祝小林，男，浙江人，中共党员，2008年6月毕业于昆明理工大学，获设计艺术学硕士学位。2008年7月到我校美术系任教，主要从事与产品设计相关课程的教学与实验工作。自入校以来，祝老师爱岗敬业、关心学生、谦虚好学、务实求进，以严谨务实的教学科研作风、乐于奉献关心学生的崇高师德、积极乐观豁达淡定的生活态度，赢得了师生们的一致好评。
课上为师，课下为友
“一切为了学生，为了学生一切”是祝老师在教学及班主任工作中的处事准则。他不仅对学生要求严格，更加严格要求自己。其课堂教学以学生为中心，以发展能力为主要目标，鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识，重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力。同时，在教学实践中能根据学生的实际情况灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。
在课余时间，祝老师跟学生更像朋友、兄弟，谈新闻、谈球赛、谈生活、谈专业、谈理想等，可以说无所不谈。此外，祝老师还是一名运动爱好者，经常与学生一起切磋篮球、乒乓球等运动技能，在锻炼身体的同时，也增进了师生的感情。
以德服人，以识育人
“学高为师，德高为范”，祝老师常常教育学生要“坦坦荡荡做人、踏踏实实做事、认认真真求学”，在学生心中树立了很高的威信，真正做到了使学生‘亲其师，信其道’。在担任08级产品两个班班主任期间，他常常和学生“打成一片”，真正走进学生的内心世界，时刻关注着学生的思想动态，经常性地以QQ、MSN等聊天方式与学生进行思想交流，开解学生的心理问题与情感挫折等。
学习是师生间永恒的话题。在课堂教学之余，祝老师还将自己大多数的休息时间用来指导学生参加各种研究型学习、设计大赛、科技创新等活动。其指导的学生研究型学习课题《女书符号在产品设计中的运用研究》获得了省级立项，
《女书视觉符号在陶瓷设计中的应用研究》获得了校级立项，指导学生参加校第二届科技创新节创业大赛，龙小兰的《众创设计开发服务有限责任公司创业计划书》项目，李贺良的《鸡毛油渍清除器的设计发明》获奖，此外，指导学生的多个项目被客户采用。
祝老师与学生朝夕相处，将自身所学知识毫无保留地传授给学生，与学生一起成长进步。在学习与生活上，想学生之所想，急学生之所急，无愧于“湖南科技学院2009年度优秀班主任”的荣誉称号。
教研共进，教学同行
祝老师在教学之余，还潜心致力于科学研究与设计创新，他深刻地认识到教学与科研是一体的，更深更广的科学研究能够促使教学上更高的台阶。他的《基于女书视觉符号的产品创新设计研究》获2010教育厅科研项目立项，《对艺术设计专业学生进行数学教育的尝试》获校级科研项目立项。祝老师还非常乐于与学生分享其设计创新成果，学生在课堂上经常能看到祝老师的设计作品，有陶瓷品设计、家具设计、电子产品设计等，祝老师细致地给学生讲解整个设计创作过程，使学生受益匪浅。
不仅如此，在教改项目研究中，祝老师还带动学生积极参与，使学生拓展知识面的同时也提升了科研研究的意识和能力。他指导的学生陈喜艳《陶瓷设计中的女书文字运用》一文在《佛山陶瓷》 2010年第10期上发表，邵艳霞《女书符号在首饰设计中的应用》一文在《电影评介》2010年第17期（核心）上发表，杨雅琴《女书符号在服装中的应用》一文在《电影评介》2010年第17期（核心）上发表，赵培治《家具设计中的女书符号运用》一文在《中国家具》2010年第5期上发表。
他总是带着欣赏的眼光和学习的心态与学生交流，并鼓励学生：“每个人都有自己的优点，任何人都可以成为他人的良师益友”。在教学过程中他善于聆听学生的意见，努力挖掘学生的潜力和长处，捕捉学生身上的闪光点，既极大地鼓舞了学生，也为自己的进步增添了营养，深刻阐述了教学同行的道理。
祝老师春风化雨、润物无声，默默地耕耘在三尺讲台，以崇高的师德，躬身践行于教师这个平凡朴实的岗位，齐进步,共成长,用爱心与学生一路同行，谱写着一曲无私奉献的人生壮歌。
