在如今飞速发展的时代,我们不得不重新审视教育的本质。未来的世界充满了不对称性、复杂性和不确定性,这要求我们的教育方式不能再局限于单纯的知识灌输。相反,我们需要关注培养孩子适应未来社会的核心素养,特别是他们的创造力与想象力。

智能AI的出现让我们看到,它们在知识调用上超越了人类,但在想象力和创新思维上仍有局限。这是人类的核心优势,也是我们教育的关键目标。然而,在现实教学中,我们往往过于强调记忆能力,导致许多学科变得过于依赖记忆。我们必须转变这种模式,注重培养孩子的思考能力、探究能力和想象力。

PISA 2021的考试已经从文字和视觉两个领域考察创造性思维的表达,证明了孩子的想象力和思维能力是可以培养和检测的。面对未来社会的不确定性,我们要通过教育,特别是课堂教学模式的改变,激发孩子的想象力,培养他们的创造力。没有想象力,就没有真正的创造力,也就无法适应未来的剧烈变化。让我们共同肩负起这个使命,为孩子们的未来创造无限可能!

上海金瑞学校在这方面作出了有益的尝试。学校不仅注重知识的传授,更致力于培养孩子的创造力与想象力。学校创设了超学科的创意想象培养课程,旨在超越传统学科的限制,专注于培养孩子的创意和想象力。通过创意绘画、创意写作和创意建模等不同阶段的学习,孩子们能够将自己的美好想象外显出来,提升创造力和适应未来社会的能力。

学校鼓励孩子们发挥内在的想象力,将废弃的鸡蛋和包装盒变成多种变化的造型。此外,学校还注重培养孩子的反常识性思维。这种思维方式以质疑、批判、探究和创造为特征,属于高阶思维。通过这样的教学与思维方式激发孩子们的创意和想象力,让他们能够以全新的视角看待世界,创造出革命性的产品。

学校教育应该给孩子提供想象的空间和创造的空间。通过这样的课程设置,孩子们的想象力得以充分提升和外化,各种美好的想象得以实现。我们相信,这样的教育方式将成就孩子们未来的胜任力,让他们能够连接世界,创造卓越的成绩。

(程红兵:教育学博士、特级教师、特级校长。现任上海金瑞学校总校长、金茂教育研究院院长,兼任华东师大特聘教授、中国陶行知研究会副理事长。曾任上海市建平中学校长、上海市浦东教育发展研究院院长、深圳明德实验学校总校长。先后获国务院特殊津贴、全国五一劳动奖章、上海市劳模、全国师德先进个人)

(注:此文属于央广网登载的教育行业信息,文章内容不代表本网观点,仅供参考。)

编辑:冯仪
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