规范管理完善自我夯实基础提高质量

　　黄村镇第二中心小学地处黄村镇狼垡村，南傍五环，北临丰台，地区经济较发达，属城乡结合部。学校于2007年9月由春明苑完小升格为黄村镇第二中心小学，学校紧紧抓住这一机遇，团结领导班子所有成员和全体教师，结合社会发展趋势和本地区实际，遵循教育规律，积极发挥主观能动性和聪明才智，通过强化内部管理、学习研讨、外出参观、专家讲座、加强教研、开展丰富多彩的教育教学活动等方式，努力更新干部教师的教育观念，提高教育教学水平和学校管理水平，通过各种渠道培养学生良好的行为习惯，和老师们一起，共同打造一所全新的、有特色的、百姓满意的黄村镇第二中心小学，更好地为本地区服务。

学校揭牌仪式

　　学校明确提出“规范管理，完善自我，夯实基础，提高质量”的工作目标，即：规范管理——以中心校的标准管理各个处室及教研组，全方位向高标准学校看齐，初步形成学校的管理评价体系。完善自我——学校明确提出“时时认真，事事认真”，要求教师加强自我管理，完善自我，注重自我发展。夯实基础与提高质量——质量是学校的生命线，要抓好这条主线。2010年学校将接受规范化建设工程督导验收。从一所完小升格为中心校仅仅两年，学校的各方面工作虽然有了一定的进步，但还有很多欠缺，尤其是教师的专业成长方面亟待加强。学校必将从基础入手，从小处着眼，抓好基础性工作，全面提高教学质量。

 

参加小手拉大手颁奖仪式

　　一、加强干部队伍建设

　　1．在学习中提高水平

　　人的发展是教育的根本出发点也是教育的最终落脚点，一所学校的持续发展必须建立在人的持续发展基础上，而学校的可持续发展，其根基是两支队伍建设。在干部队伍建设上，学校注重提高干部的管理水平，严抓干部的理论学习，建立了领导班子成员集中理论学习制度，不断提高干部的政治素质和理论水平。要求干部认真学习教育理论和本部门的专业知识理论，并广泛涉猎，记读书笔记，自觉充电。支部书记定期检查干部的学习笔记。

　　干部利用外出学习的机会，虚心向优秀校学习。每次外出考察回来，都要写出考察报告，把照片展示给班子成员。校长积极参加优秀校的挂职锻炼，如去崇文小学挂职。积极参加北师大校长高研班的学习，认真完成作业，写出学习心得，并在相应的期刊上发表文章。

　　2．在民主的气氛中完善形象

　　学校领导班子团结一致，在“个别酝酿，集体决定”的原则下，定期召开民主生活会，干部在坦诚的心态下说明自己的观点，汇报自己的工作，找出不足，讨论如何开展学校下一步的工作。学校出现重大问题时干部都抢着解决，从不等靠，既有分工又有合作，在群众面前树立了干部形象，赢得了教师的好评。不但顺利完成上级的各项工作，而且初步形成学校的办学特色。

　　3．在行动中激励教师

　　学校要求干部以“关注、理解、尊重、沟通”作为管理工作准则，关善于发现教师、学生的点滴进步和闪光点，善意提出其需要改进的地方，牢固树立干部是“学校工作的设计者、一线教师的服务者、先进理念的践行者、学校形象的维护者、学校发展的开拓者”的理念。要求干部要善于发现管理过程中的问题，并积极想办法解决，不留后患，在布置工作时要先设计可行性的方案，关注细节，注重过程管理，务求实效，不走过场。

抗震救灾主题教育活动

　　学校尤其要求干部要以实际行动带动教师，汶川大地震过后，干部党员先后三次带头捐款，校长书记最多一次捐款1000元，教师们以干部为榜样，纷纷踊跃捐款，献出自己的一份爱心。在“应急义务献血活动”中，干部带头报名，使学校超额完成了报名人数。通过一系列举措，学校形成了一支团结向上、精干高效、道德高尚、爱岗敬业的干部队伍，成为学校持续发展的有力保证。

　　4．在抓教学工作中提高水平

　　学校干部深知“教学是学校的中心工作”，干部积极为教师选购各种教育教学期刊杂志和课标，而且与教师共同学习。干部在学习中提高，在研究中改变自己的工作作风，在共同的探讨中形成集体的智慧。

　　领导干部深入课堂听课，认真指导每节课，耐心交流，指出优点和不足，特别是对年轻的、有培养前途的教师，使他们不但在业务上取得突破，而且树立起事业心，职业感。干部每学期听课都超额完成区教委下达的听课任务，而且在指导中提高自己的管理水平。

　　二、注重教师队伍建设

　　一所学校是否优秀，教师队伍起着决定性作用。他们是学校的中流砥柱，没有一支朝气蓬勃，业务素质高、敬业心强的教师队伍，学校不可能得到快速发展。学校注重培养“师德好、学历高、业务精、能力强、讲奉献、能创新”的教师队伍。

　　1．营造和谐氛围，加强师德建设

　　由于管理体制的变化，教育教学任务的增加，教师们普遍感到工作压力增大，从而导致心理负担加重。长此以往会影响教师的身心健康。学校通过“微笑每一天”活动(附倡议书) 营造和谐温馨的工作环境；加强校园文化建设；加强教职工之家的建设；为教师建立锻炼身体放松身心的场所；开展师德大讨论，教育全体师生爱岗敬业……通过多种方式提高教师的从业积极性和归属感。教为师之职，育为师之责，德为师之魂，德高方能言教育，可见师德在教育中的重要性。学校利用教师例会时间，组织教师学习、观看金正昆教授的师德专题讲座，使教师明确师德是在教师行为的点点滴滴中体现出来的。教师一边观看，一边记笔记，一边体会，从而修正自己的教育行为。

　　为贯彻落实十七大报告精神，学校党支部组织全体教职工学习十七大报告，在会上教师们通过分组讨论，针对自己的工作特点，谈了如何贯彻报告精神，履行教师职责。

　　学校每学期都要进行“师德标兵”评比；奥运期间组织教师参加奥运应急献血活动；进行“远离烟草，确保无烟青春好年华”的宣传活动。通过以上活动教师的师德水平大大提高，为搞好教学工作奠定了思想基础。

　　2．努力提高业务素质

　　教师的天职是教书育人。要提高教学质量，关键是提升教师的自身素质，没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。学校组织教师认真学习相关的教育理论，明确当前课改方向及课改进程，加强教师业务素质的培养。

　　建立教师发展的核心价值观　要通过研讨在全体教师中形成以下共识：

　　1.教育的目的是为了每一个学生的健康成长；

　　2.教师的成长是促进学校发展的必要手段；

　　3.教师要通过自己的专业成长，追求专业的尊严，体现教师的职业幸福感。

　　进行教师专业定位

　　学校要求所有教师，不管是年轻的、还是年长的都要进行专业定位。教师要根据自身的从业经历和知识储备、教学风格确定自己的专业目标和研究专题。学校为每位教师建立专业成长档案，记录成长足迹，改变完小管理体制下由于教师发展目标不明确而产生的职业倦怠现象。

　　加强校本教研，形成教师专业成长梯队

　　学校教师中现有区级学科带头人1名（英语），区级骨干教师3人（语2、数1），为充分发挥她们的专业示范引领作用，发掘培养新的教学骨干，形成教师专业成长梯队，提高教学质量，加强校本教研，学校准备开展以下工作：

　　1.     骨干教师引领课

　　3月初，学校安排四位学科带头人和骨干教师为所有相关学科教师做一节引领示范课，通过教学设计、授课、说课、研讨等环节，展示他们的教学风采和课改理念，为教师建立专业成长榜样。

　　2.     加强组本教研

　　认真学习贯彻《大兴区小学教师基本功达标细则》，开展全员教师基本功达标培训。在此基础上，学校校决定从本年度（2009年）开始改善评优课的方式，通过加强足本教研：采取学课标、同备一节课、交换班级授课等方式，加强组内的教学研讨，提高教师的教研水平。

　　3.     评选校级骨干教师

　　教导处制定《学校骨干教师评选办法》，通过听评课评出校级骨干教师（任期一年），学校给与教师一定的待遇，形成教师专业发展的第二梯队。

　　读书活动：学校强化教师的学习制度，开展读书活动：学校为教师购买图书，教师经过学习后，要上交学习笔记，从而营造学习氛围，提高教师的知识修养和学习习惯。学校定期邀请相关教育专家来校指导、作报告，不断更新教师的教育观念，使教师对新教学理念能有更深的理解，对课改能有更新的认识，从而促进教师的专业成长。

　　外出学习：学校积极组织教师参加北京市骨干教师培训和大兴区小教研组织的各类教研活动，使教师开阔眼界，通过反思、修正，汲取先进的理念和教学方法，不断提高自己的教学水平。

　　专家讲座：2008年4月9日，学校全体教师聆听了进修学校刘芳副校长“聚焦教学设计的理论与实践”的专题讲座。活动主题为“学理论重实践我参与共互动”活动采取教师参与，共同互动新型的讲座方式。首先从理论高度介绍了教师的专业发展。其次用鲜活的小故事说明参与式教研、同伴式教研的形式与意义。教师在互动、参与中提高了对教学设计的认识，明确了“贵在理念，巧在设计，重在提升，成在后续”的设计理念，提高了同伴互助的意识。

　　抓基本功：学校狠抓教师的教学常规和基本功训练，从基础抓起，以教师三笔字比赛，教师基本功大赛为依托，组织全体教师参加钢笔字、毛笔字、粉笔字比赛，并对优胜者给予物质奖励。

　　分层评价：学校关注中老年教师的专业发展，重视非骨干教师群体，为其搭建展示自我的平台，并对老、中、青教师分层评价，期末分层表扬，促进教师队伍的整体发展。

　　科研带动：学校利用科研杠杆促进教师业务水平的提高，要求教师积极参加课题研究，逐渐向研究型教师转变，特别是青年教师更要在研究中明确教学理念，努力提高教育教学水平。学校在完成市级课题《在语文教学中运用信息技术提高学生主体地位的研究》又相继承担了《电子白板促进教师的专业发展》研究。提高了教师的信息素养和科研水平。

　　手拉手活动：学校先后与大兴区第二小学、北臧村镇马村小学建立了手拉手关系。几年来，大兴二小的送课下乡活动；与学校、赵村完小手拉手课堂教学研讨活动；学校到马村小学教研活动等都取得了良好的效果，通过活动达到学校的共同提高、共同发展的目的。

　　此外，学校还利用好教师研修网，要求教师进行网上教研，努力提高教师运用现代教育技术手段的能力和水平。通过学校坚持不懈的努力，一支具有现代教育理念，勇于创新，师德高尚的教师队伍群体已经形成，为学校教育教学质量的不断提高奠定了坚实的基础。

社区宣传

　　三、完善、提高学校管理

　　如何管理好学校，是领导干部每天都要思考的，管理不能停留在表面上，必须注重学校的发展。学校由完小升格为中心小学，各方面工作还不够规范，学校从小处着手，从细微处着眼，学生的管理从点滴做起，循序渐进。不但注重布置工作，还要抓好落实：检查、指导、小结，每步都扎实进行。

　　为了使管理更加规范，学校健全各种制度、职责、方案。即《教师奖励方案》《教师培养方案》《党支部书记职责》《小学校长工作职责》《副校长职责》，《工会主席职责》《后勤主任职责》《小学教导主任工作职责》《科任教师职责》《少先队大队辅导员职责》《小学班主任工作职责》，做到职责上墙，方案落实。

　　民主管理体现在教师要有话语权，学校利用例会时间，鼓励教师进行5分钟发言，发表自己的观点。教师把自己的观点，对学校工作的看法，自己的经验、不足向教师发布，即参与了管理，又把经验等向老师介绍，使教师真正成为管理的参与者。

社区实践

　　四、突出办学特色

　　现代教育技术，是在现代教育理论的指导下，运用现代科技所创造的现代教育技术环境和条件，对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用和管理的理论与实践。随着社会的发展，现代化教育技术手段应用于课堂，给广大教育工作者带来了严峻的挑战，也成为广大教师迫切需要解决的重要课题。

　　1．提高信息素养

　　黄村镇第二中心小学在信息化建设的道路上较早地将信息技术应用于教育教学的实践中，在信息化建设中实现了跨越式的发展，使现代教育技术有效地应用于课堂教学，能够使教师有效地搜集资料，制作课件，并大大培养了学生学习的兴趣，充分发挥了学校的育人功能。最初，学校在经费紧张的情况下，多方争取支持，筹措资金购置电脑，建起了计算机专用教室、多媒体教室、教师电脑备课室，并建立了校园网，同时还为教师备课准备了扫描仪、打印机、刻录机等设备，这些都为学校开展信息技术教育奠定了较为坚实的物质基础。此外，对教师加强现代教育理念培训，加强教师的网络意识和信息意识，鼓励教师在实践中创新，引导教师积极参加各种培训，选派信息意识强的教师外出学习和参加进修，对有成就的教师给予奖励，并以开办信息技术课为基础，以开展丰富多彩的课外活动为手段，全面培养学生的信息素养。如今，学校的信息技术教育做得深入扎实，教师们信息素养和应用水平均得到了很大的提高，学生的潜能也得到了充分挖掘，个性得到了更好的张扬。

　　2．开展机器人活动

学生参加机器人比赛

　　为了进一步适应信息时代对教育的新要求，为学生的一生发展作准备，根据学校开展信息化工作和学校的实际，黄村镇第二中心小学独辟蹊径，选择了适合学校发展方向的项目——机器人活动，作为学校的校本课程进行开发，且取得了良好的效果。学校代表大兴区参加了“北京市中小学生机器人大赛”，教师精心指导，学生沉着应战，参加机器人灭火小学组比赛的两个队（无敌神箭队和飓风神箭队）分别获得第二和第五的好成绩（全市22个参赛队）。首次参加就获得如此成绩，既为大兴区填补了参赛空白、增了光，同时也为学校开发校本课程打下了基础，彰显了电教特色。

　　此后，学校根据自己的办学理念和大力开展信息技术教育的实际情况，在五年级开设校本课程——机器人课，由此全面培养学生的逻辑思维能力、创新能力和动手动脑解决问题的能力，使学生的综合素质得到大大提高，进而更好地培养社会需要的人才。在2008年5月北京市青少年迎奥运机器人大赛中学校又获得二等奖两名、三等奖三名，同时作为全国中小学机器人试验校还承担了《依托信息技术教育开展机器人教学》的市级课题。

　　现代教育百舸争流，千帆竞发。我们相信，学校在上级的正确领导下，学校领导班子的带领下，在全体教职员工的共同努力下，一定会在规范管理、教育教学、办学特色等诸方面得到长足的发展，更好地为本地区经济发展服务，为农村基础教育的发展做出应有的贡献。