随着我国教育事业全面进入高质量发展新阶段，在新时代教育改革的浪潮中，杭州市余杭第二高级中学（杭州市临平第二高级中学）积极探索，勇立潮头，紧扣时代脉搏，聚焦学生成长与发展的探索正如火如荼地展开。学校创新推出“学生领导力培养计划”，并通过一系列兼具深度与广度的举措，将德育与领导力有机融合，致力于为学生铺就一条全面发展的成才之路，力求培养出适应新时代需求的优秀人才 。

一、课题引领 筑牢思想根基

学校始终坚持以课题研究为引领，积极探索教育教学改革的新路径，致力于为学生的全面发展筑牢思想根基。其中，学校副校长张伟民负责的课题《四维四化：大思政课背景下课程育人的普高实践》成功获区级立项，这无疑是学校教育发展中的重要里程碑。该课题紧密结合大思政课背景，深入探索课程育人在普通高中的实践路径，为学校的思政教育指明了清晰的方向。

课题研究成果为领导力培养提供了坚实的理论支撑。学校巧妙地与领导力培养深度结合，将思政教育融入日常教学和各类活动中。通过课堂讲授、小组讨论、实践活动等多种形式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，让学生深刻理解个人成长与国家发展的紧密联系，为他们未来的领导生涯筑牢坚实的思想根基。无论未来的人生道路上面对何种挑战，学生都能坚守正确的方向，勇毅前行。

（学校供图，央广网发）

二、多元活动 提升综合本领

1.党团竞赛 厚植家国情怀

为强化学生的党团意识，杭州市余杭第二高级中学精心策划并举办了“卓越杯”党团知识竞赛。此次竞赛吸引了超过80%的学生踊跃参与。学生们凭借扎实的知识储备和敏捷的思维，在赛场上展开了激烈角逐。在准备竞赛的过程中，学生们深入学习党团的历史、理论和方针政策，对党团的认识更加深刻。竞赛不仅让党团知识深入人心，更激发了学生们爱党爱国的热情。当学生们了解到党在历史进程中为国家和人民所做出的巨大贡献时，内心的爱国情怀被熊熊点燃。这种热情进一步转化为实际行动，培养了他们的集体荣誉感与竞争意识，激励着他们在学习和生活中不断追求进步。

2.校园辩论 激发思维活力

“紫藤杯”校园辩论赛以“当代青年更重理想还是现实”等热点话题为切入点，为同学们搭建起一个展现思想魅力的广阔舞台。在20余场精彩对决中，500余名学生踊跃参与，各抒己见、据理力争。现场气氛热烈非凡，思想交锋激烈，智慧的火花不断碰撞，充分展现出当代青年的思辨风采。

在辩论过程中，学生们需要与团队成员密切协作，深入剖析问题的不同层面，运用逻辑思维组织语言、阐述观点。这一系列的思维碰撞和实践锻炼，在提升学生的逻辑思维、语言表达和团队协作能力的同时，更让他们对当代青年的责任与担当有了更深刻的思考。通过学校组织的辩论比赛，学生们学会从不同角度看待问题，视野得以拓宽，思维也变得更加敏捷和灵活。

（学校供图，央广网发）

3.特色宣讲 传递时代强音

学校的“紫藤花宣讲团”由15名优秀学生和青年教师组成，他们怀揣着传播党的理论、弘扬时代精神的使命，积极深入班级和社团，开展了30余场精彩的宣讲活动，覆盖全校90%以上的学生。宣讲团成员以生动鲜活的案例为载体，深入浅出地解读党的创新理论，让抽象的理论知识变得通俗易懂，深入人心。

在讲述身边党员抗疫事迹时，宣讲团成员用细腻的语言和真挚的情感，将党员们无私奉献、冲锋在前的感人瞬间一一呈现，让同学们深刻感受到党的先进性和党员的责任担当。他们巧妙地将党的理论知识转化为贴近学生生活的鲜活故事，拉近了理论与学生之间的距离，引发了强烈共鸣，让党的理论在学生心中生根发芽。

宣讲团成员们不仅在校园内发挥着重要作用，还在各类赛事中大放异彩。部分师生在杭州市教育系统团干部主题微团课大赛中斩获二、三等奖；第一届宣讲团成员在杭州市微型党课大赛暨“共同富裕·青年说”中荣获一等奖，在“杭州青年说”宣讲大赛中荣获二等奖，还走进浙大，借助deepseek与虚拟王阳明对话。这些成绩不仅是对宣讲团成员的肯定，也进一步激励着更多学生积极投身于党的理论学习和传播中 。

三、专项培养 锻造精英人才

学校开展的“智勇班长”评比活动和“青苗班”培育计划，已然成为培养学生领导力的重要举措。在智勇班长评比活动中，学校通过述职汇报等多个维度对48名班长进行全面考核，班长们总结工作经验，反思存在的问题，学习先进的管理方法。学校的专项培养既提升了班长们的班级管理能力，又为他们今后在更大舞台上发挥领导作用积累了宝贵经验。

“青苗班”则聚焦于选拔具有领导力潜质的学生，为其量身定制培养方案，通过组织模拟学生会竞选等实践活动，学生们在实践中不断挖掘自身潜能，锻炼领导能力。同时，10名同学参与临平区教育局团工委“弘临”青苗班，在各类校园活动中发挥引领作用。这些骨干学生在实践中不断成长，成为校园中的榜样力量，带动更多同学共同进步，为校园文化建设注入了新的活力。

（学校供图，央广网发）

四、校家社联动 助力全面发展

学校积极创设家校社协同发展平台，有序开展共建活动。通过校家社三方联动，既能弥补单一主体资源不足的问题，又让学生在真实场景中锻炼领导力，最终培养出兼具责任感、创新力和行动力的未来人才。

1.学校主导：搭建领导力培养平台

立足于学生发展所需，学校精心打造“职业生涯规划之家长课堂”特色课程。课程邀请来自不同职场领域的杰出家长代表走进校园，开设职业介绍与规划的主题讲座。家长代表们从自身职场选择、成长历程和发展建议等多个维度，深入浅出地向同学们讲解职业规划的重要性和具体策略，并围绕国家政策、社会形势等方面，为同学们提供了诸多切实可行的建议。

（学校供图，央广网发）

2.家庭支持：营造健康成长环境

家校沟通是强化家庭教育力量与秩序的关键桥梁。学校创新编制《二高必会劳动项目》，明确列出烹饪简单菜肴、清洁家居等具体劳动内容，为学生在家中提供了清晰的实践方向。在节假日，学校还会布置特色家庭作业，例如要求学生为家人准备一次特别的晚餐，或是组织一次家庭大扫除并负责安排分工。

在执行过程中，家长做好引导与监督，记录孩子的劳动过程与成长变化，并及时反馈给学校。通过这些活动，学生在实践中真切体会到家人平日的付出，从而培养关爱家人的意识，主动承担起家庭责任。学生们逐渐明白只有每个人在小家中承担起责任，才能汇聚成推动国家发展的强大力量，实现从“小爱”到“大爱”的升华。

（学校供图，央广网发）

3.社会协同：拓展实践资源与场景

学校积极拓展校外生涯教育实践基地，有序组织学生开展社会实践活动与志愿服务，通过“做中学”的方式，弥补课堂教育的不足，帮助学生实现从“被动接受”向“主动探索”的转变，从“个体竞争”向“合作共赢”的跨越，以及从“理想化认知”向“现实化理解”的升华，最终实现全面发展。

（学校供图，央广网发）

如今，在学生领导力培养计划的有力推动下，学生们在丰富多彩的活动中不断成长，综合素质和领导力得到了显著提升。未来，杭州市余杭第二高级中学将持续深化德育与领导力的融合，坚持创新活动形式和内容，为学生的全面发展和社会进步贡献更大的力量。杭州市余杭第二高级中学期待你的加入，携手共进，共同书写更加精彩的未来篇章。

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