9月27日，上海。第48届世界技能大赛抹灰与隔墙系统项目计分屏亮起，“中国”二字跃居榜首。烟台城乡建设学校学生薛浩鑫代表中国出战，一举夺得金牌。赛场掌声响起时，这个少年，用一把抹子、一身汗水，在毫米之间站上了世界技能的最高领奖台。

这枚金牌，属于薛浩鑫，也属于他身后的烟台城乡建设学校。它让人看到，“班·学·团”一体化育人模式如何把班级组织（班级、团支部）、学生组织（学生会、学生服务中心、编辑部）、社团组织拧成一股绳；也让人看到，学校“技能报国”思政教育基地如何把红色文化、工匠精神、世赛标准融进日常训练，让“思政之光，闪耀世赛”从理念变成现实。

（学校供图，央广网发）

一、“班·学·团”聚力，育人新范式

学校班级组织、学生组织、社团组织是教育教学管理的基本单元，也是学生实现自我管理、自我服务、自我教育的核心组织载体。烟台城乡建设学校立足自身办学特色，统筹班级、团支部、学生会、学生服务中心、编辑部、社团六个育人主体，搭建起职责清晰、同向联动的育人体系。

在这一体系中，班级负责日常管理和秩序养成，让学生在自律中打牢基础；团支部承担思想引领，强化价值引导，培育学生的价值认同；学生会作为自治枢纽，推进自主治理，赋能学生自我管理；学生服务中心聚焦服务育人，设立服务窗口，培育责任意识；编辑部深耕文化宣传，鼓励学生文化创作，实现文化浸润；社团搭建多元化实践平台，激活学生成长潜能。六个育人主体协同发力，为破解中职学生德育治理难题提供组织框架，也为“班·学·团”一体化育人模式落地生根提供组织基础。

这一模式不是简单的组织叠加，而是把“‘班’筑基，‘学’统筹，‘团’赋能”的协同效应落到日常。2022年，学校依托“班·学·团”一体化育人模式，正式组建世赛班，通过校内选拔择优组建专项培养班级，以班级为单位开展技能实操、专业理论与文化课程教学，坚持技能训练与文化教育双轮驱动。

（学校供图，央广网发）

在薛浩鑫备战世赛的日日夜夜里，学校党委书记、校长蔡沐禅亲自挂帅、靠前指挥，不仅对世赛班学生亲自授课指导，更在训练方向上给予规划；副校长戚侠全程包揽世赛筹备的各项全流程保障工作，事无巨细地解决教练团队与选手在训练、生活中的实际困难，彻底免除了他们的后顾之忧。这份来自学校顶层的关怀与托举，汇聚成强大的后方力量，让薛浩鑫得以心无旁骛地锤炼技能。

（学校供图，央广网发）

世赛班开班仪式上，蔡沐禅校长向集训基地赠送《山东兄弟》书籍光盘，号召大家继承和发扬山东人民淳朴善良、重情重义的传统美德，团结一致、协力同行。他还为学生讲授《综合素质教育》第一课《跟党走学团建》，用绳子做示范，与同学们现场互动，让大家切身感受到团结的重要性。课堂最后设置自我创作环节，同学们亲自动手为班级设计Logo和口号，增强主人翁意识，激发主观能动性和创造性。这些看似细微的安排，正是“班·学·团”一体化育人理念的生动注脚：让每个学生在集体中找到位置，在参与中成长，在服务中提升。

（学校供图，央广网发）

二、思政铸匠魂，基地扎深根

如果说“班·学·团”解决的是“谁来育人、怎样协同”，那么思政教育基地回答的则是“拿什么铸魂、在哪里扎根”。

学校依托连续多届被人社部认定的世界技能大赛瓷砖贴面、抹灰与隔墙系统项目中国集训基地，创新建设了“技能报国”思政教育基地。该基地由思政长廊、集训基地、世赛广场、非遗工坊、烟钟百年博物馆、智慧建造工法楼、产教融合创客空间等组成，集传统文化、红色文化、地方文化、现代科技于一体。其中，“思政之光·闪耀世赛”板块展示了革命先驱的奋斗历程、我国技能人才的成长轨迹以及世赛选手的精工作品，成为爱国主义教育和工匠精神培育的鲜活课堂。

（学校供图，央广网发）

走进世赛广场，标志性建筑“未来之门”整体造型为M形态，既对应学校重点专业“机电”英文首字母，也是汉字“门”的拼音首字母；建筑表面齿轮符号象征机电专业，塔吊元素代表建筑专业。广场右侧设立“展宏图”青山石壁浮雕，以传统建筑构件“滴水”为创作素材，勾勒龙形如意造型。广场配套打造“求得真经”主题装饰墙，采用民间剪纸艺术呈现唐僧师徒取经归来剪影。这些景观把工匠精神、文化自信、技能报国的意涵，安放在学生每天经过的地方。

由世赛广场进入世赛基地，内部设置思政长廊文化教育空间。长廊设置三大主题板块：第一个主题是“红色基因代代传”，从李大钊、杨靖宇、方志敏，到陈延年、瞿秋白，再到当代青年，激励学生以思政铸魂、以技能立身；第二个主题是“技能中国日日强”，梳理新中国成立以来职工教育、职业教育和高技能人才队伍的发展历程；第三个主题是“技工作品面面赏”，集中展示瓷砖贴面、抹灰与隔墙系统、砌筑等项目的特色作品。长廊还立足烟台本土资源，挖掘百年张裕、蓝鲸一号、513研究所、王亚平等地域技能报国故事，展现胶东大地绵延不绝的奋斗基因。

（学校供图，央广网发）

校长蔡沐禅提出“思政之光、闪耀世赛”的特色育人理念，深度挖掘其中蕴含的思政元素，亲自走进世赛班开展思政授课，引导青年学子传承红色基因，树立技能报国、匠心逐梦的理想信念。对薛浩鑫而言，世赛基地不只是训练场。墙上“技能报国”四个烫金大字，思政长廊里一个个红色故事，世赛广场上一件件匠心作品，都在反复回答同一个问题：练技能，为了什么？他的答案，写在四天赛场的每一次校准里，写在毫米之间的每一次打磨里，也写在夺金后那句朴素的话里——“别人能为国争光，我为什么不行？”

三、毫厘决胜负，精度见真章

世赛抹灰与隔墙系统项目，被誉为“毫米级的艺术”。石膏板裁切拼接误差不得超过1毫米，隔音棉填充需饱满而不变形，阴阳角线条要笔直如尺，抹灰面层需刮出镜面般的光滑感。六大模块，每一步都在挑战精度的极限。

四天赛程，薛浩鑫沉着冷静、稳扎稳打。他完成了隔墙建造、隔音棉安装、抹灰、线条竞速和创意等模块。最后的创意板块，他完成了一幅古典孔雀图案。走出赛场时，全场为他鼓掌欢呼。无数次蹲起消耗着体力，毫厘之差考验着精度，镜面般的抹灰面层背后，是无数个日夜的积累。当成绩正式揭晓，金牌属于中国，属于这个从烟台走出的技能青年。

（学校供图，央广网发）

这份沉稳与精准，并非一日之功。薛浩鑫来自烟台城乡建设学校，2005年出生。此前，他曾获第一届山东省职业技能大赛第二名、第二届山东省职业技能大赛第一名，获评“山东省技术能手”，获中华人民共和国第三届职业技能大赛抹灰与隔墙系统项目金牌，并在第48届世界技能大赛中国集训队集中考核中取得第1名。从省赛到国赛，从集训队考核到世赛登顶，这条路他走得并不轻松，却走得异常坚定。

四、蛰伏磨一剑，陪练亦锋芒

在踏入烟台城乡建设学校之前，薛浩鑫曾被初中成绩单压得喘不过气。未来模糊不清，唯一清晰的是心底那点“从戎报国”的念想。直到他推开世赛基地的大门，墙上“技能报国”四个大字撞进眼里，他才意识到：报国不止一条路，手里的抹子也能砌出担当。他报名进入世赛班，一头扎进抹灰与隔墙系统项目的训练。

训练被切割成精确的段落。清晨七点，他准时出现在基地，先花半小时检查工具，再开始一天的功课。上午练石膏板建造与龙骨搭建，水平尺、塞尺轮番上阵，墙面垂直度、板材接缝宽度反复校准，误差超过一毫米就重来；下午练抹灰与石膏线条竞速，从最初两小时勉强完成，到后来稳定在一个半小时以内；最后两小时留给创意模块，常常练到晚上八点才收工。

苦是具体的。每天上百公斤的石膏板、龙骨和石膏粉靠双手搬运，腰累得直不起来；为了省出复盘时间，他啃着面包看技术视频；蹲起无数次，膝盖酸麻到失去知觉，手指被石膏腐蚀出一道道裂口。水泡破了又长，最后变成厚茧。第一次握枪钻固定龙骨，钻头震得手臂发麻，螺丝打歪、龙骨松动是常事；第一次剪龙骨，剪刀沉得像灌了铅，剪完一段手臂酸得抬不起来。他没退缩，反而把这些挫败一条条记进笔记本，第二天带着问题继续练。

2023年，他第一次站上山东省职业技能大赛赛场，拿了第二名。别人觉得可惜，他却说：“第二名说明还有空间。”后来他以陪练身份参与国赛训练，给参赛选手模拟对手、打磨技术。第47届世赛集训期间，他看着国家集训队队员为“为国争光”拼尽全力的样子，心底那团火又烧起来：“别人能，我为什么不能？”从那以后，他每天比别人多练两小时，专门攻石膏线条竞速和创意模块的短板，反复观摩世赛作品，拆解每一步操作。石膏板建造误差从3毫米压到1毫米，抹灰墙面平整度达到世赛最高标准。中华人民共和国第三届职业技能大赛上，他顶住压力，六大模块全面爆发，摘得金牌，完成了从“陪练”到“全国冠军”的蜕变。

（学校供图，央广网发）

五、众手托一梦，金牌非孤勇

薛浩鑫的成长，离不开身后那支专业团队的护航。

世赛专家张守生，是抹灰与隔墙系统项目中国集训队专家组兼教练组组长。他连续四届代表中国参与世界技能大赛执裁，更擅长因材施教。基础阶段，他安排专人录制薛浩鑫的操作视频，晚上组织团队逐帧复盘；提升阶段，他模拟世赛赛场环境，让薛浩鑫提前适应高压节奏。他常对薛浩鑫说：“技能比赛比的不只是技术，更是心态与坚持。”

训练场上，还有一位不可或缺的伙伴—同样来自烟台城乡建设学校的史永胜。两人以“兄弟陪练”相称，比谁的拼接误差更小，比谁的墙面更平整，比谁的竞速完成更快。遇到技术难题一起拆解，累了倦了互相打气。薛浩鑫常说：“没有史永胜的相互比拼，就没有我今天的成绩。”

这正是“班·学·团”一体化育人模式最生动的地方：团支部把“技能报国”的信念种进心里，班级把训练、学习、生活组织成有序节奏，学生会和学生服务中心把保障做到细处，社团和编辑部把文化浸润延伸到训练之外。一个人站上领奖台，背后是一群人、一套机制、一种生态。

学校还充分挖掘优秀世赛选手的实战价值，吸纳一批拥有真实参赛经历的优秀毕业生回到校园担任教练员，把他们亲身积累的赛场经验、攻坚克难的集训心得运用到日常教学当中，形成“选手成才—留校执教—培育新人”的人才培育模式，为更多青年学子铺就技能报国之路。

六、职教答时代，技能报家国

从踏进职业学校，到用技能为国争光，薛浩鑫走了一条不寻常的路。他的母校烟台城乡建设学校，也将以此次夺金为契机，进一步完善“班·学·团”一体化育人模式，依托世赛基地与专业教练团队，为行业输送更多高素质技能人才。

（学校供图，央广网发）

这枚金牌，是“班·学·团”一体化育人模式的一次集中检验。它证明，班级组织是梦想起航的码头，让学生在自律自治中打牢成长根基；学生组织是价值引领的灯塔，把“技能报国”的信念融入自我管理、自我服务；社团组织是实践锻炼的舞台，让每个学生在参与中成长、在服务中提升。三者同向发力，技能训练就不再是孤军奋战，思政教育也不再是空洞说教。

这枚金牌，也是学校思政教育基地的一次生动展示。从“思政之光、闪耀世赛”的理念，到红色教育长廊、世赛广场、思政长廊、非遗工坊、烟钟百年博物馆、智慧建造工法楼，学校把爱国主义、工匠精神、地域文化、世赛标准融入学生每天的训练和生活。学生在打磨技艺的同时，也在回答“为谁成才、为何报国”的问题。

“没有走不通的路，只有不敢迈的第一步。哪怕起点再低，只要肯吃苦、肯坚持，就能靠自己的双手，拼出属于自己的‘报国路’。”薛浩鑫说。

（学校供图，央广网发）

成才的路不止一条，分数不是唯一的标尺，考场也不是唯一的赛道。薛浩鑫用一把抹子在毫米之间找到自己的坐标，证明手艺同样能赢得尊重，匠心同样能托起家国期许。一所中职学校的探索，折射的是教育强国建设的一个切面—当职业教育不再用一把尺子衡量所有学生，而是为每一个愿意努力的人搭台铺路，技能成才就不再是少数人的幸运，技能报国也不再是遥远的口号。薛浩鑫站上世界领奖台的那一刻，身后是烟台城乡建设学校多年深耕的育人土壤，是“班·学·团”一体化育人协同发力的组织生态，是思政之光闪耀世赛的精神底色。这条路，他走通了；这条路，还会有更多青年走下去。

（注：此文属于央广网登载的行业信息，仅供参考。）