从一块黑板、一方讲台,到不断丰富的数字教育应用场景,当前,校园信息化建设正迈向应用融合创新的智慧校园新阶段。智慧校园具备怎样的特点?对提升教学质量、变革教育模式有何意义?记者走进一些学校,看新技术如何改变学习环境,服务学生全面成长。

教室里,联网的电子大屏可以随时调取优质课件资源;操场上,智能体育设备让课间十分钟更加有趣;打开手机,各种校园数据信息一应俱全……智慧校园,科技感满满。

党的二十大首次将“教育数字化”写进报告,提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。当前,国家教育数字化战略行动扎实推进,校园信息化建设正迈向应用融合创新的智慧校园新阶段。各级各类学校积极探索智慧校园建设,开辟教育新形态,提升师生数字素养,让数字技术为全面育人服务。

基础设施设备环境基本建成

在北京市东城区一所小学,五年级学生正在上博悟研学课。教室智能交互屏幕上,大型青铜器后母戊鼎清晰呈现。

学生邢臣洋用手指在交互屏上轻轻滑动,后母戊鼎便随之转动。“360度展示!”邢臣洋说,“即便到博物馆参观,受展柜和灯光影响,也不易看清全貌。现在我们可以在屏幕上进行高清放大,深入探究每一个细节。”

“利用增强现实、虚拟现实及云端数字计算等多重技术,我们将中华优秀传统文化博悟课程资源进行了数字转化,引入博物馆虚拟场景,构建起沉浸式、交互式、体验式课堂。”史家小学副校长郭志滨介绍,全新的教学场景让学习不只是浏览和听讲,还能培养学生观察思考、解决问题、表达观点的能力,促进核心素养发展。

在更加注重实际操作的职业教育领域,智慧设备让教学质量有了实质提升。

江西省南昌市的国家职业教育虚拟仿真示范实训基地中,仿真机场塔台、飞机模型、发动机模型等设备一应俱全。“戴上训练眼镜、手握操作笔,就能看到机器设备的内部结构,还能动手拆装,很真实、很直观。”实训基地开发运营部相关负责人介绍,虚拟仿真实训让教学突破了空间限制,让学生能在低成本反复训练中提升技能水平。

智慧校园建设,离不开基础设施的不断完备。我国智慧教育基础设施设备环境基本建成。“依托千兆光网、5G等网络基础设施,智慧校园实现了师生、设备、教育资源的广泛连接。”中国信息通信研究院技术与标准研究所副总工程师臧磊表示,“智慧校园提供的在线教学、全息课堂、虚拟仿真实验实训等新型教学方式,将优质课程资源、情境化专题资源融入日常教学,为学生提供真实生动的学习场景,构建起超越实体教室和校园边界的学习模式。”

数据分析与多元应用不断增强

浙江省杭州市丁兰第二小学的体育课上,学生们练习立定跳远的同时,一旁的智慧体育系统也在通过6个高分辨率、高帧率的摄像头,对学生起跳、落地和跳跃过程中的关键节点进行全方位、多细节的捕捉。

“摆臂角度偏小”“起跳速度慢”“单脚落地”……系统自动识别学生动作,并提醒学生改进。

“智慧体育系统不仅能实现动作数据的自动采集和分析,还可以根据学生的运动完成度生成报告。根据报告内容,教师上课有了科学依据,教学评价将更加精准。”杭州市上城区教育学院教育信息资源中心副主任李庆力说。

数据是智慧校园建设中的关键要素。有效的数据分析与应用,有助于了解学生状态、实现个性化服务,进而发现教学问题、帮助科学决策。

在天津市第十九中学,教学楼中部的共享空间是最受学生欢迎的休闲区。校长卢冬梅分享了学校利用数据信息做好项目建设的故事。

“我们每个学生都有一张校园卡,可以在学校的漂流书柜借书。漂流书柜兼具借阅和轨迹采集功能,每当学生拿校园卡经过时,就能采集到一个数据。”卢冬梅介绍,“数据帮助我们识别出学生的行为习惯和社交需求,根据轨迹数据,我们在经过次数最多、停留时间最长的教学楼中部某区域建起了共享空间。”

着眼教育大数据赋能教育教学改革,充分发挥数据对智慧校园的支撑作用,国家教育数字化大数据中心建设已起步。“我们一方面将延展国家智慧教育平台运行监测范围,拓展监测深度;另一方面要建设数据治理平台,通过各类政务数据共享,创新新生注册、精准资助、智慧思政、校园安全等应用场景,赋能各类管理服务。”教育部科学技术与信息化司相关负责人表示。

师生多样化需求得到快速响应

打开复旦大学“智慧书院”小程序,“陈望道旧居参观”“篆刻工坊篆刻体验活动”“第五届篮球训练营”……各种最新校园活动映入眼帘。

“点击相关链接,便可预约参加,十分方便。”历史学系2021级本科生张梓萱说,“‘智慧书院’提供丰富的校园信息,又能让老师与同学进行互动;浏览、组织或参与活动可以获得不同的积分,来兑换书院文创产品,提升了大家的积极性。”

“我们希望通过搭建轻量化的小程序,打造一个书院宣传的便捷窗口、书院活动的统一入口、师生互动的良好接口。”复旦大学党委学生工作部部长艾竹介绍,基于人才培养目标和学生成长需求,正在开发育人资源自动精准推送的新功能,提升资源与学生匹配的精准性。

智慧校园的应用,还体现在智慧服务和智慧管理方面。臧磊表示:“通过升级校园管理服务平台,建设联动互通的一站式综合信息系统,既能为学校师生提供快速响应的优质服务,也有助于提升学校的管理决策能力。”

活动结束后,用品很快就能分类归位,上海市建青实验学校开发的应用程序,让每件教具的名称、图片、数量等信息一目了然,不仅方便存取使用,还能为学校购置用品、教师选用器材提供参考;一键预约、刷脸进入,哈尔滨工业大学的智慧场馆预约系统,大大提高了体育场馆的使用效率……如今,人人参与、人人建设、人人享有的智慧校园正成为新常态。

“目前,作为供给侧的教育信息化企业推出了丰富的智慧校园产品,但不少产品仍未触及校园用户真正的需求和痛点,场景设计和业务能力仍待完善。”臧磊表示,应加强供需对接,加快定制化智慧校园产品研发能力建设,更好匹配学校多样化需求,提升师生的使用体验。(本报记者 丁雅诵)

编辑:吴佳怡
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