课堂衔接有深度，学段融合有温度。作为九年一贯制办学的先行试点校，无锡金桥教育集团无锡市新吴区春阳实验学校立足区域教育发展需求，紧扣小初贯通育人目标，以公开课、特色课型、一体化教研为抓手，全力探索小初课程教学贯通新路径，让学段衔接不再是“断层坎”，而是成长“衔接桥”，走出了一条可落地、有特色的小初贯通融合育人实践之路。

（学校供图，央广网发）

依托九年一贯制办学优势，结合校内师资结构特点与区域教育整体规划，春阳实验学校将课堂教学贯通作为小初融合的核心突破口。学校充分盘活现有师资资源，筛选具备跨学段教学能力的教师，通过教师跨学段“能上能下”的双向探索，为小初贯通、衔接、融合教学积累了可供操作和调整的宝贵经验。在此基础上，学校聚焦六年级与七年级关键衔接学段，整合物理空间资源，将两学段班级、办公室集中统筹布局，同学科教师同室办公、常态化交流，从空间相融走向教学相通，为跨学段公开课、联合教研搭建起零距离交流平台。

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课堂是小初贯通的主阵地。围绕新课标、新课堂、新评价等核心要求，春阳实验学校创新构建四类小初贯通特色课型，以系列公开课、研讨课为载体，让融合教学落地生根。原生态功底课以“同课异人异级异构”为形式，组织六、七年级教师开展对比授课，直观展现两学段教学思路、课堂模式的差异，找准衔接切入点；跨学段贯通课由同一教师跨年级授课，开展“同课同人异级异构”公开课，考验教师分层教学设计与学情把控能力，实现教学方法上下贯通；教材贯通增减课聚焦学科教材整合，开设课程融合研究公开课，梳理小学、初中知识脉络，补齐知识断点、精简重复内容，实现学科知识体系一体化；校本特色衔接课立足校情打造校本课程专属衔接公开课，贴合学生身心发展规律，化解小升初学习节奏、思维模式转型难题。四类课型层层递进、互为补充，形成体系化的贯通公开课模式，让小初课堂真正实现“贯而相通、融而一体”。

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以公开课为牵引，学校同步深化全域教研与课程体系建设。学校立足“阳光教育”办学理念，搭建起门类丰富、学段衔接顺畅的校本课程体系，涵盖品德与健康、语言与阅读、数学与科技、艺术与审美、实践与运用五大类别，将阅读写作、数学思维训练和解题方法、理化生和科学实验探究、STEAM研学等特色课程贯穿九年学习全过程，配合贯通课实现国家课程与校本课程双向融合。针对学科衔接痛点，学校将积极探索“5+2+2”分段教学模式，推动理化等学科跨学段前置衔接，通过专项公开课打磨教学内容、优化授课方式，做好“有贯有通”“贯而一体”的衔接教学探索。

为保障课堂教学贯通落地见效，学校树立“小初一家人”共同体理念，从活动组织、后勤服务等多维度协同发力，全方位护航“贯通教学”开展。一体化的德育活动、衔接心理讲座、家长课堂，以及一系列精细化后勤管理，为师生营造稳定和谐的融合育人环境，让教师安心深耕贯通课堂，让学生平稳适应学段变化。

（学校供图，央广网发）

从一间教室、一堂公开课起步，到全学科、全学段深度融合，春阳实验学校以实干破局、以课堂聚力，持续深耕小初贯通教学改革。如今，一堂堂精彩纷呈的贯通融合公开课，不仅是教师专业成长的舞台，更是学生平稳过渡、全面发展的沃土。未来，无锡金桥教育集团无锡市新吴区春阳实验学校将继续坚守九年一贯制办学初心，不断打磨贯通课堂、丰富育人内涵，持续提炼小初贯通实践经验，全力打造一所贯通融合的九年一贯制真贯通高质量有特色的阳光学校，为区域学段贯通教育发展贡献春阳智慧与力量。

（注：此文属于央广网登载的行业信息，仅供参考。）