制、制度与人性化相结合的管理模式和民主评价的激励机制，着力培育引领前卫中学团结奋进的学校精神——“前卫魂”，努力构建学校与教师之间的心理契约，实现学校管理由机制管理向文化管理发展。

　　前卫中学的学校文化蕴育出一个务实开拓的领导班子、一支工作得心应手的班主任队伍和一支业务精湛的教学教研队伍，形成了前卫中学办人民满意的教育、追求“卓越”的骨干力量。多年来，学校坚持以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生，以培优帮扶为手段，以构和谐关系、创平安校园为契机，着力提高办学质量。秉承“生以成才为志，师以敬业为乐”的校训，教职工爱心育人，用心做事，真心服务；同学们勤奋学习、锐意进取，立志成才。教育教学成绩显著，中考成绩连年上升，学校各项工作都呈现出良好的发展态势。富有特色的办学模式和较高的教育教学质量赢得了社会的广泛赞誉,深受各级领导和社会各界的好评，先后荣获“江川县德育工作先进单位”、“江川县家长学校先进单位”、“玉溪市关心下一代工作先进单位”、“玉溪市文明学校”、“云南省文明学校”、“玉溪市文明单位”等几十项荣誉称号，被认定为“云南省一级初级中学”，在政府的教育督导中，被确定为“甲级一等学校”。

　　积极培育学校精神，探索由机制管理向文化管理提升的路子。前卫中学对传统的学校文化继承和改造，将来自全体教职工对办学价值观的共同认识所产生的凝聚力、事业心、成就意识、进取精神规范为共同的信念和价值观，努力在教职工中铸造师魂，形成一种包括理想、作风、价值观等复合内容的精神力量，即“不甘落后的敬业精神、不计得失的奉献精神、不搞内耗的协作精神”的师魂，良好的师魂力量使教职工获得了心理的平衡和满足，自觉服从于学校大局，使外在的硬约束转化为人自身的软约束，学校运用机制构建了学校与教师之间的心理契约，把教师自己的职业目标与学校的组织目标统一起来，把教师的发展与学校的发展统一起来，使之互为因果，相辅相成；运用机制使管理简单化，使教师的价值在学校的经营活动中得以实现，逐步淡化管理制度，减轻教师负担，努力把教师的工作变成教师生命质量的提升，全体教职工始终把质量视为学校生存和发展的根基，促进了我校办学质量的稳步提高。

　　弘扬人文精神，提高学生的人文素质。人文精神是民族优秀传统文化与时代精神的结合，学校始终把弘扬人文精神、提高学生思想道德放在首位，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以多元化、多侧面的立体式思维，持之以恒地建设学校文化，把“学会自律、学会学习、学会生活、学会健体、学会共处、学会创新”作为每一个学生学习、生活的准则，通过给校园道路、花园、建筑物命名、设置各种专栏、在校园的每个角落书写名言警句等，潜移默化地影响学生，努力创设一种自然的、习惯的良好风气和氛围，使学生一进入校园，就进入了一种文化氛围之中，道德观念、价值取向都随之改变，并将其内化为自觉的行为准则，自然而然的改掉了不良的习惯和缺点，形成了优良的校风、学风、人际关系和舆论导向。有计划地开展学生读书活动、诵背经典古诗文活动等，让学生在读书中幸福成长，营造书香校园。着眼学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的教育活动，如体育、文艺活动、才艺展示等，增长学生才干、开阔学生视野、活跃学生思维、陶冶学生情操，同时以活动为载体，最大限地调动培养学生的团队精神和合作意识。“学习改变命运，知识成就未来”、“感父母恩，谢恩师情，立报国志”成为了学生自觉学习的强大动力。

　　以人为本，构建和谐校园。进一步建立健全科学的管理制度，使学校的各项工作有章可循、有法可依，处处体现公平、公正、公开的原则，完善教职工代表大会制度，坚持每年的代表评议班子制度，虚心倾听全体教职员工的心声、意见、建议，调动教职工参与学校民主决策、民主管理、民主监督的积极性。千方百计创造条件，加强教师间的密切合作，发挥整体优势，完成奋斗目标和工作任务。建立和谐、民主、平等的新型师生关系，相信每一个学生，尊重每一个学生，赏识每一个学生，爱护每一个学生，在全校上下形成了尊重、赏识、爱护的良好局面，充分挖掘学生发展的潜能，力求根据每个学生特点度身量做，避免千人一面的培养模式。

　　以三生教育为依托，培养学生的忧患意识、责任意识和使命意识。利用班会、板报、手抄报、征文、写心得体会、校园广播等，开展“三生教育”活动；组织学生进行消防、防震演练，培养学生的生存能力，特别是应急状况下自我保护，逆境下自我心理调节的能力；组织学生参加清理大河和捡白色垃圾等社会实践活动，培养学生的生命意识和环保意识。通过这些教育活动，让学生明确①一切的生命都是以“爱”为前提而产生，更是以“爱”为动力延续下去的，因此“爱”贯穿在我们的整个生命过程中，不珍惜生命就是对家庭不负责，对社会、国家不负责。②明确人的生活或生存包括了各个方面，如结交朋友、保持友谊、找工作、不下岗等等各种各样的竞争，所有这些都需要卓越的技能，而只有敢于承担风险才能展现这些技能，获取生活经验。

　　今天的前卫中学，以师魂和学生标准为主体的“前卫魂”已经将熔铸在每位师生的心中，“做前卫人，铸前卫魂”成为了全校师生的共识，学校步入了健康发展的快车道，全校师生满怀豪情，正在朝着学校管理高层次、师资队伍高水平、育人环境高品位、课堂教学高效率、全面育人高质量的目标迈进。