（学校供图，央广网发）

2025年3月12日上午，北京市学生金帆书画院马池口中心小学书法分院进行了本学年首次金帆双师课堂，学校通过“双师课堂”推进金帆书画院书法分院梯队建设，是一种创新性的教育实践模式，旨在整合优质资源、提升教学效果、完善人才培养体系。

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在上级部门工作部署的指导下，马池口中心小学以“全面育人办有特色”的办学理念为引领，以提高课堂教学实效性为突破口，以扎实有效地开展教学常规管理为依托，规范办学行为，深入实施素质教育的“五项”规定，促进学校教育教学质量的全面提高，努力打造学校品牌，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

马池口中心小学双师课堂项目，重点关注“校内双师”的架构与作用发挥，推进形成“区级双师、校内双师、学区集团双师”良性循环。马池口中心小学为北京市学生金帆书画院书法分院，通过双师课堂形式，辐射七所学校，加强团员梯队建设，书法美术教研组充分发挥网络研究的优势，结合实际情况开展研修学习活动，与教研组教研活动相结合，利用好双师课堂，做好教研工作。

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胡振刚老师以中国传统文化为主线，结合书法教材，以《千里之行，始于足下》为主题，作为输出校进行“双师课程”系列课程授课。

（学校供图，央广网发）

“千里之行，始于足下”出自《老子·道德经》第六十四章，是中国传统文化的经典名言。通过书法课传递其内涵，能让学生从小接触中华文化精髓，感受汉字背后的哲学思想和人文精神。 持续价值观渗透，引导学生理解“积累”“坚持”和“脚踏实地”的重要性，帮助他们建立正确的人生观——成功需要从小事做起，而非急于求成。

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技能层面：书法练习本身需要一笔一画的耐心积累，与“始于足下”的理念高度契合。学生通过临摹这句话，既能掌握笔画结构，又能体会“循序渐进”的练习方法。

学习态度：书法双师课程设计结合“每日一练”“每周进步展示”等活动，让学生直观感受“积跬步至千里”的效果，培养持之以恒的学习习惯。主讲教师和辅助教师也可借此引导学生正视错误、逐步改进，传递“不惧起点，重在行动”的积极心态。

线上点评：在授课过程中，输入校辅助教师不仅指导学生书写，同时也实时上传学生书写影像，书写成果，胡振刚老师选取各校学生作品逐一进行点评，鼓励学生勤学多练，“千里之行，始于足下”！

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以“千里之行，始于足下”为主题的金帆书法双师课程，不仅传授书写技能，更通过文化浸润、实践体验和心理引导，帮助学生在翰墨飘香中领悟“行动与坚持”的真谛。这种教育既能夯实传统文化根基，又能为学生的终身学习和品格发展奠定坚实基础，是“以美育人、以文化人”的生动实践。

通过“双师课堂+梯队建设”的深度融合，学校不仅能提升书法教育的系统性与专业性，还能为传统文化传承探索出一条可持续的创新路径。

（注：此文属于央广网登载的教育行业信息，文章内容不代表本网观点，仅供参考。）