要不要让孩子上幼小衔接?距离又一轮幼升小只剩一学期,许多家长再次陷入选择困难。据报道,目前的幼小衔接机构,大致有3种上课模式:或从幼儿园“退学”直接上“全日制”的幼小衔接班,或每天幼儿园放学后上课,或周末上课。

所谓幼小衔接,顾名思义,就是孩子完成从幼儿园小朋友到小学生的身份转变。这一过程,涵盖做好心理准备、培养自理能力、养成学习习惯等内容,家长的担忧不难理解,做出一定准备也是必要的。可问题是,如今许多家长的关注点全在学习知识上,单纯认为孩子只有提前掌握了学科知识才能跟得上,于是疯狂鸡娃将小学内容提前灌入。如此一来,等到孩子们真入学后,老师眼见大家知识掌握程度参差不齐,在教学中犯难之外,课上的“零起点教学”也很容易在不经意间走样,“课后学”“在家学”的负担再次加重。

早在2021年3月,相关政策文件就对“幼小衔接”做出专门规定。比如,“校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训”“幼儿园不得提前教授小学课程内容”“小学严格执行免试就近入学……坚持按课程标准零起点教学”,拒绝“抢跑”、为孩子减负的导向非常鲜明。但现实与期待显然还有不小距离。一问过来人,几乎都是“肯定得提前学”的答复;社交平台上,“小学前必须掌握的汉字”“大班卷这些就对了”等热帖铺天盖地;甚至某些老师也会跟家长直言,“得带孩子学不然跟不上”。面对巨大的需求,本不被允许的早期学科培训,便会打着兴趣爱好班等五花八门的旗号“暗度陈仓”,原本的政策善意也被消耗殆尽。

“超前”“抢跑”真的是幼小衔接的正确打开方式吗?恐怕并非。一来,家长孩子被绑在战车之上,加重了时间精力以及金钱的负担;二来,在良好学习习惯尚未养成的时期,如此“卷”法很容易造成孩子课上不听、课后猛学,长远来看对学习不利。事实上,许多教育专家都认可小学阶段著名的“三年级拐点”:学习思维习惯不好的孩子,上三四年级时成绩会下降,那些因提前学过课上便不认真的孩子尤其明显;反而坚持“零基础入学”且养成了良好学习习惯的孩子,会逐渐轻松自如。从这个意义上看,与其将幼小衔接的重心放在提前卷课本知识上,倒不如认真帮孩子培养好学习习惯、自理能力与迎击困难的心态。

破除幼小衔接的无效内卷,强有力的引导之外,最根本的还是让家长切实吃上“不抢跑也能学得好”这颗“定心丸”。当“不抢跑”并不等于“拿孩子的未来开玩笑”,当更多人意识到什么是幼小衔接更该完成的“功课”,谁又愿意这般费力不讨好呢?

编辑:袁帅
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