12月20日,2024“声彻中国”教育年度盛典在北京广播大厦酒店举行。盛典以“教育强国 创新未来”为主题,汇聚了全国教育界的精英人士,包括著名教育专家、知名校长、行业领导、优秀教育从业者、行业研究专家等,围绕2024年的教育政策和行业变革,以及未来的发展趋势和潜在机遇,通过主题演讲、专题报告、高端访谈、经验分享等方式,共同探讨教育领域的创新路径和实践策略,打造一场教育分享与交流的高端盛会。

受组委会邀请,天津仁爱学院党委副书记李霞接受了主持人专访,以下是专访实录。

主持人:欢迎来到2024“声彻中国”教育年度盛典的现场!现在我们邀请到的是天津仁爱学院党委副书记李霞老师,欢迎您的到来!请您跟大家介绍一下自己。

李霞:各位网友,大家好。我是天津仁爱学院党委副书记李霞。

主持人:建设一支高素质、专业化、结构合理的师资队伍,是教育质量的保障。请问你们在师资培养以及教学方面有什么优势之处?

李霞:教师队伍建设是教育事业发展的基础工作。天津仁爱学院始终坚持人才是第一资源的理念,实施人才强校战略,全方位出台各类政策,确保高效做好高水平教师的引进、培养和使用。从入职培训、岗前培训、开课培训等方面入手,将职后培训贯穿教师职业全过程,优化教师成长路径,从而使一大批青年教师获得快速成长。

在师资培养和教学方面,仁爱学院把握“四个关键”,以“教育家精神”推动教师队伍高质量发展新格局。

一是“以引进为关键打造优秀教师‘资源池’”。学校专题研究人才队伍建设规划和人才工作相关重大事项,努力构建由校领导统一领导、组织人事处牵头、用人主体主动作为、全校广泛参与的人才工作格局。同时各学院积极制定人才引进规划,设置高层次人才岗位,细化引进标准和聘任条件。通过青年教师、骨干教师、学科带头人分类分层培训,构建起校院两级的教师培训体系。在教师培养方面,教师发展中心协同教务处、科技处,合力打造优秀教师“资源池”,今年天津仁爱学院招聘了博士教师50余人,其中高层次人才4人。

二是“以产教为关键实现精准育人育才”。产业发展靠人才,人才培养靠教育。为了满足产业对人才的需求,促进教育培养与产业需求相适应,仁爱学院积极推动产教融合发展,强化技能型人才培养,实现精准育人。天津仁爱学院在聘任行企导师的同时,还定期安排学生到共建实习基地实践。基地为每位实习生配备企业导师、项目经理,按成长管理体系标准进行实践培养。通过实习实训,不仅为学生提供了实现高质量就业的多种岗位,也促使学生在业务、产品、研发等方面快速成长,打通从学校到社会的“最后一公里”。多年来,天津仁爱学院为社会经济发展提供复合型人才,部分学生就职于世界500强,服务于区域经济社会发展。

三是“以创新为关键提升‘双创’教研能力”。为了构建“双创”教学体系,仁爱学院教师发展中心协同教务处、科技处,充分发挥组织优势和平台作用,整合校内外资源,推动教学方法创新、教学信息化技术使用等。依托现代产业学院、双创学院,学校组织教师参与各类大赛,以“赛教+双创”为抓手,以赛促教、以赛促学、以赛促改,今年学校也有一名教师受聘为天津市首批创业导师。相信在培养一批“双创”名师的同时,仁爱学院也将产出更多高质量成果,为学校事业发展提供人才支撑。

四是“以思政为关键引领教师队伍成长”。天津仁爱学院在天津民办高校中率先成立马克思主义学院,与天津市教委共建天津市学校思想政治理论课红色资源教学中心。未来仁爱学院会继续用活用好红色资源教学中心,以红色课程为引擎,抓好教师思政建设,强化师资力量,强化榜样引领,构建一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的专业化教师队伍,为学校事业高质量发展,全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。

主持人:在推动教育创新的过程中,您认为哪些教育模式或教学方法最值得推广和实践。或者说您有的心得和体会?

李霞:在推动教育创新的过程中,天津仁爱学院以复合应用型人才培养为目标,积极探索实践导向教学模式和产业需求导向教学模式,大力加强创新创业教育。

实践导向教学模式偏重于培养学生的实践能力和应用技能。学生通过实践项目、实习等方式将理论知识应用到实践中,通过实践经验和反思获得深度学习,更容易适应工作环境。基于此种教学模式构建的“一核两翼”人才培养体系,以人才“胜任力”培养为核心目标,以多元协同熔炼场景与四位一体的同频催化系统为两翼,协同行业协会、合作企业、合作院校、优秀校友多元主体优势资源,搭建“实习实践、学科竞赛、创新创业、科研育人、双证书认证”5大平台,形成支撑人才胜任力全要素培养的综合熔炼场景;以“课程体系、培养模式、师资团队、质量保障”四位一体的同频催化推动人才胜任力培养的软实力提升。

产业需求导向教学模式体现在学校以产业学院为核心,构建创新创业的联合体。学生参与各类专业技能竞赛,借助企业的支持,促进参赛项目与技术、生产及产业需求的深度融合。通过这种模式的教学,可以提升学生的创新能力,同时促进科技成果的转化,增强企业的市场竞争力。通过引入企业师资进入课堂,以及高校教师参与实践培训,校企双方共同开发教材,建设校企研发实验室等教学平台,确保教学内容与产业需求的紧密对接。这样的合作模式有助于培养符合社会需求的应用型人才,有效解决学生的就业问题。学校与中软国际、科大讯飞共建现代产业学院,充分发挥企业工程实践优势、深化学院特色化人才培养体系建设。校企双方围绕新工科教育理念及产业学院“3L+3S”人才培养模式,积极开展项目制教学创新模式,全面提升学生知识能力、工程能力与职业素养。

在创新创业教育方面,天津仁爱学院形成了“在校即实习,课程即创业”的特色双创教育体系。“在校即实习”是指通过运用实践导向的教学模式实现了实习实训一体化,比如我们选择直播电商为切入口,将新媒体直播电商知识结合自身专业,专创融合,用网络新媒体赋能千行百业,将实习实训融入课程设计,确保学生能够在实际工作中应用所学知识。“课程即创业”是指通过创业型学习的教学模式,完成了课程项目化过程,即将课程内容转化为可操作的项目,通过创业项目来学习和了解行业需求。通过创业型学习模式激发了学生的创造力和主动性,通过实际操作,学生能够更深刻地理解理论知识,了解企业真正所需,并学会如何将创意想法转化为实际产品或服务。

主持人:随着人工智能和大数据的发展。您认为这些技术将如何影响未来的教育形态?

李霞:随着人工智能和大数据技术的不断发展,这些技术将深刻地影响未来的教育形态。可以体现在以下几个方面:(1)个性化学习:人工智能可以根据学生的学习习惯、兴趣和能力提供定制化的学习体验。通过分析学生的表现和反馈,ai可以推荐适合每个学生的资源和课程,帮助他们以最适合自己的方式学习。(2)智能辅导和评估:ai可以作为智能辅导系统,提供即时的反馈和支持,帮助学生在学习过程中克服困难。同时,ai也可以用于自动化评估,如自动批改作业和考试,减轻教师的工作负担。(3)数据驱动的教育决策:大数据分析可以帮助教育管理者和政策制定者更好地理解教育趋势和需求,从而做出更加明智的决策。例如,通过分析学生的学业成绩和行为数据,学校可以优化课程设计、教学方法和资源配置。(4)虚拟和增强现实教学:随着技术的发展,虚拟现实(VR)和增强现实(AR)将被越来越多地应用于教育领域,提供沉浸式学习体验。这些技术可以帮助学生更好地理解复杂的概念。(5)远程和在线学习:ai和大数据技术可以支持更加灵活和高效的远程学习。通过智能学习管理系统,学生可以在任何时间、任何地点访问高质量的教育资源,而教师可以远程监控学生的学习进度并提供指导。(6)教师角色的转变:随着ai和大数据在教育中的应用,教师的角色可能会从传统的知识传递者转变为学习引导者、导师和创新者。教师将更多地关注培养学生的批判性思维、创造力和人际交往能力。

总之,人工智能和大数据技术的发展将使教育变得更加个性化、高效和互动,同时也带来了对教育工作者角色和技能要求的重大变化。但是这些技术的引入也需要考虑到隐私保护、数据安全和伦理问题,确保技术的应用能够真正惠及所有学生。

本次教育盛典由央广网作为独家媒体支持,参与者集思广益、群策群力,以实事求是之态和高瞻远瞩之志,为教育改革的深化及行业的繁荣提供新视角和新思路。

编辑:王晓珺
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