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时间：2008年3月3日
嘉宾：北京市王府学校校长 刘煜炎
主持人：徐小璐
主持人：这里是中央人民广播电台中国广播网的现场直播节目，大家好，我是徐晓璐。说起国际化民办学校的教育现在是不断地发展，一些中外合作制学校为国际著名的高校也输送了一大批优秀的学生，甚至也成为中国学生走向世界名校的绿色通道。那中外合作制学校到底是个怎么样的学校呢？我想很多的朋友还不是特别了解，那我们今天的演播室现场非常的荣幸请来了来自剑桥大学的博士、中外合作制学校北京市王府学校的校长刘煜炎先生，刘校长，您好！
刘煜炎：你好。大家好！
主持人：欢迎您来到我们的演播室现场。首先想请您简单的来介绍一下什么是中外合作制学校？
北京市王府学校校长：刘煜炎 主持人：徐小璐
刘煜炎：中外合作制学校的意思主要是从投资者的角度来定义的。中外合作制学校意思是说从学校的投资方主题来看的，是有外资的参与，也有中国的教育机构或是投资机构的投资，是联合来兴办的学校，所以是中外合作制学校。
主持人：就好像是中外合资企业一样啊！
刘煜炎：对，就是把“学校”换成“企业”，就是中外合作学校。
主持人：那北京王府学校也就是中外合作学校的一个代表啊。能不能向大家简单的介绍一下咱们北京市王府学校？
刘煜炎：王府学校比较特别，就是王府学校当时在周围中外合资学校这种新的教育体制下，在全国当时是第一家。这个学校的另外一个特点是学习在设立以后，它的办学宗旨是为国际名牌大学输送学生，为中国学生走向国际舞台在中学阶段就打造他们的语言、文化知识以及个人价值观和个人竞争能力的这种国际化优势来设立的这样一个学校的。学校从03年设立开始到现在已经5年多的历史了，在5年当中，已经有3届毕业生，这3届毕业生已经在国际上获得了很好的声誉，已经有同学考进剑桥大学，有相当多的同学考进英国工程类一类大学，还有学生考进加拿大最好的学校—多伦多大学，美国的重点学校也有不少学生。虽然学校建校比较短，看来走国际化的路线对中国学生来说有相当的优势，我们也做出了不少的成绩。
主持人：刚刚听到刘校长介绍王府学校，虽然成立时间非常短，但是成绩非常显著，很多学生都走进了国际名校。我知道您也是剑桥大学的博士生，同时也在国外生活了很多年，也在大学里任教，为什么会想到从国外来到国内办学校呢？
刘煜炎：办学是我的一个情结。因为小时候我非常喜欢教育，我觉得做老师是一件很有意思的事情。因为很多老师对我的教诲改变了我的人生，当时报考师范类学校，大家都劝我不要报考师范学校，但是我还是报考了师范学校，很多人还是劝我一定要跳出这个圈圈，我果然也像他们说的那样毕业后跳出了教育这个圈儿，最后当了科学家，到中科院去读研究生，后来做中科院的助理研究员、副研究员、研究员，到国外的剑桥大学读书做科研，在剑桥大学也成为高级研究员，成为英国皇家学院会员，甚至成为欧盟研究发展委员会的院士。后来国内要求我回国工作，也给我很高的荣誉，但后来做了博士生导师之后我发现，其实科研的目的不见得都是去创造发明，去发现自然的规律，因为自然的规律是有限的，但自然规律的应用却是无限的。所以我们更多是要培养应用型人才，意思是说培养能够应用自然规律为社会创造财富的人才，这块是个很大的缺陷。我理解教育的目的和研究的目的主体都是一样的，都是为了培养人才，所以我想把自己的科研经验带进来去改变学校的现状，把教育从中学开始转向探究式的学习，把科学家的精神带给高中生、初中生，甚至带给小学生，让他们从小就有这种创新、探索的精神，这就是为什么我回国办学的目的，就是要把科学精神带到基础教育中去。
主持人：把科学精神带到中学、小学里，会不会出现一些障碍？因为毕竟您的科研成果和从事的研究在我们看来是属于高端的，怎样让仍处于基础教育的学生更好的吸取利用呢？
刘煜炎：其实探索的精神不是说一定要做多尖端的难题，就像是一个简单的题目，对于孩子们来讲是不知道的。应该是以探索的方式获得传授的结论，是共同体验的过程，求职过程是体验过程，而不是接受和记忆的过程，是学习的过程，是行为态度指导精神的改变过程。
主持人 ：刘校长把自己多年来的科研成果和心得投入到办学中，那北京王府学校的定位是什么呢？
刘煜炎：王府学校的定位：主要是从高中这个层面上来教育孩子，使他们在中国教育的基础上顺利与国际教育接轨，使他们不会因为语言的障碍和中国传统文化的障碍，还是以前应试教育的障碍而在国外收到限制，能够顺利发展，更适应国外的发展，确切来说是更适应今后中国经济的发展。
主持人：北京市王府学校的定位是让学生走向世界著名的高校，向世界名校输送人才。那学生报考一些世界著名的高校有什么优惠政策吗？
刘煜炎：没有优惠政策。对西方国家来讲，他们是比较公平的体制，不管是在英国本土参加考试还是在中国参加考试，都是一个全球化的考试。全球化考试的竞争标准是公平的，王府学校的学生考试都必须站在全球化的平台上，和世界上以英语为母语的优秀学生展开竞争。通过学校全体教师的教育优势、教育资源优势使学生们能够顺利参加国外的高考，拿到最好的成绩，然后被国外名牌大学选中；同时我们还要理解不只是高考分数重要，国外的大学还要看学生的综合素质，所以我们在学校还要帮助学生打造他的领导才干、社会实践、社会奉献的经历，保证他们有良好的人格形象，来被国外大学优先选中。
主持人：学校进行立体全方位的培养。那我们具体都实行了哪些特色教育？
刘煜炎：学校教育当中有几个特点是值得商讨的，因为我们都在探索。首先是教育理念上要有一个转变。我们认为，教育绝对不是应试，教育的根本目的是育人，就是把德育价值观的教育和人生目标的追求放在第一位，然后要围绕这个目标去培养他个人的本领，求职本领也好，认知本领也好，交际本领也好，服务社会的本领也好，最基础的要求才是教书。把知识传达给学生是我们的基本要求不是我们的根本要求，教知识占40%，育人占60%。
主持人：您介绍了王府学校的一些教育特色，包括教学方针和学校定位，您也提到怎么样教育学生，就说道老师了，老师是传道、授业、解惑，那学校的师资情况如何呢？
刘煜炎：我们学校的师资力量比较国际化，虽然我们是一个很小的学校，学校现在学生人数是350多人。
主持人：只是针对高中的？
刘煜炎：对。是针对高中的，只有一小部分是针对初中的，人数不多，总体来讲是350多人。我们将近有60位教师，是1：6，是师生比例最高的学校。所以说最大限度实现了个性化教育。这是一个特征。
主持人：小班辅导？
刘煜炎：对，小班辅导式的教学。第二个特征是教学的主要课程在重要年级是以英语教学为主的，考试、教材、作业都是以英语为主的教育方式，有1/3的老师是有国际教育北京的老师，是海归或是外国人，本身就是英国人、美国人、加拿大人来参与我们学校的教学。一般在大学有博士生导师已经不得了了，我们学校有几位博士导师承担着中学阶段的教学。
主持人：说到博士生导师，在我们的印象中总是在大学里才会有博士生导师，那这些博士生导师到高中来教学能磨合的很好吗？因为他带的都是大学生，而这些都还是高中生。
北京市王府学校校长：刘煜炎
刘煜炎：老师当然也要做相应的调整，但不会有太大的变化，因为本身西方国家的教育比较强调辅导式的，学生自主式的学习，所以和研究生的学习方式很相似。中学的老师教这些国外的课程还不太适应，所以需要海归来完成这个教育任务，或用外国的公民。
主持人：学生能接受吗？
刘煜炎：能接受，没问题。这是主题的一部分，所以我们学校有10个博士、博士生导师，10个海归硕士，再加上20多位国内中学的骨干教师和英语教师来承担教学任务，师资是比较强的。
主持人：老师是肯定没有问题了，教学方针、政策我们大家也非常了解了。那学生要具备那些条件才能来我们学校上学呢？
刘煜炎：条件是逐年在提高，03年刚开始的时候是只要要求来上学的我们就收了，逐步提高到去年是参加北京市中考分数在460分以上，我们才予以考虑，但也不是那么绝对的，因为是一个弹性式的教育体系，如果有的学生专长特别好，低于这个分数线的也有极个别同学被录取了，但是大致还是这么一个标准。
主持人：还要在单独考核吗？
刘煜炎：有。在这个分数之外还有学校自己组织的考试，像我们学校的考试5年来我都坚持每一个学生都面试，做一些书面的测试，通过测试来了解学生的思维能力、知识水平以及价值观的追求，还有英语水平，还要了解学生原来学校的主题教育方针是什么。通过这样一个对话来了解中国其他学校教育存在那些有点和弊端，所以面试既是是挑选学生，也是在对中国的教育现状进行全面的普查。
主持人：还是在不断地研究“科研成果”啊？（笑）
刘煜炎：对（笑）。是在研究“科研成果”。所以我对北京的学校甚至是全国的一些学校对他们的教育状况我都有相当多的了解。
主持人：评价如何？
刘煜炎：评价是很担忧，和他们聊的越是多越发现我们的教育存在着根本的问题，需要大踏步的改革，主要的原因就是太在乎分数，把什么都当成是分数的培训，这是中国教育一个极大重要的弊端。它没有放到育人的角度看考虑学生未来的发展和终生发展。
主持人：那王府学校不讲究升学率吗？
刘煜炎：讲究。但是我们强调的是升学是走向人生最大发展平台的基础台阶，更重要的是要打造出终身的事业，所以王府学校的学生都记得一开学的时候给每位新生的训导，根本精神是8个字，“一个目标，一生追求”。
主持人：“一个目标，一生追求”。在高中这个阶段的时候学生一生的奋斗目标就已经树立了。
刘煜炎：对，对。都规划好了，就是先定一个目标，用一生去追求。
主持人：我们学校会有很多优秀的学生考进国际著名的学校，那也会有落榜学生吧？
刘煜炎：落榜生的比例相当低，头一两年比较多一点，到去年上分数线的比例就是100%了。但可能有一些学生分数低了但是报高了，他不是没有上线，就是学校报错了，大概有10%的学生没有当届走，但还是有90%的学生当届就上了世界名校，升学率非常高。
主持人：那对落榜的学生有什么其他解决方法吗？
刘煜炎：有两种解决方法。一是调整报考的专业和学校达到当届走的目的，如果认为调整到差的学校不值得，那么他可以留在学校再读一年，就像高考复读生，复读一年，再考入更好的学校，我们有这样的先例，考入世界100强的学校，可以通过复读来实现。
主持人：在王府学校上学就不用考虑考不上的问题？
刘煜炎：对，不用考虑考不上的问题。我们保证，只要你愿意学习，你就一定会取得成功，如果你不愿意学习那就没办法了。
主持人：那么在教学质量上学校采取了哪些保障措施？
刘煜炎：教学质量要有周密的安排擦才能保障。首先要选择很好的老师，第二要选择很好的教材。
主持人：我们的教材是怎么选择的呢？
刘煜炎：教材是中国的高中教材结合剑桥的教材，这样在教材上讲既吸纳了国外教材的优点，也吸纳了中国教材的优点，所以肯定是最好的教材。中国的教材比较单一，全国都用一个版本，国外不同，国外的教材没有固定的版本，是各个学校根据自己的特点由老师来选择版本，所以他是百花齐放、百家争鸣的方式。所以我们吸收了外国的教材，我们就可以在全世界范围内挑选优秀的教材，所以这样就既吸纳了中国教材的特点，又把世界知识宝库中优秀教材选播老师的选拔、老师的教学过程，我们都有规范，我们强调老师应该在校长的教育理念之下来执行教育，在教学的目的上又要围绕学生的终身发展来打造核心竞争力，而不是为了一时的成绩。我们有一个月考体系，意思是“教考分离”，是说老师教的课考试不考，不教这个课的老师出这个考题，这样就可以达到客观考评的目的，那么平时的成绩就是他以后社会上的竞争成绩。如果是自己的老师出题，表面上看有很高的分数，其实这个学生的能力很差，因为题目都是老师教过的例题，所以我们在教学环节上做到老师的教育要接受社会的考验，要接受校外老师出的题目的考评。
主持人：比较特别。
刘煜炎：到期末的时候是用剑桥的考试模拟卷来测评，变成一个全球性的客观测评，所以质量是客观真实的。
主持人：学校为学生设置了哪些课程？和普通高中的课程安排一样吗？
刘煜炎：不太一样。在高一高二的时候是和中国的高中的课程是比较相似的，但是有1/3的课程不同，1/3的课程是我们自主调整的课程，这些自主课程是和国际接轨的，像经济学、世界地理。
主持人：经济学，学生能学懂吗？
刘煜炎校长介绍学校设置的课程
刘煜炎：对，能学懂。我们从高一就开始教了，世界地理、历史像这些的课程高一高二就有了，到高三高四的时候我们还要把剑桥大学的专业课程全都引进过来，像数学、物理、高等数学、统计学、力学、宏观经济学、微观经济学、会计学、生物学等课程都会引进来，所以课程的选择性比普通中国高中要多的多的课程选择体系，所以每个学生都能找到他感兴趣、愿意付出努力的学科进行学习，而不是要逼着学生去学这个学那个，去分学文科、理科，因为在西方国家不存在文理分界，同一个学生可以既学文科又学理科，不像中国一样学习文科理科是绝对分开的，这样就导致学生片面发展，文科学生只注重记忆背诵知识，而没有逻辑思考，理科学生文字的接受性比较差，这是国外学校的一个优点，我们要学习。所以我们这个学校的安排就是把国外的优势教育吸纳过来。
主持人：咱们学校是几年制？
刘煜炎：学校的教学体系安排是高中采取4年制。
主持人：要比普通高中多一年。
刘煜炎：多一年的原因是，第四年学生的学习成绩可以作为英美大学的第一年的学习成绩转过去。我认为这一年很管用，这一年可以把基础打牢一点，到国外大学去可以少学一年，在国外大学少学一年的好处就多了，既能够使孩子成年之后再走，同时为家庭减少了5、6万美金的学费，成绩也不差，还是上的世界最好的学校，晚一点走，你考的成绩会更好，上的学校就更高级，所以说好处多多。
主持人：原来如此，多一年有这么多好处。刚刚您还说到在高中阶段引进了剑桥大学的一些优秀的专业内容，据我了解，现在高中阶段的课程安排已经很多了，我们学校又加了比如说经济学、统计学等课程，学生能消化了吗？
刘煜炎：对我们的学生来讲，他们更多的时间都是在自主的玩，自主的学习，并没有那么累。其实中国的重点中学把学生弄的内敛的原因是“题海战术”导致的，，就是说同一类型的题目重复了千百遍才导致学生很累，我给教师的要求是同一类题目只准重复三次，不准做三次以上来折腾学生，你必须要提高。如果学生会做了，再巩固一下可以，但是巩固了就不能再把它拿来做了，必须要在这个题目的基础上再设计一个更难的题目去练。
主持人：介绍一下今年咱们学校的招生计划？
刘煜炎：今年大概会招200多人。
主持人 ：今年为什么招那么多呢？这几年下来一共才300多人啊。
刘煜炎：去年是扩招量比较大的。过去一年才毕业十几个学生到三十几个学生，现在学校名声比较大，另外是因为我们的教学管理体系已经探索成功了，教学模式已经连续应用3年，能够保证学生有好成绩，所以可以开始扩招，原来不敢扩招，因为第一年只有11个学生毕业，我们有好成绩，第二年15个学生毕业，我们有好成绩，第三年30多个学生毕业，我们有好成绩，我们今年有60多个学生毕业，也有好成绩，所以说我们学校再扩招就不是个大问题。
主持人：那么老师方面也还需要继续加大师资力量吗？
刘煜炎：需要。但是不会因为学生的翻倍老师也跟着翻倍，老师大概增加30%。
主持人：如果有学生想报考咱们学校，应该怎么报考，需要准备些什么吗？
刘煜炎：我们学校是一个国际化体制的学校，所以报考比较简单，比较自主，不像中国的考生要去教育招生部门去报考，我们需要学生自主地、个性化地向学校提出申请，到学校去拜访，参加我们学校组织的测试，就能够决定他录不录取。
主持人：好。报考王府学校相对来说程序要简单一些，电脑旁的您如果有什么话要和刘校长进行沟通和交流的话，也欢迎您参与到我们的节目中来，刘校长都会帮您一一解答。最后，请刘校长用一句话来总结一下咱们北京市王府学校。
刘煜炎：一句话来总结王府学校，就是我们给学生和家长的承诺，今天你如果选择王府学校，明天你肯定会走进世界名校，王府学校能够保证每一个学生的发展、成长和成功。
主持人：刘校长的这句豪言壮语会让很多学生家长以及学生怦然心动。
刘煜炎：因为我们学校在国外的名声非常响亮了，可以拿一个指标来说明，在美国有一个考试体系，高中里的精英学生要参加一个AP的考试，如果学生考了三、五门课程的话，他就有机会去竞争美国前五十强的大学，我们学校去年第一次组织学生参加这样的考试，全球参加考试的学校有16000所，我们学校在物理学和力学这两个学科方面获得了全球第一名的成绩，所以我说我们学校在海外的名声更响亮，在海外华人的孩子以及在中国留学的孩子都推荐来我们王府学校来读书，虽然我们的招生还没有开始，但是今年我们组织的5、6月份英美国家的高考，考位已经全部报满。所以有了国际第一的品牌之后呢，招生的压力就更大了，我们还没有打广告，没有做任何宣传，学生就已经蜂拥而至了。我们送出去的留学生已经毕业了，而且拿到了一等学位，在纽约大学、华威大学都拿到一等学位，出去的学生已经给我们王府学校后去的学生创造一个宽广的发展空间，他们在国外的发展很好，都是一等学生，所以国外大学在我们学生分数线比较低的情况下，如果他们亲自打电话问我，校长，这个学生好不好，他的考试成绩低是不是有理由的，因为我保荐这个成绩比他考试成绩要高的多，他们都愿意降分录取，从我们这里订购生源。所以我们在海外的名声很大。
主持人：王府学校已经誉满海外了，您如果想更多的了解王府学校，一是可以参与到我们的节目当中来，在节目之后BBS上也可以跟刘校长进行面对面的沟通和交流，同时也可以登陆北京市王府学校的网站进行更全面的了解，如果有什么其他问题，也欢迎大家留言，刘校长会为您一一解答。今天的节目到这儿就结束了，我们下期节目再见。
刘煜炎：谢谢大家！
主持人：感谢刘校长！ | 
