我相信每位教师的心里都会有一个美好的向往，那就是都想让自己的教学质量得到最大程度的提高。毫无疑问，教学质量是校区生存之本，是校区的生命线。对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。然而，我们自问，我们自己的教学质量是怎么样的呢？从我们进了龙文是否有提高了呢？我们每一位教师时刻都在研究怎么提高教学质量，也许我们换个角度想一下，那就是：是什么影响了我们的教学质量？我想只有这样，找到了根本才能对症下药，才能更好的做到药到病除。
那么是什么影响了我们的教学质量呢？下面我就发表一下我的浅陋之见：
第一、没有摸透学生心理发展状况
曾不久，有个老师问了我一个问题：为什么我现在的一个学生和去年的时候比，变化会有那么大呢？我记得去年的时候他还是蛮开朗的，怎么这个学期到了初中变化就那么大呢？我说：那是因为学生的心理有了变化，青春期到了。初中阶段，的确是学生生理与心理发展的全面时期，学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题，而这些问题如果得不到及时的疏理与指导往往会使其困惑，无法安心学习。学生不安心学习，随你老师怎么讲，他听进去的也不会很多，这种情况的发生如果老师不能摸透学生的心理，不能排除学生心中的困惑，那么这就是一个影响我们教学质量的一个关键的原因。因此，教师了解学生的状况是十分重要的，也是十分必要的。我们要想让学生学到东西，就必须摸透学生的心理状况，做他们的倾述对象，为其解决困难，让学生踏出困惑的转角，使其轻松地学习，这样才能提高教学质量。
第二、 没有培养起孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生在学习中没有了学习兴趣，也就没有了学习的动力。不要强迫学生去学，因为那样真的学不到什么东西。难道你会学你不感兴趣的东西？当你接到一个学生的时候，首先要做的就是要培养其学习兴趣，这是非常重要的事情，你可以通过一个故事，一个生活中的例子来说明学习的重要性，要让孩子了解知识的力量，爱上学习。让孩子在和你谈话中对你所说的事情感兴趣，抓住他的兴趣，把他引进学习中来。
第三、 态度不端正，懒于思考
有句古话：态度决定一切。教师的工作态度决定教学工作的成败。查尔斯?史温道尔曾说：“态度比你的过去、金钱、环境……还来得重要。态度比你的外表、天赋或技能更重要，它可以建立或毁灭一家公司。”我们应该抓住一切能提升自己的机会，调好心态，全力以赴，在机会面前果断地说：让我来吧！付出了总会有收获。认真负责的工作态度不仅能促进个人价值的实现，而且在很大程度来说，是综合素质的外在表现。如果一个教师没有良好的、正确的工作态度，那么他即使才高八斗、学富五车也不能发挥出他的价值，其教学质量也不会提高。
第四、教学方法不得当
老师的教学方法与孩子对知识的吸收有很大的关系，正确的教学方法，会让学生更好的接受知识，也会让学生更加的对学习感兴趣；教学方法不得当，往往会事倍功半，不仅老师讲的学生听不懂，而且有可能会挫伤学生学习的积极性。所以教学方法不得当也是影响自身的教学质量的一个因素。我们上完一节课要回顾一下，我们用什么方法教孩子的，这种方法好不好，孩子能不能接受，有什么地方是孩子容易用错的，孩子应该注意什么。我们也要问一下自己，除了这种方法还有更好的方法吗？不同的孩子要用不同的方法，因材施教。当发现自己的教学方法不得当时要及时改正。多和经验丰富的教师沟通，把自己的教学方法说出来，大家一起交流一下，看看自己的教学方法哪里不够好，同时也要学习他们好的教学方法，改正自己不好的教学方法。
我们要善于发现问题，特别是自身的问题，把影响我们自身的教学质量的问题找到，并努力、及时的改正过来。找到了问题，就要付诸具体行动，持之以恒，这样我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。
