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语音：1、词汇单词和习惯用语；2、词义字面意义和暗含意义； 3、功能运用语言的目的； 4、话题是指提到或写到的东西。如天气、时间、食品等等。5、语言技能听说读写。
四项技能之间的关系：接受：听读； 产出：说写； 口语：听说；书面语：读写；
充分利用四项技能之间的关系：听说结合；听读结合；听写结合；读写结合；
处理知识与技能之间的关系：语言知识与语言技能同时兼顾，不要厚此薄彼。语言知识的教学要立足于实践活动。
教师与学生之间的关系：教师导演；学生演员。
学生是学习的主题，英语教学要以学习为中心：1、引导和帮助学生学习英语；2、根据学生的生理和心理发展的特点研究教学方法3、排除学生在学习上的心理障碍。
学生的个体差异：1、动机内在动机和外在动机；2、态度认知情感和意动；3、性格 内向与外向焦虑意志4、认知方式场依存和场独立
教师的主导作用：示范者、传授者、组织者、提供者、参与者、建议者、激励者。
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