在新时代背景下,教育领域正迎来一场深刻的变革。在实践中,各地积极探索推进学校家庭社会协同育人,取得了明显成效。在这种背景下,“1+3+N”育人新格局的模式应运而生,它正是对这一变革的积极适应和主动引领,即以学校教育为核心,家庭、社会、网络三方协同,结合N种教育资源和手段,共同构建起一个全方位、多层次、宽领域的育人体系。

近年来,大英县实验幼儿园秉承“和教育、乐成长”的核心理念,以“1+3+N”教育模式为内在驱动,致力于融合学校、家庭、社会三个维度,并通过家长督学、家长会议、家长学校、书香校园、社区课堂、家长助教等多元化的赋能策略,扎实推进“家、校、社”协同共育新格局,为孩子的全面成长营造和谐而富有活力的教育环境。

一、一个核心,领跑协同共育新方向

大英县实验幼儿园坚持“和乐教育,幸福花开”的办园核心理念,以“和”的文化之魂和“乐”的成长之根,致力于实现“和美环境、和明管理、和雅团队、和乐课程、和洽家园、和慧幼儿”的办园目标。在遵循党的教育方针和探索教育规律的基础上,以“和”文化为抓手,推动园所创新发展的品质提升。除此之外,结合园所实际情况,园所将“和”文化融入教育的各个方面,深入挖掘文化基因;从“幼儿早期阅读”“中医药文化启蒙”“家园社协同共育”三大重点领域出发,积极构建一个多维度的家校社治理体系,涵盖园所、社会、师生、家长等多层面,将大英县实验幼儿园办园特色贯彻到教育的方方面面。

为进一步实现家园社的协同共育,大英县实验幼儿园还创建了“3344”家长督学模式、“1235”亲职教育模式、“456”阅读共读等模式,致力打造民主化、平等化、人性化、发展化的协同育人体系,为孩子们提供一个和谐快乐、全面发展的平台。

二、三维合力,构建协同共育新格局

大英县实验幼儿园依托地域特色,精心打造了“1+3+N一基三翼多元赋能”的课程体系。“1”代表基础课程,涵盖五大领域和学习品质,实现五育并举;“3”代表特色课程,包括早期阅读课程、创艺编织课程、中医药启蒙课程,旨在培养孩子的阅读兴趣、创造力和文化认知;“N”代表拓展课程,囊括六大园本节日活动课程、八大社团活动、每月一次行走课程、家长助教家园课程等,以满足孩子们个性化的成长需求。

大英县实验幼儿园面向全体幼儿,统整五大领域和学习品质,落实五育并举。园所的基础课程采用南京师范大学出版的卓越教材,通过区域游戏和户外课程,确保孩子们每天户外运动两小时,同时通过劳动课程,让孩子们体验劳动的乐趣;特色课程则通过每周的专属时间,让孩子们沉浸在阅读、创意编织和中医药的世界中,培养他们的阅读习惯和创造力;拓展课程则更注重自主性和差异性:通过活动课程、社团课程和行走课程,让孩子们在丰富多彩的实践活动中自主探究和发展能力;家园课程则强调家校社共育的协同理念,通过家长助教和家长共构教育主题活动,让家长通过体验和参与真正了解幼儿园的教育教学,共同构建“家、园、社区三位一体”的教育环境。

大英县实验幼儿园坚持家庭协同育人,与家长们携手打造一个充满教育意义的“家园共同体”。通过评选“五个一”书香家庭、“七标准”好爸爸和好妈妈、“家家乐”亲子运动会等丰富多彩的家园同乐活动,丰富家庭与幼儿园的联系,共同促进了孩子的成长,也为家长提供了学习和成长的机会,增强家长和幼儿、家长和幼儿园、家长和家长之间实现紧密交流,实现了家园共育的双赢目标。

大英县实验幼儿园联合所在社区,全面助力,拓宽孩子的课程资源。通过整合中医药资源,建设中医文化特色教育模式,让孩子们从小接触和了解中国文化遗产;与此同时,园所联合社区的资源,利用社区足球场,聘用足球教练,开设足球课程,为多元课程文化注入活力,让孩子们在运动中学习团队合作与竞技精神。

三、多元赋能,形成协同共育新样本

大英县实验幼儿园积极落实“3344”家长督学制度,实施和明管理。通过家长督学“三级管理”,建好班级、年级、园级家长督学,实现社会、家长、学校“三位一体”现代管理新模式,赋予家长督学的“民主管理、保教监督、家长学校”的三项职能,履行家长督学“知情权、监督权、参与权、评议权”的四项权利,开展家长督学中“走进园所看环境、走进教室看课堂、走进厨房看饭菜、走进活动看成长”的四进活动;通过“开学第一课”家长会,传递和乐文化,建立家园信任,并同时定期举办新生家长会、园长开学第一讲、选聘家委会成员并颁发聘书等家长校园活动,贯彻传达“家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师”理念,提升家长素养,促进家园和谐。

在“456”书香校园建设中,大英县实验幼儿园构建“家庭—幼儿园—社区”的阅读生态圈,形成了全园阅读风尚,并通过丰富的阅读模式和策略,提升师生阅读能力和素养;此外,园所还整合社区资源,把科研成果运用于教育实践,成功构建亲职教育创新模式,并丰富课程文化,如利用中草药资源进行文创作品制作,开展足球特色课程、乡间劳动课程等,为幼儿提供多元化的学习体验;除此之外,大英县实验幼儿园积极推行家长助教,园所以“聚众力、集众智、合众爱”为协同育人理念,通过四月读书月、十一月编织月,以“编织七彩梦想·阅读启迪成长”为办园特色的主题活动,激发孩子们的创造力和自主力,让每一个孩子,每一个家庭看见清晰的成长与进步。

大英县实验幼儿园致力于构建规范管理、沟通交流、支持合作的家园共育模式,促进幼儿、家长、教师的共同成长,营造良好的教育环境,满足新时代教育的需求。

家校社协同育人,重在三方的通力协作。当前,在国家政策的引领和教育主管部门的大力支持下,学校发挥主导作用,与家庭和社会携手共育英才。然而,学校作为一个小的社会团体,对社会的短期影响力仍有局限,动员社会力量仍存在挑战,社会潜力的发挥也有所不足。此外,协同育人策略还需在家庭中得以深化,通过增加投入来协助家长提供更高质量的陪伴,提升家长的教育素养,以及帮助家长更好地理解、支持孩子的成长和发展。

大英县实验幼儿园凭借专业而充满爱心的团队,与有着共同教育理念的家长携手合作,精心打造家校社协同育人的温馨环境,并共同书写家校社协同育人的生命故事。在协同育人的道路中,大英县实验幼儿园继续与家长和社会齐头并进,共同承担“定根塑型”的使命,致力让每一个生命都能实现幸福地成长。

(注:此文属于央广网登载的教育行业信息,文章内容不代表本网观点,仅供参考。)

编辑:吴佳怡
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