“三生教育”，是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认知和行为过程。 |
| ——罗崇敏 |
罗崇敏谈三生教育
实施三生教育 建设现代教育价值
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“三生教育”，是通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认知和行为过程。“三生教育”相辅相成，体现着现代教育价值体系的基本构架。生命教育是基础...[详情]
“三生教育”是对教育本真的回归
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在教育的基本理念方面，我认为现在我们国家教育价值流失。从这一点出发，我们的教育理念、教育体制和教育方法，还有教育目标的确定，实际上和教育的最高价值和终极价值有一定的偏差。因此，从根本上讲，“三生教育”的...[详情]
“三生教育”这门课是一门综合的人文课程
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“三生教育”这门课实际上他是一门综合的人文课程，那么要上这门课，原来以为要反复培训，老师要专门的指派，而且要专业性强，知识要多，其实不是这样的，这门既有自然科学的知识...[详情]
三生教育论坛发言
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韩震：加强生命教育 关心青少年健康成长生命教育，似乎是一新事物，但如果追根溯源，中国从孔子起就开始倡导某种意义上的生命教育。例如，《论语》中子路问孔子：“敢问死？”子曰：“未知生，焉知死。”可以这样理解这句话，也就是说比“知死”更重要的是“知生”，孔子倡导的就是“知生”的教育，即去理解生命，追求生命的意义，实现自我在社会中的价值。[详情] |
欧阳康：生命教育与大学使命云南省教育界积极开展的“生命、生存和生活”教育，把当代青少年的生命理解、生存技能和生活态度问题鲜明地纳入到各类教育体系，使之成为当代教育的重要内容，有非常直接的针对性，对于中国高等教育的当代发展也有非常重要的启示。 思考一：生命理解与大学生成人成才。生命是人的全部活动与奉献的基础，珍爱生命才能热爱事业，服...[详情] |
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刘彭芝：珍惜生命 学会生存 热爱生活和谐社会是由一个一个的个体构成的，每个个体对生命、生存、生活的态度与能力，是和谐社会的根本。青少年的人生观、价值观处于一个变化发展的过程中，他们通过自身的眼光和体验来感受生命、感悟生活，学校教育应该为他们提供一个正确的视角和途径，使他们能形成良好的人际关系，了解生命成长、成熟的进程，正确地处理学习、生活、情绪...[详情] |
余涌：“三生教育”是素质教育的新探索“三生教育”是素质教育的新内容 所谓“三生教育”，就是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、...[详情] |
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三生教育政策经验
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云南省委高校工...在“三生教育”第二版教材编委会暨专题片审查会议上，云南省...[详情] |
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四代党中央领导...新中国成长的60年，正是儿童事业发展突飞猛进的60年。新中国...[详情] |
| • 全面实施“三生教育”建设现代教育... |
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| • 吴松在玉溪市第二届校长论坛开幕式... |
| • 玉溪四中团委认真开展三生教育 |
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