朝气蓬勃的文山民职校学生

　　云南省文山州民族职业技术学校的前身是云南省文山州民族师范学校。1973年10月建校，1998年被评为“云南省一级中等师范学校”，2006年更名为“云南省文山州民族职业技术学校”。2008年2月被认定为“省（部）级重点中等职业学校”，2009年1月被国家教育部认定为“国家级重点中等职业学校”。

校园景色

　　学校占地面积140.3亩，建筑面积50094.02平方米，固定资产总值5730万元，计算机505台、藏书量13万多册。现有教职工177人，专任教师121人。其中特级教师6人、高级讲师35人、讲师53人、“双师型”教师占45%，本科学历和研究生学历教师占95%，一支专业齐全、素质优良、业务精湛、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍已经形成。

校园绿化一角

　　学校以“一切为学生，为学生的一切，为了一切学生”的办学理念为指导，力求做到“学生满意、家长满意、社会满意”，为社会培养实用、适用、好用，专业技术过硬的人才。学校全日制教育设有生物化工、冶金技术、机电、汽修、计算机、越南语、基础教育、学前教育八大类15个专业，现有47个教学班，在校学生2024人；成人日制教育与云南师范大学、昆明冶金高等专科学校等八家大学联办，现有在读学员2346人。学校还坚持学历教育与社会培训并重，充分发挥人才、技术、信息、设备等资源优势，主动为当地经济建设服务，平均每年完成社会培训3300多人次。

学校图书馆

　　学校采取全方位、多种形式的办学形式，促进职业教育的长足发展。2006年与云南三联公司协商签定了“校企联合办学协议”，在砚山县设立了“文山州民族职业技术学校砚山分校”；2008年与文山通用机械制造有限责任公司建立了“工学结合，校企资源双向介入”的人才培养模式，在文山通用机械制造有限公司成立“文山州民族职业技术学校机械分校”。成人教育方面，学校在先后与云南师范大学、昆明学院、西南师范大学等联办专科、本科学历班的基础上，又与北京对外经济贸易大学、华东师范大学联办远程教育本专科班。同时，与昆明冶金高等专科学校全面合作，成为“昆明冶金高等专科学校文山办学点”，开展全日制教育和成人函授教育。

国家级重点

　　多年来，学校为文山州培养了1万多名合格的毕业生，大多数已成为所在单位的骨干，一部分还走上了各级领导岗位。学校注重毕业生的就业环节，除了加强毕业生的就业指导外，还重视开发就业渠道，目前已与文山通用机械制造有限公司、云南特安呐制药(集团)股份有限公司等10余家单位建立了长期合作关系，积极探索职业教育“订单培养”、产学研结合的发展路子。

教师队伍建设的主要措施

　　l、加强领导，统筹规划，保证投入。制定相应的灵活配套措施，设立人才引进和教师培训专项基金，逐年加大投入比重，确保教师队伍数量随着学校规模的扩张而同步增加，确保学校的教育水平与教师队伍建设水平同步提高，争取学校的师生比达到教育部确定的良好水平以上，使学校教师队伍的规模、结构、质量、效益协调发展。

　　2、进一步优化教师队伍。今后的教师队伍建设，要在保证基本数量的基础上，切实做好教师队伍在结构和质量上的进一步优化。完善现有的人才评价指标体系，制定科学合理的人才引进程序，严格把关，保证质量，使学校的教师队伍建设进入一个良性发展阶段。要增强教师队伍尤其是青年教师思想政治工作的针对性和实效性。制定教师职业道德规范，引导教师树立正确的世界观、价值观和人生观。不断提高思想政治素质，教书育人、为人师表。倡导科学严谨的治学态度，反对学术上急功近利和虚假浮躁，坚持学术质量的高标准，树立优良的学术风气。

　　3、坚持做好教师在岗培训（特别是转向培训）和进修深造工作。要加强对青年教师的资格审定，开展多渠道、多形式的在岗学习和转向培训，实施有针对性的学习和培训项目，注重对新进教师业务能力和教学科研能力的培养，确保绝大多数教师过好教学关。结合我校转向后的办学实际，制订系统的教师培训计划，分批派送教师到省内外参加业务学习和培训，深入厂矿企业进行实践学习，不断积累实践教学经验和素材，提高实践教学业务水平，以满足转型后的教育教学需要。对学历水平较低的教师要努力为他们创造条件，给予政策支持，通过多种途径尽快提升学历。学校要一如既往地支持专任教师攻读在职硕士学位，并加大经费投入，提高报销比例。到2010年以后，学校投入专向资金主要用于支持和选派中青年学术骨干到重点院校攻读在职硕士学位，以及向国内知名职业大学选派学科带头人进行短期研修及科研合作。

　　4、加强软硬件建设，为教师学习营造良好氛围和提供优质的硬件保障。要加强校园文化建设，构建良好的人际关系和和谐校园，渗透“以人文本”的教育管理理念，为教师创造优秀的“软环境”文化，使每一位教师都受到熏陶，培养健康心态，激发教师学习和工作的热情。除了加大投入建设校内实训室外，要加强与厂矿企业的联系，努力争取把周边的大、中型企业建设为我校的校外实训基地，为教师开展校内实训和深入企业学习提供保障，同时也为学生实习和就业创造条件。

　　5、继续走“专兼职并举”之路。在教师队伍建设方面，坚持走“专兼职并举”的发展道路，对于快速发展职业教育，具有特别重要的意义。要充分利用专职教师成本低、政策灵活等特点，借用周边企事业单位一切可能的智力资源，“不求所有、但求所用”，以此推进学校教师队伍建设，不断提升学校的教学科研实力。随着省部共建学校相关政策的落实，要积极向教育行政部门申请办学经验丰富、实力雄厚的知名职业学校对我校进行人才和物质上的对口支持，形成制度化的常效机制，有计划地选派优秀教师采我校从事中、短期的教学或科研工作。

　　6、构建学科梯队，提升学科水平。要加大引进和培养学科建设需要的人才，根据学科专业发展的需要，全面推动学校学科梯队的建设工作。要以国家“新世纪千百万人才工程”、云南省“3315人才工程”等人才培养计划为契机，从政策和配套资金上，加强对现有学科带头人、中青年学术骨干的培养，积极构建我校学科带头人、中青年学术骨干选拔和培养制度体系。到2010年，争取形成省、校二级重点学科均有一支专业齐备、层次合理、整体性强、水平较高、充满活力的学科梯队。要进一步完善学科带头人负责制，切实发挥学科带头人和中青年学术骨干的主导作用，充分调动广大教师教学科研的积极性；要积极探索和建立起有利于增强活力和创造力、有利于学术蓬勃发展的学科队伍管理体制，为建成一支适应学校学科、专业和教学科研发展的优良教师队伍服务。

　　7、深化人事制度改革，创新人事管理体制。要坚持解放思想，继续深化高校人事制度改革，科学合理地设计与我国市场经济发展相适应的人事管理制度，充分调动各方面的积极性。通过改革人事分配制度和理顺管理体制，破除管理人员职务“终身制”和人才“单位所有制”，逐渐形成一整套合理、完备的教师管理、考核、晋升、聘任的制度体系，形成“能进能出、能上能下、能高能低”的激励竞争机制，努力创造有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境。在坚持推行全员聘用制的基础上，进一步完善学校教师队伍的管理制度，强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强学校的向心力和凝聚力。要加强对教师队伍建设发展状况进行调研，借鉴发达国家职业学校教师管理的先进理论和经验，积极探索经济落后地区学校教师管理的新体制，使教师队伍建设进入一个流动有序、管理科学、人才兴旺、队伍朝气蓬勃的新的发展阶段，为学校各项事业的全面发展提供人力支撑和人才保障。

    相关链接：文山州民族职业技术学校校长 陆永金