【个人简介】
龙志凡，现任湖北省崇阳县教育局局长，主持教育局全面工作。
【教育理念】
创新思路 力推优质教育资源广覆盖
一、更新观念，全面保障。
抓住政府办学这一源头，让政府领导牢固树立了“发展教育以扩大城市，促进县域经济发展，经营城市以反哺教育”的新理念，加大教育投入，增加优质教育资源总量。
二、科学规划，合理布局。
按照“适度集中，兼顾就近，满足群众需求”的原则，制定了《崇阳县中小学布局调整方案》。方案科学规划了永久保留学校、过渡期学校、撤并学校。
三、城乡一体，整体提升。
1、以建设教育新城为抓手，新建一批。2008年，在城北新区新建教育新城，占地1200亩，新建县一中、县职教中心、新城关中学、县青少年校外活动中心、实验二小及新区幼儿园。2、以“腾笼换雀”为策略，提升一批。采取“腾笼换雀”的策略---撤销了9所农村薄弱初中，用初中或高中搬迁的校舍办小学，用小学搬迁的校舍办幼儿园，以学校逐级搬迁改造等方式，在学校布局调整中实现了幼儿园、小学、初中的三个梯级提升，创新了义务教育的管理体制。
四、创新了教育办学体制。
1、规模学校实行“年级学校”办学管理模式。2、农村初中实施县局直属管理体制。3、农村小学普遍实施“1+X”联校一体化办学模式。4、幼儿园实行“农村公办为主，城区公民办并举”的办学模式。
五、创新有序转移，节资办学机制。
往教育新城搬进一批农村中学，往撤走的农村中学搬进一批农村小学，往撤走的农村小学搬进一批幼儿园，层层提高办学硬件水平，达到梯级提升的效果。
六、创新教师队伍建设机制。
1、建立“退一补一”的补充储备机制。2、创新开放式教师培训机制。3、建立与武汉市汉阳区对口交流合作机制。4、建立教师转岗培训机制。5、建立城乡教师对口交流合作机制。6、建立教师激励关爱机制。
【教育举措】
长期以来，人为地把城市教育和农村教育割裂了，于是便给了人们很多错觉，以为农村教育就是落后的教育，城市教育就是先进的教育。其实，农村教育也是资源的一种，农村教育也可以是孩子成长的土壤。我们需要更多地走进农村教育，了解农村教育，借城市、社会之石，攻农村之玉，崇阳县教育局局长龙志凡告诉记者。对于农村教育，目前，我们首先要做的就是抛开陈旧的观念，不要再把教育割裂成城市与农村，而应把它看作一个整体，充分吸收各自的资源优势走整合发展的道路。
如何发展农村教育，龙志凡说，调整学校布局，实现“联村办学”，重点办乡镇中心小学。目前，崇阳县共减少学校24所，其中完小减少12所，初小减少1所，教学点减少13个。通过校局的调整，减少了教育资源不必要的浪费，使教育资源得以集中，从而优化了教育资源。在师资方面，我们借城乡老师大量交流这一东风，派农村老师去城市学习先进管理与先进理念，再回来培训本学校的其他老师，也请城市的优秀老师来农村学校进行交流、研讨，通过理论学习、岗位练兵、合作交流等方式来走内涵发展之路。由于农村学校缺英语、美术、体育、音乐等课程老师，今年，该县将招收50名大中专院校毕业生来到农村，这样就能完善教学科目，使一个科目都不会少。为了使教师学到先进的教学理念，崇阳县向省教育厅争取了远程教育项目，全县有218所中小学都安装了远程教育教学设备，引进远程教育设备资金449万元，为该县百分之九十以上的农村学校提供了优质教育资源，开设了空中课堂，促进了城乡教育的均衡发展。
为了做到以点带面，该县将投资1000余万元“办好18所窗口示范学校”，重点用于改善如厕、饮水、住宿、就餐条件和基地建设。在完善基地建设的同时，崇阳教育局成立了后勤服务管理中心，负责各学校的后勤工作。全县大部分寄宿制学校都收回了食堂的经营权，并大加改造，因地制宜，落实建地，取得了良好的经济效益。如肖岭中学拓展蔬菜基地20亩，种上家常蔬菜，租鱼塘，养鱼5000多条，建猪栏70平方米，可养猪40头。石城中学加大了基地建设和管理力度，雷竹销售收入达8000元，果园产板栗1600斤，牲猪存栏30头，出栏22头。如此一来，学生和老师就能吃到新鲜的蔬菜和肉，不仅使学生吃得安心，学得欢心，也使家长们放心，这样节约了学校开支，学校将节约下来的资金用于校园基建和开展健康文明的校园活动。
