“大国工匠是中华民族大厦的基石、栋梁。我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”从《国家职业教育改革实施方案》到《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，伴随着一系列重要政策文件的出台，职业教育改革发展的“四梁八柱”已经完成了搭建，扭转了职业教育“低人一等”的地位。在国家大力发展职业教育、培养高技能人才的大背景下，经济结构的转型升级和产业的创新发展，社会对高素质技术技能人才的需求日益增长，高碑店市职教中心承载起培养“新时代大国工匠”的重要使命，并紧跟国家教育方针和区域经济发展需求，构建优良的现代职业教育体系，推动教育与产业深度融合，为学生提供与未来职场紧密相连的教育和培训。

作为国家级重点中等职业学校，高碑店市职教中心自1993年建校以来，始终坚持“厚德精技”的校训，以“就业与升学并重、品德与技能兼修”的育人理念，不仅注重学生专业技能的培养，更强调学生的创新思维、团队协作、职业素养等综合素质的提升，致力于为国家、社会培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才，逐步成为推动地方经济发展和社会进步的中坚力量。目前，高碑店市职教中心共有两个校区，拥有一流的教学设施和实训基地，以及不断丰富扩展的高素质的教师队伍。通过不断的教育创新和实践，学校已发展成为河北省中等职业教育质量提升工程项目特色校，成为京津冀职业教育教学协同发展的重要基地。

一、精粹专业，以行动创新实训建设

为培养稳扎稳打的专业人才，高碑店市职教中心高度重视实训设施的建设，为学生们提供广泛的实训机会。高碑店市职教中心拥有5600平米的实训楼，配备了财会理实一体化实训室、计算机实训室等专业教室和实习实训车间。学校正在建设中德（高碑店）智能制造产教融合实习实训基地，为学生提供与国际先进水平接轨的实践平台，以此有效提升学生的职业技能和实践能力。

学校与河北欣农仁电子商务有限公司等企业建立了紧密的合作关系，共同建设了电子商务专业产教融合基地；此外，通过校企共建、合作双赢的模式，高碑店市职教中心为学生提供了实习和就业的强有力保障：市政府主办，市商务局、学校及企业合作开展的“京津冀（保定首衡）电商精英培训工程”，成功培育了一批具备实体产业运营经验和现代市场营销能力的电商精英，为京津冀电商行业的快速发展提供了人才支持。

（学校供图，央广网发）

二、熏陶文化，以德行涵养校园文化建设

现代教育家朱光潜曾表达：“学校不仅是学习知识的场所，更是培养学生品德和个性的地方。”为培养学生全面发展，高碑店市职教中心注重校园文化建设，以加强学生爱国主义教育、职业道德教育和养成教育为主线，在校内成立了“国旗护卫队”“礼仪队”等特色团队，通过团队的各类活动，彰显了学校的职教特色。此外，高碑店市职教中心还设立了校园电视台和广播站，弘扬职业教育正能量，传递职教有声信息，营造积极向上的校园文化氛围；通过举办诵读、朗诵、书法、演讲等各类德育活动，锤炼学生的规范用语、提升学生的表达和书写能力，不仅丰富了学生的课余生活，还为学生步入职场打下坚实的技能基础。在历年的中职学校学生技能大赛中，高碑店市职教中心的学生均取得了优异的成绩，德育教育成效得到显著提升。

三、培养创新，以实践促进师生专业成长

近年来，高碑店市职教中心教育教学的高质量发展，得益于“两层面、三方向”的办学定位和“五育并举”管理模式。学校聚焦名师领航，重视教师队伍建设，通过举办“新秀教师业务素质展示大赛”“微课大赛”等活动，切实提高青年教师的专业能力和职业素养，在比赛中，青年教师们展现了扎实的教学基本功和对教育教学的认真思考，促进了教师之间的学习和交流，为职教教师的专业成长做出了优良榜样。

（学校供图，央广网发）

（学校供图，央广网发）

高碑店市职教中心以唤醒、共促、提升三项举措为抓手，全面探索实施“全员导师制”，新思想、新理念、新路径催生了学校新的办学之路，创新了人才培养模式，形成了以对口升学“优才”、单招升学“培优”、3+2中高职衔接“双高”为支撑的教育体系，鼓励学生参与“职业教育活动周”、河北省职业校院技能大赛等各类竞赛和活动，不仅让学生在更大的平台展示自我，还激发了学生对目标和梦想的追求，激扬奋进向前、积极进取的朝气锐气，为学生的理想奋斗打牢基础，稳固信心。

（学校供图，央广网发）

（学校供图，央广网发）

（学校供图，央广网发）

在职业教育的大潮中，高碑店市职教中心以其坚实的步伐、清晰的方向、独特的教育理念和实践，为社会培养了一批批实践能力和创新精神的技术技能人才，在这里，每一位教师都是学生成长的引导者，每一位学生都是未来的技能精英。展望未来，高碑店市职教中心将继续追求更加卓越的职业教育，致力于将教育质量提升到崭新高度，与社会各界携手开启职业教育的新篇章，共创职业教育的辉煌未来！（杨帆 陈国良）

（注：此文属于央广网登载的教育行业信息，文章内容不代表本网观点，仅供参考。）