央广网北京9月9日消息 今年突如其来的新冠肺炎疫情让中国教育被迫转为线上，开始了一次史无前例的大规模在线教育实战演练，让我们深刻感受到“停课不停学停课不停教”。隔屏上课，对于学生和老师来说意味着哪些变化？没有固定教学场景，怎么营造学习氛围？带着这些疑问，央广网记者专访了斑马AI课教研负责人、斑马儿童教育研究院院长修佳明。

斑马AI课教研负责人、斑马儿童教育研究院院长修佳明

 　 当下在线教育课程模式主要体现为大班课和“一对一”两种模式，在被问及如何在此基础上再创新时，修佳明表示，在普遍认知上教师一直承担学生学习效果和教学的两大责任，可以理解为“学”和“教”的责任，在线教育的大班模式和“一对一”教学模式主要是聚焦在“教”上进行不断地创新。斑马AI课自2017年上线，首创了“AI互动课+专业老师全程辅导”的学习模式，这个模式是在“学”和“教”上的双创新，能够培养2-8岁孩子的“习得”能力。

　　创新“AI互动课+专业老师全程辅导”模式为教育赋能

　　好的课程模式会让孩子真正融入到学习中去。对于2-8岁孩子习得能力的培养以及“AI互动课+专业老师全程辅导”模式在“学”和“教”上的创新，修佳明做了详尽的阐述。

　　“‘AI互动课+专业老师全程辅导’模式核心目的是培养孩子们的习得能力。习得是一个很自然的过程，看上去没有刻意去学，只是经常用，结果就自然而然的学会了，这归功于‘内隐学习’。习得能力能够有效地帮助孩子们主动学习、自适应学习、建立良好的学习习惯。”修佳明总结了习得能力，同时也对“学”与“教”的双创新做了详细解读。

　　“学”的创新主要体现在AI互动课。它优势在于内容丰富有趣，互动性强，能更好的激发孩子的学习兴趣。同时，通过AI科技的加入，能够让孩子们进行自适应学习，结合每一个孩子自身的特点以及知识掌握的情况，提供匹配的个性化学习路径，保障孩子的学习效果。

　　“教”的创新则体现在专业老师的全程辅导上。专业老师全程辅导可以跟进孩子的学习进度、帮助孩子更好的吸收及掌握课程内容。斑马AI课的专业辅导老师，可以清楚的知道每一位学生当天以及各阶段的学习情况，并且可以通过督学、助学、答疑等方式，有针对性的提升孩子的学习效果，同时也可以帮助家长清晰的了解自己孩子的学习情况和成长情况。

　　修佳明还表示，“AI互动课+专业老师全程辅导”背后有一套完整的理论支撑，其特点体现在6个层面。

　　第一，以学生为主体和中心展开教学。通过AI技术的多元化运用，帮助孩子从小养成良好的学习习惯、从而培养孩子们的习得能力，让孩子受益终生。同时，坚持产品设计不能游戏化。因为游戏化往往会带来更复杂的交互，需要孩子花更长的时间理解；其次游戏化会使得训练密度降低，对学习效果没有帮助。

　　第二，充分发挥线上学习的优势，不复制线下教学，创造原生的线上教学体系。线上的学习环境与线下有本质的区别，既有优势，也有劣势。一方面，要借鉴线下经验，结合有用的教学策略和手段，找到在线上合适的融合点；另一方面，不要为线下的经验所囿，致力于探索和开发最适合线上学习场景的教学方式。

　　第三，尊重年龄发展规律。细化对于不同年龄段儿童心理和认知发展的把控，分级渐进，强调知识和能力的稳步上升，针对不同阶段的学生开发不同类型的内容。

　　第四，素质教育覆盖学科需求。首先保证教学内容与学校课本的标准不矛盾，不造成额外的负担。在此基础之上，不以课本为参考组织学习内容，而是注重培养知识和能力在生活中的实际运用，让学生即时体验到学习在生活中真正的意义。不知不觉中拓展知识面，提升综合能力，包括品德、情绪方面的培养。同时，真正以知识掌握和能力提升为教学目标，细化知识体系和能力模型，综合兴趣和效率因素，为学习效果负责。

　　第五，培养孩子“习得”能力，学习效率通过即时有效有规律的重复来保障。整体的教学设计核心，就是设计知识和能力重复的场景和方式。重复不代表反复，每一次重复的方式可能不同，次数可能不唯一，这都需要精细的自适应算法和教学大纲设计来保证。

　　第六，“教育+AI”。趣味化的内容配合AI技术，才能真的做到千人千面，给孩子设计最合适的学习路径。“教育+AI”通过AI技术的多元化运用，着重培养孩子们的创造力、对新鲜事物的感知、抽象思维、逻辑构建、动手实践、自主判断、归纳整理、审美能力、联想想象、观点表达等核心能力，从而培养孩子们的“习得”能力。

　　未来教育将教育回归到孩子本身

　　“回顾教育的历史变革，教育的发展是与时代的发展息息相关的，比如社会制度的变革，从私塾到科举到现在的学校教育，再比如东方与西方教育理念的融合。那么当下，对于我们这个时代的影响最大的是科技因素，在可预见的范围内，科技对教育的影响同样也是最大的。其中，人工智能无论在应用层面还是底层设计层面，都会让未来教育的想象空间更加巨大。所以，教育与AI的融合是未来教育重要的探索方向。”对于未来教育的发展方向，修佳明认为未来教育一定脱离不开人工智能。随着AI技术的逐渐成熟，AI将会在教育里面的得到更加广泛的应用，应用场景将会更加多元化。未来教育是大趋势，是大命题，未来教育应该具备的素质是：人、技术、内容。

　　人指的是未来教育应该关注人的发展，将教育回归到孩子本身，注重2-8岁孩子的核心素养发展，以及习得能力的培养。技术指的是前沿技术的研发和应用，以及如何利用技术更好的服务教育。内容指的是课程的专业性。课程是呈现，其背后是一整套的教学体系构建，是非常复杂的。为了保证专业性，就要从源头把控，从前期的调研，到课程体系及课程大纲的构建，再到课程内容的生产，都要对其专业性绝对负责。

　　修佳明表示，我们会继续坚持“教育+AI”，通过AI技术的多元化运用，着重培养孩子们的创造力、对新鲜事物的感知、抽象思维、逻辑构建、动手实践、自主判断、归纳整理、审美能力、联想想象、观点表达等核心能力，从而培养孩子们的“习得”能力。所以，也可以看到我们在探索未来教育，实际上是运用AI科技拓展未来素质教育的边界。