在深化教育改革的浪潮中，党的二十大报告将“教育、科技、人才”一体部署，强调“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”；《教育强国建设规划纲要》进一步提出“打通基础教育－高等教育拔尖创新人才识别与培养通道”，《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》则明确要求“构建大中小学段贯通、家校社协同的创新人才早期培养体系”。站在国家重大战略的交汇点，曲阜师范大学附属小学、附属中学以“小初高一体化”为核心，深入实施“沃土计划”和“脱颖计划”，通过课程重构、实践创新与协同育人三大支柱，系统推进拔尖创新人才培养，构建小初高一体化拔尖创新人才培养新生态，形成极具示范意义的改革实践路径，为教育改革创新贡献力量。

（学校供图，央广网发）

一、课程体系一体化，打破学段壁垒

曲阜师范大学附属小学、附属中学注重课程体系一体化建设，以“基础课程+拓展课程+社团课程”三维融合的方式，构建贯通式课程框架。在基础课程方面，学校将STEM理念植入科学、数学课堂，设计“问题链”探究模块，并在初中开设信息C++编程课程、数论课程，强化逻辑思维与计算能力根基；在校本特色课程方面，学校开发“海洋科学探秘”“AI创意工坊”等分级实施课程，例如小学阶段侧重兴趣启蒙，中学阶段深化专业实践，初步完成物理、化学、生物的实验课程建设。在梯度化社团体系方面，学校针对不同学段设置差异化社团，如面向1-3年级的“科学启蒙社”、4-6年级的“无人机飞行社”，无人机课程从理论知识到实践操作，再到比赛专项训练，为学生们打造了一套完整的无人机学习体系。针对初高中的学生，学校开设了“洙泗拓数社”“数学建模社”“物理行健社”“魅力化学社”“生物魔法社”“户外地理探究社”等特色社团，实现了从兴趣激发到专业深化的进阶培养。

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为保障课程衔接，曲阜师范大学附属小学、附属中学还成立了跨学段课程开发小组，由教育专家、学科带头人及一线教师共同参与设计，建立定期评估机制，动态优化课程内容与教学方法。例如小学部的“海洋科学探秘”社团举行“放飞蓝色梦想”系列活动，以“海洋知识竞赛、海洋科普阅读、科学探究、绘画与写作”为切入点，在引导学生学习海洋知识的同时，激发学生亲近海洋、了解海洋、热爱海洋、保护海洋的热情，培养科学探究能力、艺术创作能力、动手能力，构建起具有校本特色的海洋教育活动课程，学校也因此成功入选山东省首批“海洋文化教育领航学校”。

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二、科学实践品牌化，打造“阶梯式”能力链

曲阜师范大学附属小学、附属中学通过“社团活动+品牌赛事+研学实践”三大载体，构建了常态化的创新能力培养生态。学校每年固定举办“创新学科节”“科技节”等活动，打造了“1231”科学教育体系和“双课堂”地理实践模式。

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截至6月，学校共开设包括机器人智能硬件、3D打印、Python算法、人工智能、PCB设计在内的20余个科创社团，实现社团的小初高学生全覆盖。同时，每学期举办“创新学科节”，涵盖科普讲座、创新作品展与实验技能竞赛等模块；校园艺术节等则融合科技与人文，通过“慧玩数学智趣同行”游园活动，激发学生探究热情。

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研学实践方面，学校开展了深度的研学联动。例如组织学生走进曲阜师范大学实验室、生物学院、邹城智慧谷人工智能研学基地等地，开展“探秘物理星河”“启发创新思维”“AI邂逅红色光影”等主题研学，2025年仅4—5月就组织了6场跨校研学，覆盖生物、物理、人工智能等领域。例如小学部构建了“1231”科学教育体系，将学校打造成一座鲜活灵动的“移动科技馆”，并荣获“济宁市创新素养培育实验学校”称号；中学部地理学科积极开展户外实践活动，形成了“课堂微实践+校外大课堂”的“双课堂”实践教学模式。其中，地理学科成功入选山东省第二批普通高中省级学科基地，并建立了7处校外研学实践基地，通过研发《曲阜市石门山地质地貌与生态安全综合考察》等优秀研学课程，打造校内外一体化科学教育新样态，完善创新拔尖人才发现和培养机制，赋能科学教育新格局。

三、协同机制立体化，融通“家校社”资源

曲阜师范大学附属小学、附属中学引入高校、社会机构及家庭的力量，形成育人合力。学校聘任张英杰、孔诗涵、宋飞三位专家担任科学副校长，参与课程规划与科研指导。在推进双高联合育人方面，学校与曲阜师范大学物理、化学、生物等院系合作，实施“双导师+学术委员会”模式，邀请高校科研人员指导学生开展学术论坛与模拟科研实践。同时开设学术讲座、竞赛培训，提升学生高阶思维能力。家校协同方面，为了促进家长的深度参与，通过举办家长开放日、设立创客体验区等举措增强家校互动。科学必须重视实验教学，除了课堂教学中的演示实验、社团活动小组的合作实验、研学活动的独立实验外，学校还根据教材内容设计丰富的课外实验活动，鼓励学生在家里开展小实验，构建“科学+家庭实验室”协同育人模式，形成“家长资源反哺教育”的创新模式，实现家校社一体化育人。

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四、成果显现，从“沃土”到“脱颖”的跨越

当国家系列“白名单”赛事成为检验拔尖创新人才培养质量的“试金石”，曲阜师范大学附属小学、附属中学用一连串省级、国家级奖项证明：一体化培养不是概念，而是可复制、可量化、可持续的“高分答卷”。

在案例推广方面，学校科创教育案例《从“沃土”走向“脱颖”》荣获山东省优秀案例二等奖，并在济宁市创客节展示，涵盖教材设计、3D打印、智能硬件等创新成果。在平台建设方面，学校通过“沃土计划”和“脱颖计划”，为学生提供科技实践机会，例如通过参与数学、物理奥赛、数学建模、论文写作、思维导图绘制比赛等活动，培养学术能力与创新精神。

（学校供图，央广网发）

2025年以来，学校在各类竞赛中取得突破性成绩：科创类方面，在“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型（无人机项目）教育竞赛、全国青少年无人机大赛山东省赛中获得一等奖；在山东省青少年科技创新大赛中，由高二学生王家琦负责的《健康守望者——智能颐养椅》项目融合机械工程，体现了多学科交叉创新能力，此项目获一等奖并晋级2025年国际大学生创新大赛萌芽赛道国赛。学科竞赛方面，学校学生在全国地球科学奥赛中获得银奖，在山东省数学联赛济宁赛区预赛中跻身前4名，在中学生天文知识竞赛预赛中荣获全省第1名、全国第15名，并成功晋级全国决赛。

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在2025年全国中学生数学奥林匹克预赛暨全国高中数学联赛山东赛区决赛中，李学庆、张泰然、范思远、张屹洲4名同学获省二等奖，孔祥宇、隋一和、张瑞恒等6名同学荣获省三等奖，获奖总数创下了学校近几年来的获奖纪录新高。曲阜师范大学附属小学、附属中学通过一体化培养的深入推进，学生的学科素养、创新能力稳步提升，彰显一体化培养的厚积薄发，并凭借一系列的卓越成果，荣获济宁市教育信息化先进集体称号。

五、改革经验，构建可持续的创新生态

在课程贯通设计方面，曲阜师范大学附属小学、附属中学以竞赛课程、实验课程、人工智能课程等为主轴，实现小初高内容纵向衔接与横向拓展。在实践赋能创新方面，学校通过梯度化社团与品牌活动，形成“兴趣－能力－成果”转化链。在协同破界融合方面，通过家校社联动、大学资源导入，打破传统教育边界，形成开放、协同的创新培养体系。在评价方面创新“科技星”荣誉梯度评价机制，分阶段评价学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。

从“沃土”到“脱颖”的跨越，是对国家“教育－科技－人才”三位一体战略的回应。曲阜师范大学附属小学、附属中学通过制度保障、资源投入和文化营造等系统性改革，将“小初高一体化”从理念转化为实践，让每一位学生都能找到发展方向，实现自我价值，为区域拔尖创新人才培养提供了可复制、可推广的范式。面向未来，曲阜师范大学附属小学、附属中学将持续放大“制度领先、资源集约、文化浸润”的叠加效应，构建可持续的创新生态，让“一体化培养”成为基础教育改革路上鲜活的“示范样本”，为教育强国建设贡献“曲阜智慧”。

（注：此文属于央广网登载的教育行业信息，仅供参考。）